龍城區(qū)小數(shù)團(tuán)隊(duì)微課錄制側(cè)記

紅梅花開

——龍城區(qū)小數(shù)團(tuán)隊(duì)微課錄制側(cè)記 　　在新冠疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，為了達(dá)到“停課不停學(xué)，停課不停教”，“線上教學(xué)”，以其時(shí)空上的自由性，在2020年這個(gè)漫長的假期，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。 　 2020年3月3日,接到市學(xué)院小學(xué)部數(shù)學(xué)研訓(xùn)員潘老師的電話通知,同時(shí)被拉進(jìn)“北師版微課群”。參加了潘老師主持的長達(dá)一個(gè)小時(shí)的線上會(huì)議,首先潘老師給各縣區(qū)分配了錄制微課的任務(wù)，詳細(xì)到哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)單元的哪節(jié)課。潘老師從什么是“微課”，微課與課堂教學(xué)的區(qū)別引入，介紹了此次錄制微課的背景；詳細(xì)講解了新授微課錄制的具體要求,推薦了錄制微課的腳本、課件模板及錄制好的成品微課；推薦了錄屏軟件、剪輯軟件。 　龍城區(qū)小教部數(shù)學(xué)研訓(xùn)員范麗梅老師，接到朝陽市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)布置的錄制微課任務(wù)后，立即付諸行動(dòng)，組織全區(qū)相關(guān)名師、骨干教師，組建微課群，召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，按課題課時(shí)要求，布置錄制微課任務(wù)。 　　首先，每位老師都認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及綱要的要求，經(jīng)過深思熟慮拿出第一手教學(xué)設(shè)計(jì),然后，范麗梅老師分別與每一位老師溝通，親自指導(dǎo)修改完善，對(duì)每位老師的課，從設(shè)計(jì)，腳本，課件，到錄制的視頻，都要反復(fù)推敲。有時(shí)連續(xù)工作就是6、7個(gè)小時(shí)。甚至和個(gè)別老師交流到深夜十一二點(diǎn)鐘，甚至凌晨。 　　功夫不負(fù)有心人，范麗梅老師及所帶領(lǐng)的微課團(tuán)隊(duì)的11名教師錄的14節(jié)微課。全部圓滿完成,并一次性通過市、省的教研部門的審核，獲得好評(píng)。 　　本次龍城區(qū)錄制的14節(jié)微課是一年級(jí)下冊(cè)第三單元《生活中的數(shù)》第一課時(shí)到第六課時(shí)；一年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)到第四課時(shí)；還有三年級(jí)下冊(cè)的4節(jié)課。課題及備課教師如下： 　　錄制微課期間，龍城小數(shù)團(tuán)隊(duì)的每一位老師都有難忘的經(jīng)歷，上網(wǎng)課，照顧娃；清晨的修改，夜晚的練習(xí)……都讓人感動(dòng)。下面就按各位老師備課的課題順序，逐一聽她們的講述。 　“兒子備戰(zhàn)高考半夜才有可用電腦”的車樹娟老師，龍城區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀微課獲得者。 　我是八里堡小學(xué)的車樹娟老師。在微課腳本的形成過程中，潘老師和范老師從整體構(gòu)思到每個(gè)環(huán)節(jié)，都做了大量指導(dǎo)；特別是課件，更注重細(xì)節(jié)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都在討論的話題之中。在兩位老師的指導(dǎo)下，終于到了錄制環(huán)節(jié)。因?yàn)榘滋旌⒆右秒娔X上網(wǎng)課，只能利用晚上時(shí)間錄制，本來以為錄制過程會(huì)很快，結(jié)果總是有瑕疵，于是我就一遍遍地錄制，不知不覺天就亮了。