<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 微風輕拂，梔子飄香。在美麗的初夏我們深入課堂，促進教師成長。</b></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 為了加強教師間的經驗交流，提高教育教學質量，促進青年教師的專業(yè)成長，2020年5月28日上午，我校語文教研組又一次開展了公開課教研活動。四年級3班的陶慶慶老師進行課堂教學展示。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陶老師的授課內容為文言文《鐵杵成針》，這是一篇中國古代勵志苦學的典型故事。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陶老師以趣導入，首先以大詩人李白的作品呈現入手，口述“謫仙人”的來歷，留下懸念，讓學生產生疑問：是什么讓小時候頑皮的李白有了巨大的轉變？以此激發(fā)學生學習興趣。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在課堂教學中，陶老師注重教授小古文的學習方法，出示小妙招，讓學生沉浸于小古文的韻律中。</span></p> <p> 本節(jié)課通過指導學生反復誦讀積累語言材料，培養(yǎng)學生語感，激發(fā)學生學習熱情。引導學生把學習與鐵杵磨針的難度作比較，感受兒時的李白能“還卒業(yè)”，體會其持之以恒的精神，并與現實生活相聯(lián)系，在古文學習中滲透哲理，在教學中很恰當地滲透德育教育。</p> <p> 課堂上學生認真傾聽，積極討論。課堂具有特色，凸顯出常規(guī)的有序，涌現出亮點：師生對話高效互動、精彩頻出；句子對比，感受文言之美；拓展同類古文學習，豐富學生知識庫。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教研課結束后，語文組長何娟娟老師再次帶領老師們及時進行評課，研討中老師們都積極主動交流思想，反思教學，在懇切的指導中交流上課細節(jié)，說長處，補不足，在思維的碰撞中再次促進了語文教師團隊的共同成長。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 此次校級公開課活動為我校教師搭建了一個學習成長、自我提升的平臺，正是在這種交流與反思之中，教學研究才更具魅力。在今后的教育教學中，我們將繼續(xù)虛心學習，揚長避短，在學習中反思，在反思中成長，努力提升課堂教學能力，帶給學生更好的語文學習體驗。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 時光正好，砥礪前行。經歷了疫情，我們更加珍惜今日相聚的課堂。此次教研活動，大家認真聆聽，積極思考，帶著疑問來，滿載收獲歸。荷小語文組的隊伍，在一次次的教與學探討中，腳步越走越踏實、越走越自信，期待今后的教研路，能越走越智慧！</b></p>