詩意海洋乘風(fēng)破浪——詩歌單元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動展示

唐花花

引言 <p><br></p><p><br></p><p> 在最美人間四月天，我們迎來了最美的單元——第三單元的現(xiàn)代詩。在品讀過冰心奶奶的《繁星》小短詩后，我們又欣賞了現(xiàn)代詩人艾青的《綠》還有蘇聯(lián)詩人葉賽寧的《白樺》。為了讓學(xué)生全方位感受詩歌語言的魅力，我們在本單元開啟了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">以“現(xiàn)代詩”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)系列活動。</b></p> 一、活動意義 <h3><br><p>　　本單元的幾首詩主題都圍繞大自然中的美展開，同時又表達(dá)對大自然或?qū)枢l(xiāng)的真摯情感。詩歌中充滿了韻律美，兩首詩都有押韻，同時每一句詩句都是優(yōu)美的，每一節(jié)詩都是一幅美麗的畫卷?，F(xiàn)代詩為孩子們開啟了語言表達(dá)的另一種模式，帶領(lǐng)孩子去品讀詩歌，欣賞詩歌，搜集自己喜愛的詩歌，甚至創(chuàng)作出屬于自己的小詩歌，對于孩子來說，<font color="#b06fbb"><b>這不僅是一種全面的語言熏陶，也是一種語言運(yùn)用能力的提升，更是一種語言綜合素養(yǎng)的沉淀。</b></font></p></h3> 二、活動目的 <h3 style="text-align: center"></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><div> 通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的系列活動，要達(dá)到以下活動目標(biāo)：</div> 三、活動框架本次項(xiàng)目式活動學(xué)習(xí)的整體框架圖如下：四、活動實(shí)施過程 <p><br></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">（一）探究篇——認(rèn)識特點(diǎn)</b></p><p>1.認(rèn)識現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，是這次詩歌項(xiàng)目式活動的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。對于四年級學(xué)生來說還是處于了解階段，能大概說出幾個較明顯的特點(diǎn)即可。而且<b style="color: rgb(176, 111, 187);">可以結(jié)合學(xué)生已有的知識——古詩特點(diǎn)進(jìn)行對比探究</b>，讓學(xué)生對于不同年代的同一體裁有一個整體的認(rèn)識。于是，我設(shè)計在<b style="color: rgb(176, 111, 187);">第9課《繁星》預(yù)習(xí)階段讓學(xué)生完成一個探究表格，將《繁星》和第一課的古詩詞三首去進(jìn)行對比，然后把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來</b>，拍照在釘釘群展示交流。</p> 2.通過學(xué)生曬在釘釘群的探究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩歌和古詩的一兩個區(qū)別和相同點(diǎn)，不過，<font color="#b06fbb"><b>區(qū)別會比相同點(diǎn)找到的要多，表達(dá)得要準(zhǔn)確一些。</b></font><div>3.于是，我根據(jù)學(xué)情在微課設(shè)計的時候就把<font color="#b06fbb"><b>側(cè)重點(diǎn)放在了相同地方的探究</b></font>，借助《繁星》和《古詩詞三首》這兩個課例，清楚地羅列出現(xiàn)代詩和古詩基本的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。</div><div><br></div> <h3 style="text-align: left;"><font color="#39b54a"><b>（二）尋找篇——搜集整理</b></font></h3><div style="text-align: left;"> 1.認(rèn)識了新朋友，你是不是對它產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心呢？為了滿足學(xué)生對于新體裁文章的好奇，我們項(xiàng)目活動的第二步就是打開學(xué)生的課外閱讀窗口，讓她們<font color="#b06fbb"><b>去課外書或網(wǎng)絡(luò)等課外資源中搜尋自己喜愛的短小現(xiàn)代詩，并將搜尋到的詩歌摘抄在一個固定的本子上，鼓勵學(xué)生給自己的摘抄本取一個詩意的名字。</b></font></div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"><br></div><div><br></div> 2.當(dāng)然，茫茫詩歌世界，學(xué)生可能會像無頭蒼蠅似的在里面游蕩，這時候就需要老師給學(xué)生提供一些搜尋的方向，整理的方法。如下圖所示： 3、最后，讓學(xué)生根據(jù)搜索整理方法去進(jìn)行搜集自己喜歡的詩歌，并利用早讀和午讀的時間進(jìn)行輪流分享朗讀。<br> <h3 style="text-align: left;"><font color="#39b54a"><b>（三）欣賞篇——評論賞析</b></font></h3><div>1.找到自己喜歡的好朋友是第一步，關(guān)鍵是要懂得欣賞朋友的美，發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，對朋友的熱情和喜愛才能長久的保持下去。于是，我們開展了項(xiàng)目活動的第三步：<font color="#b06fbb"><b>對現(xiàn)代詩進(jìn)行簡單的欣賞評價。</b></font></div><div><br></div> 2.