擁抱自然,趣味探秘——小三班探險(xiǎn)園之旅

知足常樂(lè)

大自然是我們最廣闊的教室，它賦予我們?nèi)≈槐M的資源。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大自然是最好的老師，最好的教科書，最好的課堂，神奇美妙的大自然可以帶給孩子無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，引領(lǐng)著孩子們走向一片求知探索的新天地。 【活動(dòng)來(lái)源】 在戶外活動(dòng)時(shí)，湯圓在幼兒園東邊圍墻的探秘部落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的地方，幾個(gè)小伙伴跟著他一起走進(jìn)了探秘部落。 　　游戲分享時(shí)，湯圓對(duì)老師說(shuō)：“老師，今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的地方，下次我們一起去這個(gè)好玩的地方探險(xiǎn)吧！”我好奇地問(wèn)他：“在哪里呀？是一個(gè)什么地方？”湯圓很興奮的對(duì)大家說(shuō)：“這是我們今天在外面玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，一個(gè)神秘的地方，那里非常好玩。”很多孩子聽(tīng)了也很激動(dòng)說(shuō)：“老師，我們也想去探險(xiǎn)！” 探險(xiǎn)之說(shuō) 話題一：什么叫探險(xiǎn)？湯圓：就是去一個(gè)沒(méi)去過(guò)的地方；跳跳：探險(xiǎn)就是去一個(gè)好玩的地方；妍妍：是一個(gè)危險(xiǎn)的地方；多妹：可以發(fā)現(xiàn)很多秘密的地方；睿睿：是本領(lǐng)大的人才可以去的地方；軒軒：有勇氣不害怕的人才能去的地方。原來(lái)大家覺(jué)得，探險(xiǎn)就是去一個(gè)大家沒(méi)去過(guò)的、好玩的、有很多秘密的地方，還需要有勇氣、勇敢、不怕困難的人才可以做到。你去哪里探險(xiǎn)過(guò)？我去恐龍園探險(xiǎn)、我去外婆家的果園探險(xiǎn)了…… 探險(xiǎn)之謎 話題二：發(fā)現(xiàn)了什么？ 于是，中午散步的時(shí)候，很多勇敢的、想發(fā)現(xiàn)更多秘密的孩子一起走進(jìn)了湯圓口中的那個(gè)神秘的地方，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)吧！辰辰：是一個(gè)有很多樹(shù)的地方；妍妍：是一個(gè)長(zhǎng)果子的地方；然然：有桌子、凳子，累了就可以坐下來(lái)休息一下了；小桃子：有玩具，很好玩的地方；銘銘：有彎彎的小路；萌萌：有熊貓最喜歡吃的竹子，搖一搖葉子會(huì)沙沙的響，還會(huì)有葉子落下來(lái)；睿睿：還有一個(gè)山坡、山洞；還有很多的車子…… 探險(xiǎn)之果 話題三——枇杷和杏 再次來(lái)到了探秘園，饅頭第一個(gè)發(fā)現(xiàn)地上的很多果子，問(wèn)道：“老師，你看，地上有這么多的果子，能吃嗎？”妍妍說(shuō):“不能吃，我媽媽說(shuō)地上的東西是不能吃的，有細(xì)菌的?！?lt;/p>天天也說(shuō)到：“是的，地上的東西很臟，不能吃。”辰辰問(wèn)：“地上怎么會(huì)有果子呢？”這是什么果子呀？浩浩指著樹(shù)上的牌子問(wèn)老師：“這上面有樹(shù)的名字的，老師你幫我們看看，這個(gè)樹(shù)叫什么名字呀？”小宇指著樹(shù)說(shuō)：“我知道，是枇杷樹(shù)，我家里有的，上面也結(jié)了很多果子的。”老師也指著樹(shù)牌讀了起來(lái)，孩子們知道了這個(gè)樹(shù)叫枇杷。小貝指著旁邊的一棵樹(shù)：“看，這里也有很多枇杷。”饅頭拿著手上的果子對(duì)小貝說(shuō)：“是的，我的果子就跟這個(gè)一樣”，小宇看看了說(shuō)：“不是的，我家的枇杷不是這樣的，我家枇杷下面有個(gè)黑黑的花紋就像肚臍眼一樣的，這個(gè)沒(méi)有”，請(qǐng)老師再次看了樹(shù)牌后，發(fā)現(xiàn)了這棵是杏樹(shù)。孩子們開(kāi)始找枇杷和杏不一樣的地方：枇杷的葉子很大，很長(zhǎng)，是橢圓形的形狀；杏樹(shù)的葉子是小小的，像愛(ài)心形狀；枇杷是幾個(gè)連在一起的，杏是一個(gè)一個(gè)分開(kāi)來(lái)的……讓我們來(lái)探究更多果子的秘密吧！ 