<p>健筆如鍔意縱橫 </p><p> /滔子</p><p> </p><p>在我所崇敬的老師中，梁鍔老師不但是一位畫家，還是一位美術(shù)教育家。大半輩子的教學(xué)生涯使梁老師桃李滿園，而真正專注自已心儀夢縈的山水畫藝術(shù)則是在他進(jìn)入花甲之年，卸去了繁重的行政職務(wù)和教學(xué)工作之后。梁老師在中國山水畫創(chuàng)作上之所以能取得長足發(fā)展并受到業(yè)內(nèi)同行的交口稱道，與他豐富的人生閱歷，長期的美術(shù)教育實踐和對傳統(tǒng)文化的深厚積淀有著必然的聯(lián)系。當(dāng)然，更是他多年來安貧樂道，孜孜以求的必然結(jié)果。</p><p>山水，天地之造化，與人類相依相融，不但是我們賴以生存的自然空間，更是我們可親可近的心靈家園。山水之美，是大美，是純美，是人之審美最自然的依附，是人之情感最直接的寄托。因而在中國畫漫長的發(fā)展演變過程中，山水畫浮星泛月，秀峰林立，最具有典型性和代表意義。中國傳統(tǒng)文化中，“天人合一”的哲學(xué)思維，“樂山樂水”的文人情懷，“丘壑內(nèi)營”的表達(dá)理念，“筆精墨妙”的技法追尋以及“傳情達(dá)意”的審美指向，在中國山水畫中得到了淋漓盡致的傳承與發(fā)揮。深厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和幾十年的筆墨錘練，使梁老師深得傳統(tǒng)山水畫的精髓，學(xué)傳統(tǒng)，師古人并在此基礎(chǔ)上兼融并蓄，整合出新，從而使他的畫具有強(qiáng)烈的精神氣質(zhì)和厚重的文化內(nèi)涵，于渾厚蒼茫中露透著清新明麗的現(xiàn)代氣息。</p><p>梁鍔老師1935年出生于豫西“山水醉人”的杜康故里汝陽縣。艱苦的童年生活造就了他堅強(qiáng)執(zhí)著的性格，家鄉(xiāng)的青山秀水又賦予他知善愛美的天性和藝術(shù)靈氣。十八歲即以優(yōu)異成績考入洛陽師范學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校工作，先后任職附小、附中美術(shù)教師。即使在“史無前例”的“文化大革命”的沖擊中，梁鍔老師也從未放棄對美術(shù)的摯愛和追求，他畫教學(xué)插圖、刻版畫、設(shè)計繪制展覽等。正是這多年的積累，練就了他扎實的美術(shù)基本功。上世紀(jì)八十年代初，中國進(jìn)入改革開放的新時期，屆入不惑之年并已經(jīng)成為洛陽師專美術(shù)系教學(xué)中堅的他，卻有一種時不待我之感，為此，他奔赴廣州美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)深造。這以后，由于教學(xué)工作需要，梁老師將自已的主要精力都投入在工藝美術(shù)的教學(xué)和研究上。八十年代中期，他專門從事唐三彩釉色和瓷版壁畫的制作研發(fā)，創(chuàng)作的“中州攬勝”、“屈子問天”等大型唐三彩壁畫既隱含秦漢篆隸的古樸嚴(yán)謹(jǐn)，又融合現(xiàn)代構(gòu)成的裝飾趣味，深得廣大觀眾的好評和美術(shù)同行的稱道。同時，他還任職洛陽師專壁畫研究室主任、工藝美術(shù)教研室主任、美術(shù)系主任。繁重的教學(xué)、科研和行政工作并沒有磨泯梁老師對中國畫藝術(shù)的喜愛和探索，略有閑余，他即揮毫弄墨，走進(jìn)自已流連忘返的山水畫世界。1995年金秋的“梁鍔山水畫展”第一次全面而系統(tǒng)地向人們展示了他在山水畫方面的探索和追尋。