雖然詩歌和記敘文是屬于不同的題材，但都是用文字構(gòu)成，在句式特點(diǎn)，表達(dá)方式和情感的寄托上都有很多相似的地方，于是<font color="#b06fbb"><b>我們大概按照記敘文美文欣賞的方式去挖掘詩歌中蘊(yùn)含的美，搭建起一個賞評的學(xué)習(xí)框架，</b></font>如下圖所示： 3.搭建完學(xué)習(xí)框架，我們還利用第三單元的3首現(xiàn)代詩作為課例，在課堂上從不同角度去剖析詩歌。<div>如<font color="#b06fbb"><b>冰心的《繁星》我們側(cè)重感知詩歌中用幾種事物串聯(lián)起來的畫面感</b></font>，月明的園中、藤蘿的葉下，母親的膝上，三種事物構(gòu)成了一幅寧靜月色下我與母親香依偎的溫馨場景；再對冰心運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭的好句進(jìn)行效果分析；<div>而<font color="#b06fbb"><b>艾青的《綠》則充分發(fā)揮想象，以“綠”為圓點(diǎn)，發(fā)散出許許多多新奇的關(guān)于綠的事物</b></font>，而且這些事物在顯示生活中是不可能見到的或發(fā)生的，打開了學(xué)生新奇的想象世界。</div></div><div><font color="#b06fbb"><b>蘇聯(lián)作家葉賽寧寫的《白樺》通過非常優(yōu)美而炙熱的文字，把他家鄉(xiāng)的代表樹白樺寫的極其美</b></font>，其中用了許多新奇的字詞值得讓學(xué)生去揣摩，去想象。如“朦朧的寂靜”、“姍姍來遲的朝霞”等。</div><div>4、最后，學(xué)完本單元所有的詩歌后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一次知識的儲存和鞏固，通過<font color="#b06fbb"><b>制作思維導(dǎo)圖的形式來整理賞析現(xiàn)代詩的一些角度。</b></font></div> <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#39b54a">（四）創(chuàng)作篇——創(chuàng)作詩歌</font></b><br></h3><div>1.詩歌創(chuàng)作是本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動的重點(diǎn)，這個內(nèi)容是對學(xué)生對于之前掌握的詩歌所有知識的一個綜合運(yùn)用，要<font color="#b06fbb"><b>利用了解到的詩歌特點(diǎn)注意詩歌的格式，用準(zhǔn)確的用字用詞和豐富的事物去勾勒畫面，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法去增強(qiáng)詩歌的美感和趣味感</b></font>等等。</div><div>2.作品的創(chuàng)作原本就有難度，所以，我們這次創(chuàng)作活動分兩個階段，<font color="#b06fbb"><b>最開始是對冰心奶奶《繁星》詩集的仿寫</b></font>?！斗毙恰分兴珍浀脑姼?，都是冰心奶奶寫的關(guān)于贊美大自然，贊美母親的短小詩歌，詩歌篇幅短小，寫法簡單，語言生動有趣，情感強(qiáng)烈，主題貼近兒童，很適合四年級的孩子去仿寫。所以，第一階段，我們是從仿寫《繁星》的短小詩歌開始。</div><div>3.有了創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，我們在學(xué)完《綠》這首詩歌后，緊接著就開始了<font color="#b06fbb"><b>第二個階段的原創(chuàng)，創(chuàng)作一首屬于自己的現(xiàn)代詩歌</b></font>。為了幫助學(xué)生客服原創(chuàng)的難度，我錄制了一節(jié)關(guān)于現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作方法指導(dǎo)的微課，以《繁星》為例，<font color="#b06fbb"><b>指導(dǎo)學(xué)生用好五個創(chuàng)作寶典</b></font>，一步步引導(dǎo)學(xué)生去搭建自己的創(chuàng)作框架。</div><div>附現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作寶典：</div><div><font color="#167efb"><b>寶典一：有清晰的主題</b></font><br> 在冰心奶奶的三首小詩中，都有一個清晰的主題，母愛——贊美大?！澝滥笎?，主題是一首詩的靈魂，是最能打動讀者的旋律。那么，我們兒童在創(chuàng)作小詩的時候，通常用的主題有哪些呢？童年、友誼、校園、老師、大自然、母親等等都可以作為你詩歌的主題。<br></div><div><font color="#167efb"><b>寶典二：有強(qiáng)烈的畫面感</b></font><br> 畫面感從何而來？是由你選擇編寫在詩中的事物所構(gòu)成的，所以你選擇哪些事物寫入你的詩句中顯得非常重要。通常，我們可以從大自然中去取景，大自然的一切景物、動物、事物都可以是我們選材的對象。還有就是你對人物動作、外貌、神態(tài)的一個描寫，或者將人物活動與大自然中的事物相結(jié)合，畫面強(qiáng)也會非常強(qiáng)。<br></div><div><font color="#167efb"><b>寶典三：有豐富的寫作方法</b></font><br> 我個人觀點(diǎn)，詩歌的語言是所有體裁中語言最豐富最優(yōu)美的，所以詩歌的每一句語言都帶有美感。在詩歌中，大自然中的一切可以擬人化，大自然中的一切都可以用排比呈現(xiàn)，大自然的景人物活動放在一起可以動靜結(jié)合，還有比喻、夸張等等寫法隨處可見。所以，要想創(chuàng)造出優(yōu)美的詩歌語言，豐富的寫作手法是必不可少的。<br></div><div><font color="#167efb"><b>寶典四：有準(zhǔn)確的用詞</b></font><br> 準(zhǔn)確的用詞會是詩句的亮眼，一個非常關(guān)鍵的詞語可能會是整首詩的詩眼，同樣，如果你的詩句中有一個字用的特別恰當(dāng)，它可能會成句眼。哪些詞指的你們在創(chuàng)作詩歌的時候去仔細(xì)推敲呢？