探險(xiǎn)之路 話題四：探秘園的路線圖 小鹿在建構(gòu)區(qū)搭了一條去探秘園的路，妍妍問(wèn): 這樣我們就可以從教室走到到探險(xiǎn)園了嗎？湯圓：不是，我們走的是彎彎的石子路過(guò)去，就像鐵軌一樣；天佑：我也喜歡走那個(gè)彎彎的鐵軌路；小鹿:可以從玩沙的那個(gè)地方走過(guò)去，那里還有臺(tái)階哦，我們散步的時(shí)候去過(guò)，那里就是直直的路；睿睿：那我們從教室前面可以走過(guò)去嗎？堯堯:我們?cè)囋嚢?，我們從小二班門口走過(guò)去，看看能走到哪里；饅頭:我知道，那邊有個(gè)滑梯的，我去過(guò)； 原來(lái)有這么多路可以去探險(xiǎn)園，都來(lái)試一試吧！會(huì)有什么不同呢？ 　　把我走的路線圖畫下來(lái)吧！ 路線圖一 路線圖二 路線圖三 探險(xiǎn)之異 話題五——探秘園有什么不一樣 中午散步外面很熱，探險(xiǎn)園里怎么樣呢？下過(guò)雨，探險(xiǎn)園還是原來(lái)的樣子嗎？然然:外面很熱，探險(xiǎn)園里面很涼快；叮當(dāng):外面很亮，探險(xiǎn)園里面有點(diǎn)暗；小貝:下過(guò)雨，有一段小路不見(jiàn)了，上面有個(gè)大水坑；堯堯:大樹(shù)的葉子更綠了；妍妍:探險(xiǎn)園有很多的樹(shù)，擋住太陽(yáng)的光，我們走進(jìn)去，里面很黑，也沒(méi)有外面那么熱；小貝:路上有個(gè)大水坑，我們不能走了，要不然就會(huì)把鞋子弄濕了，還會(huì)滑倒。然然:外面很熱，不能玩游戲，在里面我們就不怕熱，可以去玩游戲了！ 探險(xiǎn)之家 話題六：探險(xiǎn)園是誰(shuí)的家妍妍：探險(xiǎn)園真好玩，我想天天來(lái)這里，這里是我們家；探險(xiǎn)園還是誰(shuí)的家呢？然然：是小鳥(niǎo)的家，我看見(jiàn)有小鳥(niǎo)在吃杏的；齊齊：是我們心愿瓶的家，這是我們的心愿基地，我們的心愿瓶都埋在這里；果果:我還看到了小螞蟻，它也是樹(shù)葉的家；多妹:還是小花的家； 里面有很多特別樹(shù)葉哦！ 探險(xiǎn)園里肯定還住著其他我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物的吧！ 讓我們多準(zhǔn)備一些好吃，歡迎更多的小動(dòng)物來(lái)做客吧！ 　　陳鶴琴先生曾說(shuō)：“大自然是知識(shí)的主要源泉?！焙⒆釉诖笞匀惶矫貓@中進(jìn)行了一次次的探險(xiǎn)，不僅學(xué)會(huì)觀察，而且學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)探索。帶孩子走進(jìn)大自然不僅能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且豐富孩子的精神境界，培養(yǎng)真、善、美的心靈，釋放自然的靈性。 　　孩子們與大自然親密接觸中，體會(huì)到了大自然萬(wàn)事萬(wàn)物的神奇和美妙，體驗(yàn)到了在大自然里嬉戲和探索的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谙硎?、體驗(yàn)、對(duì)話自然的過(guò)程中，使天性得以完整地養(yǎng)護(hù)，使?jié)撃艿玫阶匀坏亻_(kāi)發(fā)！ 法國(guó)教育家盧梭的教育理論認(rèn)為：對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)他周圍的事物就是一本書，兒童在觀察接觸周圍事物的活動(dòng)中可以獲得很多直接知識(shí)。 小朋友們?cè)谔矫貓@觀察到了杏和枇杷的果實(shí)是不一樣的；掉落下來(lái)的樹(shù)葉是多種多樣的；去探秘園可以有多條路線；夏天在探秘園更舒服，沒(méi)有大太陽(yáng)曬；這里可以是我們的心愿基地；還可以成為我們小朋友、小螞蟻和小鳥(niǎo)的樂(lè)園……。 大自然讓孩子們學(xué)會(huì)仔細(xì)的觀察；學(xué)會(huì)用心地思索；大自然是一座蘊(yùn)藏豐富資源的寶庫(kù)。 讓我們帶著孩子一起走進(jìn)大自然，去感受大自然的神秘與美麗，去探索大自然中無(wú)窮無(wú)盡的神奇與奧秘！