夏荷初綻·文言之探——小學(xué)語(yǔ)文組文言文集體備課

和風(fēng)

四月底，新世紀(jì)學(xué)校語(yǔ)文組在教研組長(zhǎng)徐久麗老師的帶領(lǐng)下，積極參加婺城區(qū)教研室“文言文微課評(píng)比”的活動(dòng)。經(jīng)過近三周的辛苦備戰(zhàn)，此項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。最終，章潔老師獲區(qū)一等獎(jiǎng)；朱純潔、章嫻、王蓓蓓、徐靜老師獲區(qū)三等獎(jiǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)篇 　　朱純潔老師說：“ 平時(shí)接觸到的文言文大多都是故事類和人物類的。這次參賽，我決定挑戰(zhàn)一下自己，涉獵一下寫景散文。于是我選擇了《湖心亭看雪》?！?lt;/p> 通過大量查閱文言文資料；反復(fù)觀看王崧舟老師的公益課堂；不斷消化婺城區(qū)教研組組織的培訓(xùn)......終于有了些眉目。在學(xué)校教研組的幫助下，一稿、二稿、三稿設(shè)計(jì)出了教案，并一字一句，一行一行審核和修改；根據(jù)網(wǎng)課期間的錄播的標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，一頁(yè)一頁(yè)核對(duì)課件文字和格式；一遍又一遍地和學(xué)生一起配合錄制，直到聲音和畫面沒有瑕疵為止。感謝錄制中過程中所有給予我?guī)椭忘c(diǎn)撥的老師，讓對(duì)文言文懵懵懂懂的我，有了新的思路和方法。 　　每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)中的文字和符號(hào)，“遍體鱗傷”的頁(yè)面，都在字斟句酌、反復(fù)推敲中生成，這是思維火花的碰撞和智慧的結(jié)晶。讓大家深刻感受到：教學(xué)用語(yǔ)不在花哨，在于精準(zhǔn)。 課件制作篇 　　章嫻老師說：“語(yǔ)文教學(xué)中，最害怕的就是文言文和古詩(shī)詞。但是語(yǔ)文教研組長(zhǎng)徐久麗老師和師傅喻秀芬老師的鼓勵(lì)，讓我有了迎難而上的勇氣。”白天的工作千頭萬(wàn)緒，能靜下心來修改校對(duì)和討論交流的時(shí)間只有深夜和周末了。按照婺城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文文言文微課比賽線上培訓(xùn)要求，我們力爭(zhēng)將微課打造成一件藝術(shù)品。從接到比賽任務(wù)的那天起，每一個(gè)越來越清醒的漫漫長(zhǎng)夜，都在每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每一個(gè)頁(yè)面的配色，每一句話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等小細(xì)節(jié)中一分一秒地度過。這一段賽課的經(jīng)歷，就像一次浴火重生。不管曾經(jīng)歷多少痛，在看到成長(zhǎng)后的自己的那一刻，一切都是值得的！ 　　章潔老師說：“每一個(gè)停頓符號(hào)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每一張圖片的篩選，每一個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)間，霍亞華、徐久麗老師都精準(zhǔn)地給我指出來，看著我修正……霍老師是班主任，自己一大堆事情在等著她，她也愿意犧牲中午午休的時(shí)間來陪我。徐老師在啟夢(mèng)樓三樓辦公，只要我有疑問，她都能迅速出現(xiàn)在求真樓四樓的電腦室為我指點(diǎn)不足。一分一秒，靜默的是時(shí)間，感動(dòng)的是心田。我從來沒有覺得耳畔響起的鼠標(biāo)聲這么清脆悅耳，這么百聽不厭，這么彌足珍貴……” 錄課過程篇 　　王蓓蓓老師說：“從教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，到自己錄制語(yǔ)音，我們語(yǔ)文組的團(tuán)隊(duì)不斷提出建議，我不斷地進(jìn)行修改與思考，與電腦并肩打了一場(chǎng)持久戰(zhàn)。