皴擦點染與潑墨潑彩相融合，墨色絢爛，宏闊淋漓。</p><p>健筆如鍔，意氣如虹。退休后，梁鍔老師迎來了自已藝術(shù)創(chuàng)作的新時期。</p><p>筆墨是中國畫藝術(shù)構(gòu)架的基本特質(zhì)。筆情墨趣，不但是一種藝術(shù)形態(tài)，更是一種審美語言。筆墨不但塑造形象，更體現(xiàn)畫家的藝術(shù)品質(zhì)。梁老師在他的山水畫中，追究用筆用墨。他說，筆墨傳情，筆墨達(dá)意，筆墨是中國畫的靈魂。梁老用筆，中鋒直寫，力發(fā)千鈞，筆跡寬厚樸拙，蒼潤大氣，施以側(cè)鋒拖筆皴擦點染，縝密含蓄、雄渾華滋。墨色隨景而化，靈動多變，清新散淡，委婉疏遠(yuǎn)。筆造型，墨生韻，而構(gòu)圖立勢?？戳豪蠋煹漠?，山體巍峨，群峰競秀，給人以升騰勃發(fā)之感。大處營勢，小處造景，先達(dá)物之理，后追物之趣，近樹遠(yuǎn)山，空靈幽深，亭臺樓閣，拾階而遠(yuǎn)，詩情夢境，盡顯其中。</p><p>應(yīng)之于目，會之于心，形之于筆，得之于神。梁老先生尊崇傳統(tǒng)，更注重現(xiàn)實?！八驯M奇峰打草稿”，他的山水畫多由自然寫生再經(jīng)加工整合而成。他說，自然造化，鬼斧神工，畫家只有到大自然中，才能激情澎湃，有感而發(fā)，畫出的畫也才有生氣、有生機(jī)，才可看，才耐看。他以近古稀之年參加“洛陽八老”山水畫會，走遍洛陽的山川名勝，幽谷碧水，今年三月又三次走入太行，畫了幾十幅寫生稿，梁老先生就是這樣傾情山水，以名山大川為題材借以寄托自己對大自然的向往和摯愛。山林疊翠，長河堆煙，名山勝景，盡顯華彩。在他的筆下，泰山的雄奇，廬山的蒼翠，華山的峻逸，嵩山的渾厚甚至豫西老家土嶺土坡的平實都被他演畫得形貌迥異，風(fēng)情盡致。</p><p>與山水相依相悅，與筆墨同歌共舞，在與自然的真誠對話中，梁老師完成了自已一次又一次的超越，早期具裝飾意味色彩艷麗的畫風(fēng)漸次隱退了，代之而來的是更具文化內(nèi)涵和中國精神的平實自然和蒼潤厚重。</p><p>“外師造化，中得心源”，梁鍔老老師學(xué)侔天功，睿發(fā)自然，在結(jié)岳融川，營勢造景之際，抒心中之豪氣，寫胸間之逸氣，顯天地之正氣。筆情墨韻，寫意達(dá)神,梁老師在畫中營造的是獨特的自我風(fēng)姿：心中山水，夢里風(fēng)景。</p><p>在中國繪畫史上，有許多畫家都是晚年變法，大器后成，看梁鍔老師的畫亦有人藝俱老，返樸歸真之感，或高山流水，云煙霧褐，或小橋人家，燕舞鶯飛，縱橫自若，各有妙章。站在梁老師的山水畫前，眼之所及，心之所動，使人不自覺地脫略塵世而與自然真誠對話，有一種親切而又放松的感覺，那是心情的自由流放，心靈的輕松回歸，心境的洗潤與升華。</p><p>“對我來說，畫畫是過程，是方式，是心靈的定向旅行，是與自然的親近與交流。繪畫于我是生活的一種形式，更是一種心情?！甭犃哄娎蠋熸告傅纴?，談藝術(shù)、說人生，是交流的愉悅更是仁者的啟智。在經(jīng)歷了大半輩子的生活磨礪和人事滄桑之后，洗盡鉛華，盡顯真純，梁老師以一種超然物外的心態(tài)來面對繪畫，面對人生，這時候，繪畫簡單了，純粹了，同時也本質(zhì)了。</p><p>“選擇山水，親近自然，更喚起了我對自由、生命的真切感受，對人生的希望和熱情?！痹诹哄娎蠋熇世实男β暲?，我看到的是一位睿智的恩師，一位童心不老的長者，一位真情未泯的藝術(shù)家。愿梁老師筆墨常變而志趣不移，藝術(shù)常新并永遠(yuǎn)快樂，寄情山水與自然共舞。</p><p> </p>