終于在第二晚，錄制成我比較滿意的作品，上交給范老師。沒想到的是錄制的視頻有雜音。屋漏又逢連夜雨，電腦在這個(gè)時(shí)候不工作了。我決定去學(xué)校錄播室錄，試了幾遍沒有雜音了，但是畫面又不清楚了。這可怎么辦？我請(qǐng)教了幾位老師，都說換一臺(tái)配置高的電腦就可以了。功夫不負(fù)有心人，錄制的微課終于通過了。 ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? 　 “家有倆寶兒、沒有電腦”的李丹丹老師，省級(jí)優(yōu)秀課獲得者，龍城區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科名師，朝陽市梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象。 　　3月3日，偶然發(fā)現(xiàn)自己被拉進(jìn)了一個(gè)群,“龍城小數(shù)微課群”。仔細(xì)一看，是教研員范老師建的群，里面已經(jīng)有很多條消息。是關(guān)于疫情期間錄制微課的事兒。接到這個(gè)通知，既欣喜又矛盾，欣喜是因?yàn)榉独蠋煂?duì)我的信任與肯定，矛盾是因?yàn)?，教材我沒有，教參我沒有，電腦我沒有，有的只是線上的23個(gè)孩子，還有家里的兩個(gè)孩子。一時(shí)間，腦袋里亂亂的，感覺無從下手。范老師非常貼心，為我們想的特別周到，幫我們耐心解讀綱要以及注意事項(xiàng)，細(xì)致到把綱要對(duì)應(yīng)到課標(biāo)的某一頁某一點(diǎn)。還提前給我們找好了電子教材和教參，最重要的是給我們推薦了一位超級(jí)顧問――張秀萍老師，張老師也是特別熱心，隨時(shí)幫我們解決她能解決的任何問題。為了讓我們更直接的理解這次微課，范老師特意給我們推薦了張秀萍老師和朱永英老師的微課視頻，讓我們學(xué)習(xí)?？戳怂齻兊囊曨l，腦袋里似乎有了點(diǎn)線條。到了晚上，分別把大寶兒二寶兒哄睡，我才真正開始我的微課設(shè)計(jì)?？粗豪锏碾娮咏滩暮徒虆D片，嘗試回憶自己三年前是怎么講這節(jié)課的。也不知過了多久，這節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)終于清晰了。本想著第二天去學(xué)校把我的設(shè)計(jì)敲出來，把課件做出來，可是由于別的原因，我只能自己在家?guī)蓚€(gè)娃。沒去成單位，心里總覺得有點(diǎn)事，心不在焉的樣子。我清晰的記得，中午我給二寶喂面條，就在我側(cè)身給二寶拿面條時(shí)，18個(gè)月的二寶從炕上直接撲到了地上，只聽見吭的一聲，二寶哭的半天沒上來氣，腦門兒上瞬間鼓起一個(gè)大紫包，就像一個(gè)大李子。二寶撕心裂肺的哭著，我的心都碎了，我特別后悔，我后悔為什么要忙叨叨的，為什么注意力不集中，為什么總想著去單位。二寶就這樣斷斷續(xù)續(xù)哭了將近一個(gè)小時(shí)，后來我把手機(jī)給她玩，她終于安靜下來。此時(shí)，我也決定，今天哪都不去了，就在家里了看孩子。我早早的起來，決定到學(xué)校大干一場。大寶問我，媽媽你什么時(shí)候回來，我告訴她，不用等我，啥時(shí)候弄完啥時(shí)候回來。就這樣，從早上8:25到晚上6:05，我完成了一系列的內(nèi)容。我卡著時(shí)間點(diǎn)終于把第一輪的材料交上了。我剛到家，范老師就開始微信幫我修改了，告訴我哪里不合適，都幫我做了批注，還語音進(jìn)行了講解。范老師講解的很細(xì)致，哪里多了一句，哪里少了一句，哪里說的不合適，哪個(gè)詞不準(zhǔn)確，都一一的給我指出來，我小心的做著記錄和修改。修改之后，又看了幾遍，覺得這個(gè)設(shè)計(jì)一下子上升了個(gè)層次。雖然已經(jīng)很晚，還是給范老師發(fā)了過去。第二天早上我還沒醒，就聽見提示音，原來是范老師，她已經(jīng)看完了我修改之后的，又提出了幾處修改的地方，這樣交流了一會(huì)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)就算通過了，可以改寫腳本了。