老師認(rèn)為形容詞和動詞值得你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)研究，選擇。形容詞不一樣，畫面可能就不一樣，動詞不一樣，意思可能就不一樣。<br></div><div><font color="#167efb"><b>寶典五：韻律自由格式不拘</b></font><br> 現(xiàn)代詩歌與古詩一個很明顯的區(qū)別就是格式和韻律沒有那么嚴(yán)格，不一定要押韻，不一定要每一句字?jǐn)?shù)一樣，所以在表達(dá)上更為自由灑脫。當(dāng)然，如果你能做到押韻那也是很棒的，你可以逐句押韻，也可以跳句押韻，再難一點(diǎn)還可以同字同韻。<br></div><div>4.學(xué)生根據(jù)方法創(chuàng)作出來自己喜歡的詩歌，我負(fù)責(zé)把他們創(chuàng)作出來的詩歌<font color="#b06fbb"><b>制作成美篇</b></font>，放在<font color="#b06fbb"><b>釘釘群</b></font>大家一起學(xué)習(xí)欣賞，也發(fā)在了<font color="#b06fbb"><b>家長群</b></font>，讓家長們也見證一下孩子們的創(chuàng)造力和想象力。</div> <h3 style="text-align: left;"><font color="#39b54a"><b>（五）誦讀篇——美詩誦讀</b></font></h3><div>1.通過以上活動的展開，學(xué)生已經(jīng)接觸積累了一些優(yōu)美的現(xiàn)代兒童詩歌，也創(chuàng)作了屬于自己的兒童詩，接下去就是讓學(xué)生把這些美文化成自己的感受，<font color="#b06fbb"><b>通過自己的誦讀，表達(dá)自己對詩歌的理解，對美的追求和情感的共鳴。</b></font>于是，我們來到了詩歌項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動的<font color="#b06fbb"><b>最后一站——美詩誦讀</b></font>。</div><div>2.活動內(nèi)容就是學(xué)生自己選擇搜集到的或是自己創(chuàng)作的一首兒童詩進(jìn)行誦讀，舉辦一次班級的<font color="#b06fbb"><b>“兒童詩誦讀大賽”</b></font>，要求脫稿，動作表情和諧豐富，融入自己的情感。由老師和6位學(xué)生代表共同打分，最后評選出10位最佳朗誦者進(jìn)行頒獎。這是這個系列的最后一次活動，也是唯一一個在學(xué)校開展的線下活動，所以反響非常熱烈，現(xiàn)場效果和氣氛都比較好。</div><div>附上賽前朗讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)框架和評分標(biāo)準(zhǔn)</div> <font color="#ed2308"><b>賽前朗讀指導(dǎo)</b></font> <font color="#ed2308"><b>比賽評分標(biāo)準(zhǔn)</b></font> <h3 style="text-align: left;"><font color="#39b54a"><b>（六）收藏篇——作品收藏</b></font></h3><div>　　經(jīng)過五次遞進(jìn)式的系列活動，我們的“詩意海洋乘風(fēng)破浪”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動已經(jīng)接近尾聲，這次的系列活動我們形成了<font color="#b06fbb"><b>多個學(xué)習(xí)探究框架</b></font>，<font color="#b06fbb"><b>許多關(guān)于詩歌優(yōu)秀的作品</b></font>，為了將這次活動成果永久保存，我們將對班級所有的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯總收藏，主要以紙質(zhì)的詩集為主。我們這次的作品收藏主要分成班級和個人兩個部分，<font color="#b06fbb"><b>班級作品主要是班級學(xué)生仿寫和原創(chuàng)詩歌匯總的詩集</b></font>，還有<b><font color="#b06fbb">收藏學(xué)生收集整理的經(jīng)典兒童詩的詩集</font></b>；<font color="#b06fbb"><b>學(xué)生個人主要是一本屬于自己的詩集</b></font>，詩集中包括自己搜集到的和創(chuàng)作的詩歌，以及自己的書簽照片。</div><div> 班級詩集我們將在美篇進(jìn)行打印，個人詩集由學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)自己整理收藏。</div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>　　五、活動成果展示</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）探究篇成果展示</b></p><p><b>現(xiàn)代詩歌和古詩異同探究表格</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）尋找篇成果展示</b></p><p><b>1.學(xué)生整理收集的經(jīng)典兒童詩</b></p><p><b>美麗的大自然</b></p> <b>有趣的動植物</b> <b>精彩童年夢</b> <b>外國兒童詩</b> <b>2.書簽展示</b> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（三）賞析篇成果展示</b></p><p><b>學(xué)生制作的賞析現(xiàn)代詩歌方法的思維導(dǎo)圖（精選作品）</b></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>（四）創(chuàng)作篇成果展示</b></font><div style="text-align: left;"><b>1.