在錄制語(yǔ)音的過程中，我深刻地體會(huì)到語(yǔ)言精煉的重要性，錄制的每一個(gè)字、每一句話，都必須深思熟慮，咬文嚼字，力求凝練。雖然與很多老師相比，自己錄制的微課還有諸多不足，但是對(duì)小古文課堂的探索，自己獲益良多。 每一次思考，是一次思想之間的較量；每一次修改，是一次精華的提煉；每一次出現(xiàn)的靈感，便是一個(gè)微小的進(jìn)步。相信在以后的小古文課堂中，我的方向?qū)⒏鼮槊鞔_。” 　　章潔老師在錄制微課的時(shí)候第一臺(tái)電腦卡機(jī)，第二臺(tái)蘋果電腦軟件不會(huì)用，晚上在家學(xué)習(xí)了整整12個(gè)小時(shí)，合成的時(shí)候又出現(xiàn)了視頻播放大小不一的情況。正當(dāng)她焦慮不知所措的時(shí)候，徐老師鞭策她：“最后一個(gè)錄制環(huán)節(jié)不成功就等于前功盡棄?！被衾蠋煿膭?lì)她：“好事多磨，不能放棄！”關(guān)鍵時(shí)刻，電教處金生良老師伸出援手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教她怎么用軟件音頻分離，將不清楚的聲音去掉，再降噪，再用另一個(gè)清楚的錄音來音頻合成......頂著兩個(gè)黑眼圈，在眾人合力下終于完成了《陋室銘》的微課錄制。 心理感受篇 　　徐靜老師說：“一名合格的教師就是要在課堂上出生入死的”。這次比賽，她選擇的是二年級(jí)的文章《共工怒觸不周山》。她查找了很多資料，翻看了很多教學(xué)視頻，都未對(duì)第一學(xué)段文言文教學(xué)給出對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如何確定二年級(jí)文言文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是我要突破的最大難題。”于是她仔細(xì)閱讀了《聽王崧舟老師評(píng)課》這本書。從一節(jié)節(jié)的評(píng)課中慢慢摸索，也嘗試在自己的課堂上滲透一點(diǎn)文言文的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)和摸索，她發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的孩子在閱讀文言文時(shí)完全提不起興趣。生僻字的讀音字形、詞語(yǔ)間的停頓、以及晦澀難懂都是孩子們文言文閱讀的攔路虎。于是把“激發(fā)閱讀興趣，初步感受文言文的美?！倍檫@一課的主要目標(biāo)。 　　目標(biāo)確定后，在徐久麗、王開慧老師的幫助下，徐靜老師開始備課，試教，ppt的美化，反思，視頻錄制。一路走來，伴著辛勞的付出，激烈的討論，無(wú)數(shù)次的推翻再來。雖然結(jié)果呈現(xiàn)還是不夠完美，但這次微課的錄制，讓自己明白在教學(xué)上不斷精益求精，完善自我，和團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步無(wú)比重要。 團(tuán)體成長(zhǎng)篇 　　“碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。”新世紀(jì)學(xué)校小語(yǔ)組在區(qū)教研室王特的指導(dǎo)下，在朱桂香校長(zhǎng)、黃榮峰校長(zhǎng)的支持下，在組長(zhǎng)徐久麗老師的帶領(lǐng)下，全體成員緊密地團(tuán)結(jié)協(xié)作。從教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要求、格式要求到課件制作的配套環(huán)節(jié)；從教師提前三分鐘進(jìn)入課堂和班主任有序銜接，到人人負(fù)責(zé)人人管理；從個(gè)人教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)到“雙師協(xié)同”年級(jí)教研集體備課的落實(shí)，我們都在探索中努力成長(zhǎng)！新世紀(jì)小語(yǔ)組一定會(huì)更加腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)精進(jìn)！ 編輯：章潔 審核：徐久麗