此時(shí)才六點(diǎn)多一點(diǎn)兒，可范老師說，我已經(jīng)不是她第一個(gè)改課的人了。微信里給了她一個(gè)大大的擁抱，可她卻說：“你們才是最辛苦的！” 錄制也不是一帆風(fēng)順的，試了幾次，總覺自己說的話硬梆梆的，一點(diǎn)情感都沒有；后來又試了幾次，情感是有了，可嘴又不好使了，總說錯(cuò)話，于是我錄了一遍又一遍，最后，終于錄成了。 可是問題也來了，噪音特別大，有種刮風(fēng)的感覺,怎么辦呢？后來特意請(qǐng)教了專業(yè)人士，更換了設(shè)備，試錄了兩遍,第三遍一氣呵成！雖然只有短短的九分多鐘，雖然還有很多不足，卻讓我收獲頗多：我明白了，只要你努力了，只要你經(jīng)歷了，就一定有收獲！現(xiàn)在是特殊時(shí)期，雖然我們不能沖在疫情的第一線，但我們可以沖在教育的第一線，用我們的努力，讓孩子在家能真正有所學(xué)，有所獲！ ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? “兒子待輔導(dǎo)、鄰居裝修吵擾”的劉勝男老師，省級(jí)優(yōu)秀課獲得者，龍城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師，朝陽市梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象。 　　我是長江路小學(xué)四年級(jí)的班主任，每天的工作都是忙忙碌碌，除了上交學(xué)校的各種報(bào)表之外，還要組織班級(jí)的學(xué)生們學(xué)習(xí)網(wǎng)課，批改作業(yè)，同時(shí)輔導(dǎo)上小學(xué)二年級(jí)的兒子。剛接到錄課任務(wù)時(shí)感覺壓力非常大，之前從沒錄過微課。在范老師和張秀萍老師的耐心指導(dǎo)，從下載軟件到如何計(jì)劃實(shí)施讓我有了信心。我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)好壞是錄課成功的基礎(chǔ)，將近兩天的時(shí)間我都在琢磨如何設(shè)計(jì)，上網(wǎng)觀看相關(guān)的視頻和設(shè)計(jì)，為此深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。為了能全身心的工作，把兒子送去了奶奶家。經(jīng)過幾次的修改，設(shè)計(jì)終于完成了，然后改成錄制腳本，經(jīng)過多次修改，課件也完成了。對(duì)于我來說最難的是真正的錄制過程。由于鄰居家正在裝修，只能晚上錄制。連續(xù)兩天晚上錄到12點(diǎn)多，每天不知有幾十遍。家里的機(jī)箱和耳麥噪音較大，為了保證錄制效果，我就選擇去學(xué)校錄制，經(jīng)過了多次錄制修改，終于錄制成功比較滿意的微課。 ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? “家有倆寶兒、家務(wù)繁重的軍嫂”劉威老師，市級(jí)優(yōu)秀課獲得者。 　人們習(xí)慣把老師比做園丁，辛勤的培育幼苗；人們還愿意把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。我更愿做一只笨拙倔強(qiáng)的蝸牛，雖步履蹣跚卻一直在路上。 由于愛人的工作原因，十幾年來家庭事務(wù)幾乎都是我一手操持。每每遇到困難總覺得孤立無援。作為一名小學(xué)教師，工作內(nèi)容細(xì)碎而繁雜，還好有各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助讓我倍感溫暖。 3月3日，接到師校范老師的通知，要求進(jìn)行疫情期間微課的錄制，雖然現(xiàn)實(shí)困難重重，但我知道不能后退！比起醫(yī)護(hù)人員我這點(diǎn)付出又算什么呢？之后的幾天，范老師這種大段大段的指導(dǎo)幾乎天天都會(huì)出現(xiàn)。在她的指導(dǎo)下教學(xué)設(shè)計(jì)，課件編輯，逐漸清晰起來。從遣詞排句，到排版格式范老師的指導(dǎo)無微不至。