學(xué)生仿寫或創(chuàng)作的小短詩（精選作品）</b></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">友誼</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">作者：四年一班趙卓鍵</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">朋友??！</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">哪一次相聚沒有快樂？</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">哪一次離別沒有傷心？</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">哪一次我的思念里，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">沒有你說笑的聲音？</font></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">我的冬天</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">作者：四年一班林源興</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">我的冬天，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">那六瓣的小雪花，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">是冬爺爺送給我們帶來歡樂；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">我愛冬天，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">那小朋友堆的雪人，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">是圣誕老人給我們帶來歡樂；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">我愛冬天，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">那一片雪白的世界，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">是小朋友們的游樂場；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">我愛冬天，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">那一件件五顏六色的棉襖，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">給雪白的世界添加了美好；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">我愛冬天，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">那潔白無瑕的冬天！</font></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">母愛</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">作者：四年一班魏綺煊</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">這些事——</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">使我終身難忘：</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">當(dāng)我生病的時候，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">您就像一位天使給我關(guān)愛。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">當(dāng)我遇到困難的時候，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">您就像燈塔，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">指點(diǎn)我前進(jìn)的方向。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">您給了我太多太多，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我想回報給您，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">可您卻在慢慢變老。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">母親啊！</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">您那顆雪花般純潔的心，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">世上獨(dú)一無二!</font></div></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我是一陣風(fēng)</span></div><font color="#167efb"><div style="text-align: center;">作者：四年一班汪高</div><div style="text-align: center;">我變成了一陣風(fēng)，</div><div style="text-align: center;">我開心時，</div><div style="text-align: center;">小草跳舞；</div><div style="text-align: center;">我悲傷時，</div><div style="text-align: center;">雷雨交加。</div><div style="text-align: center;">如果我憤怒，呵呵！</div><div style="text-align: center;">請聽我怒吼！