譚銘容初中語文名師工作室線上讀書分享會(huì)

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2020年5月31日晚8點(diǎn)，譚銘容初中語文名師工作室在線上開展《最是書香能致遠(yuǎn)，意蘊(yùn)詩詞把課研》讀書分享會(huì)，此次活動(dòng)旨在打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，從而提升工作室教師的綜合素質(zhì)。 本次線上閱讀分享活動(dòng)由工作室孟孔非老師主持。 活動(dòng)開始前，由蔡邃倫老師組織簽到及紀(jì)律要求。在工作室顧問周杰老師親切又富有感染力的開場(chǎng)發(fā)言后，活動(dòng)進(jìn)入了中心環(huán)節(jié)。首先是各小組代表依次進(jìn)行閱讀分享。第一組代表李智慧老師圍繞“教師如何從古詩文教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”展開，通過讀余映潮老師的課堂實(shí)錄，她總結(jié)余老師用“大量”的課，表現(xiàn)其對(duì)課文極其認(rèn)真的反復(fù)研讀。做為教師的我們，應(yīng)當(dāng)更加勤奮和謙卑，對(duì)知識(shí)的渴求應(yīng)當(dāng)更加真誠(chéng)和虔誠(chéng)。全玲老師感受到余老師總能花大量時(shí)間精心備課，然后高度概括文本要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)化繁為簡(jiǎn)、把書由厚教薄的目標(biāo)。沒有樹根的事業(yè)，就沒有果的事業(yè)，余老師極其極其認(rèn)真的備課態(tài)度，值得我們一生學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)王曉華老師細(xì)致地對(duì)本組發(fā)言老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二組代表萬卿老師以凝練的語言向我們娓娓道來她的所思所感。在古詩詞教學(xué)中，我們首先應(yīng)當(dāng)把詩歌教“厚”，讓學(xué)生從讀一首詩學(xué)會(huì)讀一類詩。其次，應(yīng)該把詩歌教“薄”。針對(duì)詩歌的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)膩深入的品讀。最后，應(yīng)該把詩歌教“活”?！盎睢笔菐ьI(lǐng)學(xué)生品悟語文之美的課堂。歐陽頤熙老師認(rèn)為：讀詩，不僅要讀出節(jié)奏與韻律之美，也需要反復(fù)讀詩中的警句。通過讀詩，感受生命的自在與心靈的遼闊。通過讀詩，感受生命的自在與心靈的遼闊。讓詩歌語言成為沃土，滋養(yǎng)心田。組長(zhǎng)羅孝勇校長(zhǎng)悉心地對(duì)本組發(fā)言老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第三組代表伍石松老師以“向文本更深處漫溯”為主題，以“朗讀、朗誦”落實(shí)文本探究要求；以“積累、深化”提高古文鑒賞能力；以“意象、賞美”進(jìn)詩意情感升華這三個(gè)方面暢談了自己的閱讀感想。中國(guó)古典詩詞文化，是美好的、是浪漫的、是富有靈趣的。我們應(yīng)該通過教學(xué)，讓古詩詞的魅力漫步到青草更青處。 小組代表孫瑾老師以音頻的方式分享了本次讀書體會(huì)，她以“輕吟淺唱訴流年”為主題，伴隨著輕柔的音樂，從以讀代講、讀品結(jié)合、讀中體驗(yàn)三個(gè)方面淺談此次閱讀收獲。輕吟淺唱歌一曲，闕詞一首訴情長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中我們要不斷地提升自己的古詩詞教學(xué)素養(yǎng)，做到誦讀有法，有效誦讀。 組長(zhǎng)蔡邃倫老師中肯地對(duì)本組發(fā)言老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 點(diǎn)評(píng)（蔡邃倫老師）古詩詞是中華民族文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠！從《詩經(jīng)》起，一直到今天，古詩詞以其廣泛的內(nèi)容，深邃的內(nèi)涵，真摯的情感，承載著華夏民族輝煌的歷史?？v觀余老師的十五節(jié)課會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的古詩詞教學(xué)特別重視培養(yǎng)學(xué)生的誦讀和賞析能力。孫瑾老師從“以讀代講、讀品結(jié)合、讀中體驗(yàn)”三個(gè)方面贊揚(yáng)余老師的課堂誦讀有法，伍石松老師從“以“朗讀、朗誦”作為出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)文本探究要求；以“積累、深化”作為著力點(diǎn)，提高古文鑒賞能力；以“意象、賞美”作為落腳點(diǎn)，促進(jìn)詩意情感升華”感嘆余老師的教學(xué)藝術(shù)獨(dú)特。兩位老師的分享都結(jié)合了課例中的具體事例，可見學(xué)習(xí)之用心，對(duì)文本鉆研之透徹。余映潮老師是中華經(jīng)典的傳承者，更是當(dāng)代古詩詞教學(xué)的導(dǎo)師，讓我們跟隨他一起走在詩意語文的路上，向文本更深處漫溯。 三位組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)、犀利，言辭之中無不充滿著認(rèn)可與鼓勵(lì)。 李智慧老師分享 全玲老師分享及王曉華老師精彩的點(diǎn)評(píng) 萬卿老師分享 歐陽頤熙老師的分享及羅孝勇校長(zhǎng)的悉心點(diǎn)評(píng) 孫瑾老師分享 伍石松老師分享及蔡邃倫老師的真摯點(diǎn)評(píng) 緊接著是工作室老師的自由分享與發(fā)言 在老師們紛紛發(fā)表感想后，王曉華老師組織大家進(jìn)行了古詩詞教學(xué)研討研究。此時(shí)已是深夜，老師們的熱情絲毫未減。 最后，工作室首席名師譚銘容老師就古詩詞教學(xué)中教師如何“讀厚教薄”，如何做到“朗讀得法”這兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 譚老師總結(jié)道：完美的課堂教學(xué)，是每個(gè)老師的孜孜追求。教師力爭(zhēng)在每一節(jié)課中做到全面兼顧和“達(dá)標(biāo)”，期盼獲得盡善盡美的教學(xué)效果。但是余映潮老師的課堂既沒有精警雋永的開篇語和結(jié)束語，也沒有煽情的課堂穿插語，有的是一種水到渠成的自然美，一種和緩平易的情景美，像余老師這樣的課，才是藝術(shù)，才是課堂教學(xué)的至高境界，他不僅為新世紀(jì)語文課堂教學(xué)開辟了一個(gè)嶄新而秀美的廣闊天地，也給我們所有的教育工作者帶來了啟迪。 譚銘容老師點(diǎn)評(píng)及總結(jié) 此次讀書分享會(huì)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)，我相信通過名家課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí)，通過這次有意義有價(jià)值的讀書分享會(huì)，每位老師擁有了屬于自己的收獲。最后借用謝霞老師的一句話來表達(dá)我內(nèi)心最深的感受。 “赴了一場(chǎng)語文的盛宴，開懷暢飲，大快朵頤，酣暢淋漓”… 讀書筆記剪影 問渠那得清如許，為有源頭活水來。要想展現(xiàn)古詩詞教學(xué)無與倫比的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵，我們就得為自己的教學(xué)注入源源不斷的活水，它激勵(lì)我們每一位教師去思考，呼喚我們每一位教師去創(chuàng)新！  期待下次的相聚！