她專注的精神深深震撼了我！ 一遍一遍的錄制，心態(tài)也不知不覺變得急躁起來，結(jié)果越急躁越出錯(cuò)，出了錯(cuò)就得重錄。記得最艱難的一個(gè)晚上我錄到夜里12點(diǎn)半還不滿意，可是外面偏偏下起了豆大的雨點(diǎn)，打在彩鋼瓦上劈啪作響。噪音太大了，我無奈極了。任何全身心的付出都會(huì)得到收獲，經(jīng)過6天的努力，微課終于通過了！那一刻，我如釋重負(fù)，心里充滿了歡喜！ ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? 　　“雙主任肩上挑、信息統(tǒng)計(jì)加助教”的孟憲雙老師，市級(jí)優(yōu)秀課獲得者。 　 3月2日，我們正式迎來了線上教學(xué)，同時(shí)防疫工作也已經(jīng)進(jìn)入了最關(guān)鍵的時(shí)期。作為六年級(jí)班主任兼教導(dǎo)主任，我除了要完成本班的線上教學(xué)任務(wù)以外，還要協(xié)助學(xué)校兩位年紀(jì)較大的班主任完成班級(jí)的線上教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我還是學(xué)校防疫工作信息員，負(fù)責(zé)每日對(duì)本校教職員工及全體學(xué)生的外出、返回情況進(jìn)行匯總，上報(bào)各類表格，制定學(xué)校防疫工作方案和應(yīng)急預(yù)案，幾乎每天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 當(dāng)我剛剛接到錄課任務(wù)的時(shí)候，我的腦袋一片空白，相較于忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有一個(gè)更大的困難擺在我面前，那就是從未帶過一年級(jí)。在范老師和張秀萍老師的指導(dǎo)下，我抓緊時(shí)間熟悉了教材、認(rèn)真研讀了教參，熬了兩個(gè)晚上，終于有了教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿。為了能贏得一年級(jí)小朋友的喜歡，我還特意找來正讀一年級(jí)的侄子“把關(guān)”，經(jīng)過多次修改，終于有了一個(gè)完整的腳本。錄制過程中最大的困難就是如何熟練使用錄屏軟件，在這個(gè)過程中，劉勝男老師和李丹丹老師的技術(shù)支持給了我非常大的幫助，跟著他們一起，我學(xué)會(huì)了使用EV錄屏的開始快捷鍵，學(xué)會(huì)了全屏顯示課件，這對(duì)后期的錄制環(huán)節(jié)非常重要。為了克服白天環(huán)境嘈雜、熬夜錄制狀態(tài)不好的問題，錄微課的晚上我會(huì)在十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，然后定好鬧鈴，凌晨兩點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床錄課。對(duì)于大部分老師在錄課過程都會(huì)遇到的手眼口不統(tǒng)一問題，在多次失敗后我也摸索出了一套自己的辦法，那就是熟背腳本，然后集中注意力操作課件，這樣就可以避免出錯(cuò)。 總結(jié)起來，整個(gè)微課的錄制過程，可以用一句話來形容，那就是“累并快樂著！”。這里最想感謝的就是范老師的悉心指導(dǎo)，從開始大段的修改，到后來逐字逐句的推敲，再到后來ppt上字體字號(hào)的調(diào)整，每一次我迷茫的時(shí)候，她的建議總能讓我茅塞頓開！夜晚十點(diǎn)的指導(dǎo)，早上五點(diǎn)的鼓勵(lì)，她對(duì)待工作的這份熱情更會(huì)鞭策我不斷前進(jìn)！ ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? “獨(dú)自照顧倆寶兒、家務(wù)繁重”的孫桂峰老師，龍城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。 　　