</div></font></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">感謝老師</span></div><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;">作者：四年一班張?zhí)礓?lt;/div><div style="text-align: center;">老師啊！</div><div style="text-align: center;">哪一次我出現(xiàn)疑問，</div><div style="text-align: center;">沒有您耐心的指導(dǎo)？</div><div style="text-align: center;">哪一次我上課走神，</div><div style="text-align: center;">沒有您溫柔的眼神？</div><div style="text-align: center;">哪一次我取得進(jìn)步，</div><div style="text-align: center;">沒有您欣慰的笑容？</div><div style="text-align: center;">老師啊！</div><div style="text-align: center;">是您給我太多太多，</div><div style="text-align: center;">感謝您！</div></font></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">夜</span></div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">作者：四年一班張子軒</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">當(dāng)太陽完全落下了山坡，</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">夜來了。</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">路旁的路燈照亮了黑暗，</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">夜來了。</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">帶來了無限的黑暗，無奈......</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">大家進(jìn)入了熟睡的夢鄉(xiāng)，</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">夜深了。</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">街道上充滿了寂靜風(fēng)聲，</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">夜深了。</div><div style="color: rgb(57, 181, 74); text-align: center;">連路燈都打著寂寞的哈欠......</div><div style="text-align: left;"><font color="#333333"><b>完整作品請點(diǎn)擊鏈接查看美篇</b></font><a href="http://www.zit.org.cn/editor?mask_id=2v8xxy3a&getArticleListsParams=%7B%22page%22%3A%201,%20%22hasSureKeyword%22%3A%20%22%22,%20%22curListType%22%3A%20%22list%22%7D" target="_blank" class="link" style="color: rgb(57, 181, 74);"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>童言童語童真同韻（短小詩歌創(chuàng)作作品展示）</a><font color="#39b54a"></font></div></div><div style="text-align: left;"><b>2.學(xué)生創(chuàng)作的中長篇詩歌（精選作品）</b></div><div style="text-align: left;"><b><br></b></div><div style="text-align: left;"><b><br></b></div></h3> <b>完整活動作品請點(diǎn)擊鏈接查看美篇：<a href="http://www.zit.org.cn/editor?mask_id=2vpsv21z&getArticleListsParams=%7B%22page%22%3A%201,%20%22hasSureKeyword%22%3A%20%22%22,%20%22curListType%22%3A%20%22list%22%7D" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>童言童語童真同韻2（中長篇詩歌創(chuàng)作）</a></b> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>（五）誦讀篇成果展示</b></font><div style="text-align: left;"><b>優(yōu)秀誦讀作品展示</b></div></h3> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（六）收藏篇成果展示</b></p><p><b>班級原創(chuàng)詩集——童言童語（打印書籍）</b></p><p><b>個人詩集（示范詩集照片視頻）</b></p> 七、活動反思 <p>本次項(xiàng)目式活動學(xué)習(xí)所要解決的問題如下：</p> <p>圍繞研究的問題進(jìn)行活動成效的反思：</p> <p>　　從以上反思可以看出，本次項(xiàng)目式活動所要解決的問題基本達(dá)到預(yù)期成效。對于班級中優(yōu)生來說，是一次綜合能力的提升，對于后進(jìn)生來說是一次很好的學(xué)習(xí)嘗試。</p>