<p>葉塘蜻蜓飛，麥黃梅熟時。芒種至，盛夏始。經(jīng)過眾志成城的努力，全民抗擊疫情取得了階段性勝利，我們也終于迎來了復(fù)學，語文組的教研活動隨之火熱展開！</p> <p>本周教研活動由高一語文組王娜老師分享“課堂微創(chuàng)新”的小妙招，由高二語文組陳靜老師帶領(lǐng)大家進行“語文教學理論學習”。</p> <p>王娜老師在寫作教學上“精耕細作”，勤于研究實用型方法，樂于分享實踐的經(jīng)驗。她獨具匠心，設(shè)計了作文“頭腦風暴單”，指導(dǎo)學生在寫作中如何審題立意。她將寫作步驟科學分解，指導(dǎo)學生逐步擊破，并通過詳細的列舉，教授給學生實用方法，助力學生寫作水平的提升。</p> <p>宋長江組長大力贊揚王娜老師的這一方法可操作性強，為老師們的寫作教學開辟了一條創(chuàng)新之路。</p> <p>陳紅老師結(jié)合高一寫作教學實際，肯定了王娜老師的方法非常實用、效果甚佳。</p> <p>鄂老師稱贊王娜老師的點子能讓師生看到寫作水平實實在在的提升。</p><p>?</p> <p>陳靜老師與大家分享了《高中語文深度閱讀的研究》這篇論文，從“現(xiàn)階段閱讀教學中存在的問題”、“導(dǎo)致學生閱讀出現(xiàn)問題的原因”、“培養(yǎng)學生深度閱讀的策略”這三個方面，深入淺出地為我們介紹了深度閱讀的意義。在“語文為王，閱讀為上”的新高考背景下，大家深感深度閱讀的重要性，也將在日常的教育教學中應(yīng)用深度閱讀的教學方法。</p> <p>鄂老師高度評價了陳靜老師的理論分享，鼓勵大家以陳靜老師的分享為標桿，認真研究語文教學理論，分享自己的觀點。</p> <p>路漫漫其修遠兮，吾輩教師上下求索，為提高學生的語文成績，為唐山二中語文教學的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。</p>