感謝范老師對(duì)我的信任，給了我一次錄制數(shù)學(xué)微課的機(jī)會(huì)，說實(shí)話我是既興奮又感覺壓力很大，正式錄微課這還是第一次。由于白天要線上教學(xué)，還有兩個(gè)孩子要帶，所以基本都是孩子睡了才能靜下來工作，先觀看了市數(shù)學(xué)名師張秀萍的微課范本，弄明白這次微課的要求和形式。于是我抓緊時(shí)間熟悉了教材、認(rèn)真研讀了教參，查找了好多資料，終于有了教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿，經(jīng)過范老師的審核后開始制作腳本和課件，經(jīng)歷了范老師多次細(xì)心地指導(dǎo)，從PPT中字的顏色，位置，到腳本中的逐字逐句地修改，范老師老師平易近人，不厭其煩，執(zhí)著的精神讓我感動(dòng)著，覺得弄不好都有些對(duì)不住她。 微課錄制又出現(xiàn)了一些問題。1.錄制軟件使用不熟練。幸虧同時(shí)錄制的隊(duì)友們的互助交流，學(xué)會(huì)熟練掌握EV錄屏。2.雜音大。所以就在最寂靜的深夜，采用車樹娟老師的經(jīng)驗(yàn)，在麥克風(fēng)處包一個(gè)手絹，來減少雜音。3.語速與課件播放速度不一致。那只有熟記腳本與課件，才能容為一體。4.說錯(cuò)了剪輯總是接不好。剪輯真是從來沒弄過，別人都能用的格式工廠剪輯軟件，由于家里電腦的原因，不能用。我就在網(wǎng)上找到了好多，終于找到了傻瓜式剪輯軟件---快影，經(jīng)過多次錄制，剪輯，終于在某個(gè)深夜，也可能是凌晨錄制成功了。雖然這次微課錄制感覺很累，但也讓我學(xué)會(huì)了很多東西，真的是應(yīng)了那句話，付出總有回報(bào)。 ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? 　“抓全校管一班，信息統(tǒng)計(jì)匯報(bào)樣樣干”的姜國艷校長，省級(jí)優(yōu)秀課獲得者，龍城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師。 　 3月2日，我校正式開啟了線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校六個(gè)班級(jí)，86名學(xué)生，12名教師參與其中。師生對(duì)線上學(xué)習(xí)的組織方式都很陌生，我需要指導(dǎo)老師按照我校的課時(shí)計(jì)劃，酌情選用平臺(tái)的資源，及如何具體組織學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我潛入了六個(gè)班級(jí)群，了解師生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整我們的課時(shí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)平臺(tái)資源的選用。每天我要了解每一位老師上課期間的具體活動(dòng)，作業(yè)的布置量，學(xué)生作業(yè)的完成情況，家長的配合程度，每天進(jìn)行總結(jié)，形成日?qǐng)?bào)告和周報(bào)告，上傳邊杖子鎮(zhèn)中心小學(xué)。3月5日，接到范老師布置的錄制微課任務(wù)，我利用晚上的時(shí)間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書，完成教學(xué)設(shè)計(jì)和微課錄制腳本，制作PPT。在范老師的指導(dǎo)下，我對(duì)PPT進(jìn)行了五次修改。進(jìn)行錄制的時(shí)候，我向巿名師張秀萍請(qǐng)教，嘗試ev錄屏軟件進(jìn)行錄制，因?yàn)槭桥_(tái)式電腦，錄制后有雜音，我又換筆記本電腦錄制。錄制過程中，有時(shí)PPT操作與語音不符，有時(shí)說錯(cuò)了字，都需重新開始。經(jīng)過一周時(shí)間（都在晚上進(jìn)行），我終于錄制了一節(jié)比較滿意的微課。 ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? 　　