想暖暖的對您說：有一種感動叫家訪！——記板巖鎮(zhèn)中心小學2020年第一次家訪活動

布達拉的回憶

前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過："教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。" 　　為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，并增強防疫工作內容的落實，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，5月28日、29日板巖鎮(zhèn)中心小學全體教師利用中午午休、下班和周五放假的時間大力開展上門大家訪活動。這次活動充分詮釋了家訪活動的必要性和重要性以及它深遠的意義。 　　家訪中，老師和學生、家長促膝長談，推心置腹。鼓勵表揚了學生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析查找了學習中的不足，并了解學生在家情況。老師和學生家長一起圍繞學生的學習，生活及家庭學校教育等問題交流了思想，明確了目標。 　　家訪中，一年級班主任鬲楠楠老師說：多年的家訪工作已經(jīng)在我的教師生涯畫下了濃重的一筆，對教師的認知也有了更深了解，拿家校結合來說，孩子們在校幾乎都很聽話守紀律，但在家庭作業(yè)方面沒有一個好良好的習慣，有部分同學幾乎從未認真完成過，更別提布置的書面（背誦、默寫）作業(yè)。一年級學生剛剛步入正式的學習，沒有一個好的學習習慣將對今后的學習進程不利，因此家庭學習不能放松。 　　二年級班主任閆苗苗老師說：家訪，對我們教師來說并不是一個陌生的詞。通過這次面對面促膝交談，我體會到了這是電訪所不能達到的效果。俗話說“情感是教育的橋梁”，這次家訪讓我和學生、家長的關系更親切融洽，并了解到了學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。” 　　在家訪活動中四年級劉博老師說：“通過家訪，能明白孩子家庭學習差的原因，我們不能單面去指責孩子，家長為生活下去而努力，大部分還要負擔兩個或兩個以上孩子的生活，幾乎都是受生活的負累，也有對孩子要求實在低的存在，在學校這里對待學生們要采取寬容以及努力鼓勵的方式，同時更關注學生的素質教育心理教育，努力做到低標準高要求！” 　　在家訪活動中，四年級語文老師陳太虎說：“父母是孩子最重要的老師。如果說老師的天職是教書育人，那么父母的天職就是言傳身教。深入到學生成長家庭環(huán)境，才能徹底了解一個孩子和他的家庭。在學校，孩子們或活潑好動、或愛哭鼻子、或乖巧能干、或沉默不語，或闖的禍不勝枚舉。作為長大了的孩子的我們，不再對自己的孩提時代記憶猶新，遇到淘氣包會困惑、會生氣；學生成績提不上來會懊惱、會喪氣。走進學生家門前總有一肚子牢騷要講，也羅列出了成套的改進建議，但是，見到孩子和家長們的第一眼起，瞬間沒了脾氣，只剩心平氣和的感同身受?！?lt;/p> 　　三年級科任老師黃禮菲說：“這次家訪雖然花了大量的時間和精力，但我覺得是非常有意義的事情。通過走訪，了解到每個學生家庭的狀況，突然感覺肩上的擔子更重了，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。作為數(shù)學和英語老師的我，更應把工作做的更細致一些，更有耐心一些。父母忙于生計，對孩子愛的缺失，那么作為老師的我就應多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！” 　　六年級班主任代興慧老師說：“家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合?！?lt;/p> 　　六年級語文老師秦勃興說：“這次家訪活動我們一路推開了更多‘門’，了解到了這些‘門‘后孩子們、家長們更真實的一面。我也真真正正的感受到對孩子們的教育事業(yè)“任重道遠”，如果孩子們的家庭無法改變，那就先從我自己開始改變。至少在學校的這些時光，一定要給以孩子們更多的耐心，愛心，信心！相信每個孩子身上都有閃光點，都是美麗的天使！” 　　一年級數(shù)學老師張楠說：“在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，我了解到有相當一部分家長忙于生計，極少照看、督促孩子的學習和教育孩子基本禮儀，而留守兒童以及特殊家庭更加會給孩子的成長帶來很多陰影，一年級的孩子才七歲左右，他們需要引導、需要呵護，這使得我們肩上的責任更重了，我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子?！?lt;/p> 　　二年級數(shù)學老師代婉婷說：“這一次家訪，感受到了家長的熱情與支持。我們暢所欲言，讓我覺得這不像是家訪，像是走親訪友，家長對我們工作的支持與肯定，無不讓我覺得來這么一趟真值！” 　　新來的老師姚鳳玲說：“家訪，被稱為一場美麗的教育行走。我初知這種說法，很是怦然心動。這一次家訪，感受到了孩子們內心的興奮與緊張。有的孩子早早地等在了門口；有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談；有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示‘我能做到’。這一次家訪，讓我深刻感受到了家訪工作小組成員強烈的事業(yè)心和高度的責任感。