樂高課程簡介

??

一.課程體系樂高搭建、樂高編程系列課程(3~6歲兒童) 以原版引進(jìn)丹麥樂高系列課程為基礎(chǔ)，聯(lián)合西安交通大學(xué)及咸陽師范學(xué)院針對3~6歲兒童生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，融合STEAM教育開發(fā)的精品課程。?? 1.樂高搭建課程（3~5歲小中班幼兒)樂高搭建課程針對 3~5 歲兒童會根據(jù)不同年齡段孩子對生活的感知認(rèn)知和思維特點(diǎn)來設(shè)置不同的課程主題。主要引導(dǎo)孩子去主動觀察生活中的一些自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考 通過動手搭建來培養(yǎng)孩子的想象力創(chuàng)造力邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力開發(fā)孩子的智力培養(yǎng)孩子做事情的專注力和自己解決問題的能力。 3+意識世界?動物與環(huán)境《農(nóng)場動物是怎么生活的》《森林探險》 　　3-4歲通過引導(dǎo)孩子們通過角色扮演、講故事、激發(fā)想象等多種途徑，學(xué)會運(yùn)用不同的的方式表達(dá)自己，發(fā)展自我意識；通過扮演現(xiàn)實生活中的不同角色，模仿各種活動，增加社會知識；在相互交往的過程中，學(xué)習(xí)社會技能；讓孩子在玩的過程中，知識和情感同時得到充分發(fā)展。 4+發(fā)現(xiàn)世界?城市建設(shè)《電影院》《居住的地方》 4-5歲是孩子接受各種事物的最佳時期，形象知覺發(fā)展最敏感，機(jī)械記憶能力也較強(qiáng)，抽象、邏輯思維能力開始發(fā)展，好奇心、求知欲望較強(qiáng)烈，肌肉的靈活性及用眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。他們需要通過感覺、知覺以及各種活動來探索世界，建立對周圍環(huán)境的認(rèn)識和概念。 5+探索世界?生活與科技《打蛋器》《天平秤》 5-6歲的兒童在人際關(guān)系方面，懂得采取合作和關(guān)心的方式處理；在感情方面，趨于穩(wěn)定，突發(fā)式的憤怒、悲傷、嫉妒等情形減少；手腳靈活而有平衡感，喜歡盡情地玩耍；有著明顯的現(xiàn)實主義傾向；興趣方面也會朝科學(xué)、合理、現(xiàn)實，具體方向發(fā)展。 2.樂高編程搭建(5~6歲大班幼兒) 編程搭建打破了傳統(tǒng)積木的靜態(tài)堆疊，將孩子帶入一個具有聲電結(jié)構(gòu)的動態(tài)世界，賦予了樂高積木活力，能讓孩子利用簡單的點(diǎn)讀編程創(chuàng)造出無數(shù)的新穎作品。 我們掌握的不再是高端技術(shù)，而是必須技能。提前學(xué)習(xí)，你就是走在時代最前列的人。 星辰大海愿我們能夠載著你繼續(xù)遠(yuǎn)航- To Be Continued -?因為專注 | 所以專業(yè)