“短時(shí)高效，爭分奪秒”的張建麗老師，龍城區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀課獲得者。(張建麗老師比其他老師晚兩天接到錄課任務(wù)。) 　 2020年3月6日上午，師校范老師通知我參與疫情期間第二批微課的錄制，接到這個(gè)任務(wù)，我很是興奮，因?yàn)檫@意味著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可與信任。興奮的同時(shí)也有壓力，對(duì)于我來說，錄制微課確實(shí)是一個(gè)新的事物，以前從沒有嘗試過，怕自己做的不夠好，范老師的幫助讓我消除了一切顧慮。范老師向我介紹EV錄屏軟件的使用方法，特殊時(shí)期，不能出門借教材，她就把電子教材還有涉及到的一些習(xí)題都統(tǒng)統(tǒng)發(fā)給我，她用長達(dá)2000字的微信文字向我介紹了錄制微課的要求、經(jīng)驗(yàn)、注意事項(xiàng)等等。范老師精湛的業(yè)務(wù)水平和工作熱情讓我敬佩，榜樣的力量為我的工作提供了動(dòng)力。按照范老師的指導(dǎo)，模仿著我校市級(jí)名師秀萍老師的模樣，自己也開始了微課的錄制。自己在錄制過程，才體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，短短十多分鐘的視頻錄制，卻需要付出很多的汗水。教學(xué)設(shè)計(jì)、錄制腳本里的每一句話都是字斟句酌，課件的設(shè)計(jì)既要吸引小朋友的注意力，又要掌握好時(shí)間、節(jié)奏，錄制過程更是辛苦，每有一個(gè)錯(cuò)字、鼠標(biāo)點(diǎn)擊時(shí)間不夠準(zhǔn)確、語速過快或過慢、用時(shí)超過限定時(shí)長、有雜音都要重新錄制。把作品上交后，范老師指導(dǎo)的過程中更是自己真正提升、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程。錄制是否有雜音、課件的設(shè)計(jì)、個(gè)別詞語的準(zhǔn)確性等等，范老師通過1，2，3…條提出來，讓我更體會(huì)到了榜樣工作的細(xì)與精。每一次經(jīng)歷都是一次成長，這次微課的錄制讓我學(xué)到了很多，也為我今后的工作提供了動(dòng)力。 ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? “家有倆寶兒、任教時(shí)間比較短”的陳鴻燕老師，龍城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)對(duì)象。 　 2020年隨著疫情的爆發(fā)，學(xué)生們不得不在家上網(wǎng)課，其中微課成了眾多學(xué)習(xí)方式中一種，從未想過錄制微課的我，第一次接觸到錄制它，剛開始還真有種無從下手的感覺，在慢慢地探索中備課、研課、定稿都已完成，最后一步錄制卻成了大問題，初次用臺(tái)式機(jī)嘗試噪音很大，改用筆記本錄制依然存在噪音的問題，如何降噪成了重中之重，先后嘗試了3種耳麥，1種直播麥克，3種不同品牌的耳機(jī)，效果依然不好，萬般無奈之下請(qǐng)教了專業(yè)人士得知錄制時(shí)需先調(diào)節(jié)電腦自身的設(shè)置。按著此種方法嘗試錄制噪音問題真的解決啦，隨之又產(chǎn)生了老師的聲音小，系統(tǒng)的視頻播放聲音大兩種聲音融合在一起不協(xié)調(diào)的問題，沒有辦法只好請(qǐng)專業(yè)人士處理聲音，就這樣一節(jié)十幾分鐘的課經(jīng)過多次修改，多次嘗試，多次請(qǐng)求幫助下就完成啦！錄制的兩節(jié)微課,一年級(jí)的《動(dòng)手做（二）》一課被推薦到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，三年級(jí)的《比大小》一課被推薦到省教育平臺(tái)。在這光鮮的背后，除了自身的努力、付出，還有教研員的支持，家人的理解，友人的幫助，在此謝謝大家！ ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? 　