98個孩子的家訪任務，我們并沒有感覺累，只是越發(fā)有勁！” 　　在家訪活動中，管理后勤工作的李小平老師說：“上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見?！?lt;/p> 　　在這次家訪過程中，副校長陸小紅深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。 　　家訪活動結束后，學校老師們的感觸也都頗深，均寫下了長長的、滿頁的家訪體會。雷校長除了完成自己的家訪任務還利用網(wǎng)絡全程掌握了家訪的一手資料，一些孩子的家庭生活狀態(tài)令他很是揪心，他一邊囑咐班主任登記好特殊家庭和貧困家庭的孩子，一邊積極聯(lián)系社會愛心單位和人士為這些孩子提供幫助。 二、家訪活動中取得的成績： 1.進一步了解了學生家庭情況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣等情況；多菱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、全面的學生； 2.向家長匯報了學生的學習情況及在校表現(xiàn)； 3.有針對性的采取了幫扶、輔導和其他助學措施，幫助學生客服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長； 4.與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，認真分析、研究家庭教育對學生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，知道家長用科學的方法教育孩子； 5.向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學校的辦學理念、辦學特色、辦學規(guī)模； 6.對家長長期關注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解析工作，贏得家長對學校工作的支持； 7.對家長宣傳講解關于本次疫情防控和安全的知識，增強了家長或監(jiān)護人對防疫、防溺水、防火災、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度。 　　板巖中心小學這次家訪活動之所以收效明顯，是得益于抓好了一下幾個方面的工作： 　　一是強化了組織管理，保障活動有序進行。學校領導建立責任到人，責任落實工作機制。全體教師明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，每位家訪教師明確了工作職責，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。每位班主任制定了走訪的具體工作安排及家訪路線。 　　二是優(yōu)化了工作細節(jié)，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家訪預約，按時到預約的地點。家訪時，教師言談舉止符號師德要求，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主。 　　三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在家訪活動中收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報學校，學校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學工作中去。 　　在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。雷家江校長身先士卒，帶頭深入學生家庭了解情況。大部分老師犧牲休息時間進行家訪，全體教師在家訪過程中受到家長的一致好評。在今后的一段時間里，我們相信通過家訪，調皮的學生，會逐步改掉了打罵他人的習慣，學習成績也有了明顯進步；那些嬌生慣養(yǎng)的學生也會慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務。通過家訪許多學生一定會發(fā)生了可喜的變化。 　　此次大家訪活動，受到了家長和學生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入，對學生教育的探討更深入，對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學校、教師和學生家庭間的距離。走訪結束后，很多老師走訪完當天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學生家庭特別是一些特殊家庭學生成長的艱辛與不易。許多教師都認識到在之前的教育教學習工作中，在面對學習開展教育教學活動是所存在的不足及時制定了新的改進措施。家訪活動有力的推進了板巖鎮(zhèn)中心小學教育教學工作的大力提升。 　　這次家訪活動是2020年一個精彩的序曲，是一個良好的開端，板巖鎮(zhèn)中心小學校長雷家江表示將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。 　　教育是愛與責任同行的事業(yè)。盡一份責任，可以實現(xiàn)家校真摯的溝通；送一份關愛，就能共創(chuàng)孩子美好的明天。 編輯：李小平圖源：板巖鎮(zhèn)中心小學