“家有倆寶兒、年組信息統(tǒng)計(jì)匯報(bào)”的楊波老師，省級(jí)優(yōu)秀課獲得者。 　　2020年，突如其來的新冠疫情暫停了春季開學(xué)的腳步，但是，響應(yīng)國家“停課不停學(xué)"號(hào)召，3月2日，我們正式開展了線上教學(xué)活動(dòng)。作為一名六年級(jí)的班主任，每天需要掌握學(xué)生們的身體、心理健康狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)作為本年級(jí)的組長和學(xué)校的疫情宣傳員，更需要掌握好年級(jí)的疫情狀況和做好學(xué)校的疫情宣傳工作，可謂是腳打后腦勺。盡管如此，在接到師校范老師交給我錄制微課的任務(wù)時(shí)，內(nèi)心既激動(dòng)又彷徨。深呼吸平定內(nèi)心，開始著手備課。拿出女兒用過的一年級(jí)數(shù)學(xué)書，下載課標(biāo)及教參，在與范老師的反復(fù)研討中終于定稿，整個(gè)過程中我被范老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和熱情深深打動(dòng)，感激之情無以言表。 接下來到了錄課階段，EV錄課軟件的下載和調(diào)試熟悉后，開始正式錄制，錄制過程中的我只有微笑才能達(dá)到自己最滿意的聲音，所以整個(gè)過程面部表情已經(jīng)笑到僵硬。雖然整個(gè)微課錄制過程中有諸多困難，但是在范老師的幫助下圓滿的完成了此次任務(wù)，從中我也學(xué)到了很多很多，在今后的工作中定會(huì)信心滿滿的去投入，扎扎實(shí)實(shí)的去進(jìn)步。 ☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆? 　“精益求精，追求完美”的張秀萍老師。省級(jí)優(yōu)秀課獲得者，朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師。 　　疫情期間，作為一名班主任，我每天都要了解學(xué)生的身體健康狀況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)。停課不停學(xué)工作開展以來，每天負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，指導(dǎo)家長幫助孩子使用網(wǎng)絡(luò)，每天完成語文數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。由于疫情期間學(xué)生宅在家里不能出門，時(shí)間長了不免會(huì)產(chǎn)生焦躁的情緒，因此，結(jié)合學(xué)校工作安排和學(xué)生實(shí)際情況，增設(shè)了疫情防控知識(shí)課和心理疏導(dǎo)課程。這無疑又增加了教育教學(xué)任務(wù)，因此幾乎是每天白天進(jìn)行線上教學(xué)，晚上查閱資料，準(zhǔn)備第二天的課程。二月末接到了上級(jí)錄制微課的工作任務(wù)。我首先，研讀教材和教師教學(xué)用書，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和錄課腳本，制作課件，使畫面美觀又適合本年級(jí)的孩子。錄制又是一個(gè)艱難的過程，因?yàn)閺奈唇佑|過這樣的軟件，請(qǐng)教了專業(yè)人士，并查找了很多相關(guān)的資料，學(xué)會(huì)了錄屏軟件的使用方法。在錄制過程中，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，以期達(dá)到最佳效果。尤其是學(xué)生的串詞，因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面交流，只能電話或視頻指導(dǎo)，包括語氣、斷句、重音等，反復(fù)多遍地練習(xí)。因?yàn)椴捎猛怃浄绞剑瑸榱瞬皇茉胍粲绊?，在錄制時(shí)關(guān)好房間門，家里人都不走動(dòng)，不發(fā)聲，全力支持配合，甚至在午夜一兩點(diǎn)時(shí)錄制，因?yàn)槟菚r(shí)最寂靜。開始至今，我一共錄制了13節(jié)微課視頻。其中，十節(jié)推薦到市教育云平臺(tái)，三節(jié)推薦到省教育平臺(tái)。 　 龍城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)在研訓(xùn)員范麗梅老師的帶領(lǐng)下，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、夜以繼日的辛苦付出和高質(zhì)量的微課，贏得了市學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員潘老師的贊許。 　疫情無情人有情，愿為教育灑春暉！龍城小數(shù)人在這個(gè)特殊時(shí)期，用線上教學(xué)的特殊方式，停課不停教，停課不停學(xué)，團(tuán)結(jié)一心，奔跑在奮斗的路上……回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭望去，更有清晰的遠(yuǎn)方。這正是——篤行千里爭朝夕，快馬揚(yáng)鞭奔前程！　　 龍城小數(shù)人,讓我們一起加油?。?！ 美篇后記 ——我的心里話 “居家抗疫，線上學(xué)習(xí)”，讓我們共同經(jīng)歷了這段特殊、難忘的時(shí)期，特別感謝十一位美女老師，頂住壓力、克服困難、精雕細(xì)琢、打造精品，圓滿地完成了錄制微課的任務(wù)。相信通過線上教與學(xué)，我們每個(gè)人都有了收獲！ 最初開始錄制微課時(shí)，我就有了用美篇記錄我們錄制微課過程的想法，我們小教部的美篇?jiǎng)?chuàng)作，讓我的想法得到落實(shí)。5月7日，我和李翠芝老師一起在單位值班，開始了我的美篇?jiǎng)?chuàng)作學(xué)習(xí)之旅。翠芝老師告訴我，進(jìn)入美篇頁面，點(diǎn)中間的符號(hào)“+”，就可以開始美篇?jiǎng)?chuàng)作，師傅的一句話，把我?guī)нM(jìn)了美篇制作天地。 我從制作最簡單的工作日記美篇開始學(xué)起，又學(xué)著制作了影集，目的就是想把我們微課錄制的美篇做的能好一些，把各位老師錄制微課經(jīng)歷的酸甜苦辣展示出來。為了體現(xiàn)美篇的美感，我下載了三個(gè)拼圖軟件，為了重現(xiàn)我們交流的過程，我向?qū)O桂峰老師請(qǐng)教關(guān)于錄屏軟件、剪輯軟件，她向我推薦最簡單的傻瓜式剪輯軟件“快影”，我下載試用，操作起來真的很簡單，并試著把部分老師的微課進(jìn)行了片段剪輯。自己又搜索下載了“錄屏”軟件，這個(gè)軟件操作也挺簡單，用起來感覺也挺順手，美篇中的部分微課視頻的片段就是用這個(gè)軟件操作的。下載“錄屏”，還有一個(gè)目的，就是想把錄制微課期間所有的交流記錄錄制下來。雖然我努力的想達(dá)到一個(gè)好的效果，但水平有限，還存在許多不足，我們的團(tuán)隊(duì)的11位老師總共錄制了14節(jié)微課，本來想把大家錄制的每節(jié)微課都在美篇中進(jìn)行展示，也想把我與各位美女老師交流的微信記錄用視頻的形式展現(xiàn)出來，(為此我錄制了眾多的交流視頻，可惜只上傳了兩個(gè)，一個(gè)是市級(jí)微課群的記錄，一個(gè)是咱們區(qū)微課群的記錄)但是，美篇上傳本地視頻有限制，只能上傳10個(gè)，所以，本美篇沒有把所有老師的微課視頻片段展示出來。長江路小學(xué)劉勝男、聯(lián)合中心小學(xué)劉威老師、長江路小學(xué)的張建麗老師，關(guān)于微課片段展示部分，給這三位老師上傳的是音頻，而且是我外錄的音頻，即使我關(guān)好門窗，仍舊免不了會(huì)有電腦音箱的雜音、外邊汽車通過的聲音……效果不是很好，還請(qǐng)三位老師見諒，請(qǐng)欣賞美篇的各位見諒?。。?lt;/p> 回望我們的微課錄制，真的是回頭有難忘的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方！ 最后還要感謝龍城區(qū)小教部四位美女研訓(xùn)員的大力支持?。。?lt;/p>