聚焦主題審議，推進(jìn)課程園本化——海寧市躍翔幼兒園中班組《我來顯身手》主題前審議

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為進(jìn)一步推進(jìn)我園的課程改革，提升教師主題課程審議及實施能力，扎實開展幼兒園的教育活動。2020年5月28日中午，海寧市躍翔幼兒園中班組的老師們在教研組長的組織帶領(lǐng)下，在音體室開展了《我來顯身手》主題前審議活動。 老師們結(jié)合主題設(shè)計和《指南》中的要求，從內(nèi)容的選擇、核心經(jīng)驗的確定與活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、活動資源的共享等多個環(huán)節(jié)進(jìn)行了熱烈的審議。 No1 ?審主題 一、幼兒分析中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注成人的世界，在他們的眼里成人是了不起的，他們喜歡模仿成人的語言和行為，渴望模擬成人的生活、勞動，他們希望自己快快長大，就像爸爸媽媽一樣。陶行知的“生活教育論”、陳鶴琴的“活教育論”要求我們在生活中尋找教育部的契機(jī)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。在課程游戲化全面推進(jìn)的時代，更要求我們立足本園的課程資源，從孩子的生活出發(fā)，跟著孩子的腳步去發(fā)現(xiàn)課程中有趣的故事。 二、家園合作線上聚焦，讓家長與孩子一起了解本次主題內(nèi)容，家園共同助力幼兒成長。 三、梳理幼兒經(jīng)驗及興趣點孩子對各行業(yè)了解多少？他們的興趣點又在哪里？已有經(jīng)驗是什么呢？為了更好地開展主題活動，了解幼兒相關(guān)經(jīng)驗，中班組在活動前向全體中班家長下發(fā)了一份問卷調(diào)查。 沈怡：問卷調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)我們班只有少數(shù)人是很清楚家長職業(yè)的，但絕大多數(shù)孩子對于家長職業(yè)不是很清晰，知道的職業(yè)里面很多就一句工人帶過，但是他們不清楚工人其實也分為很多種，比如：建筑工人是造房子的、服裝廠的工人是裁剪縫制衣服的、還有的工人是生產(chǎn)汽車配件的等等。胡楸瑜：我們班跟你們班也差不多，較多的孩子不清楚父母職業(yè)的具體名稱，問他們爸爸媽媽的職業(yè)是什么？有些不知道，有些知道的只能說在上班。但是問他們“爸爸媽媽是怎么工作的？在上班時都做什么事情？”對于這個問題我們班就有很多孩子是清楚的，他們還能把爸爸媽媽上班時的動作模仿給你看呢。比如說我們班的朱思鋆小朋友，問她媽媽是做什么工作的？她回答是給人檢查手和嘴巴的。組長：對的，班里的孩子只對自己接觸過，比較常見或熟悉的幾個職業(yè)是了解的，如：醫(yī)生、護(hù)士、警察、消防員、保安等，對于其他行業(yè)的人他們說不出職業(yè)名稱，只能說他們是做哪個事情的。我想剛剛胡老師提到的這個現(xiàn)象每個班都有，尤其我們?nèi)齻€中班外地孩子普遍多，家里又沒人看管孩子，在平時放學(xué)后，父母來接了會直接帶上孩子回廠里繼續(xù)工作，雙休日也會帶孩子一起去。所以久而久之，孩子對父母的工作場景就非常熟悉了。張褚鳳：是的，我們班就有一個小朋友，他爸爸是開理發(fā)店的，他對理發(fā)店工作流程就很熟悉，洗、剪、吹都一清二楚的。他認(rèn)為爸爸的工作是給人剪頭發(fā)、做頭發(fā)的，是服務(wù)于人的，他也想像爸爸一樣。所以角色游戲時他經(jīng)常會去選擇理發(fā)店做理發(fā)師。俞樑鑌：是的，田昊辰他好像很崇拜爸爸的工作，基本每次角色游戲時，理發(fā)店里都能看到他的身影。而且在角色游戲時，他還會招攬客人，使用“歡迎光臨”、“請坐”等禮貌用語，服務(wù)完客人后還會說請“支付寶或微信”付款哦?？梢娊?jīng)驗實足啊。王艷清：我們班朱翊辰小朋友他就很佩服自己的爸爸，他覺得爸爸每天為別人送快遞，方便了別人的生活，這個工作是一件很了不起的事。所以他在班里經(jīng)常會幫助老師和小朋友拿東西，放東西。尤其是那天在小小快遞員的健康課上，他的參與度就非常高。 經(jīng)過對幼兒經(jīng)驗的梳理，我們發(fā)現(xiàn)：每個孩子都迫不及待地想要長大，他們憧憬著成人的世界，期待盡快地進(jìn)入成人世界。 No2 審目標(biāo) 二、研讀指南，確定主題目標(biāo)。根據(jù)孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗及興趣點，以及鏈接《指南》達(dá)成目標(biāo)： No3適度留白課程園本化 組長：《我來顯身手》主題我們將開展四周，最后一周為留白主題，那結(jié)合我園的“體育”特色課程？我們可以如何來預(yù)設(shè)活動呢？沈怡：結(jié)合園本體育特色課程，也考慮到我們班孩子年齡特點——好動、好玩，我覺得可以開展“我是小健將”這一主題，通過各類活動，挖掘孩子身上的不同技能，同時也提高幼兒各肢體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。張褚鳳：結(jié)合我園的體育特色文化，我覺得可以將體育“花色球操”嵌入主題中，在班里開展各類花式器械操，或各類球類有關(guān)的游戲。組長：老師們可以結(jié)合我園的體育特色課程，也可以根據(jù)各班的情況、幼兒的需求和發(fā)展來開展班本課程，最后討論出的主題網(wǎng)絡(luò)圖。 No4 審內(nèi)容 《我來顯身手》這個主題活動站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，體察成人世界：他們是誰？他們在做些什么？他們是怎樣做的？我能像他們那樣做一做嗎？我們選擇消防、救生員快遞等行業(yè)作為主要認(rèn)識對象，把現(xiàn)場觀察、文學(xué)性描述、調(diào)查、游戲、操作等手段綜合起來設(shè)計有趣的活動，活動中，需要充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源，擴(kuò)大孩子對成人勞動的認(rèn)識范圍，因此事先要同幼兒家長、社區(qū)進(jìn)行充分溝通，獲得必要的支持， 確定主題內(nèi)容： 集體活動區(qū)域、游戲生活活動/日常運動原審議內(nèi)容選取內(nèi)容添加內(nèi)容美術(shù)：機(jī)器人語言：我的一家子音樂：郵遞員科學(xué)：廚房里的國王音樂：有個叔叔是交通警察科學(xué)：身邊的勞動者第一周美術(shù)：機(jī)器人語言：我的一家子音樂：郵遞員科學(xué)：廚房里的國王社會：身邊的勞動者數(shù)學(xué)：小小郵遞員美術(shù)區(qū)：機(jī)器人、蔬菜拼拼樂、六一活動語言區(qū)：我的一家子、機(jī)器人建構(gòu)區(qū)：機(jī)器人音樂區(qū)：有個叔叔是交通警察角色：交通警察、郵遞員生活活動:說說我的開心事防拐演習(xí)日常運動：種植小能手小小送水員 第二個子主題教學(xué)活動內(nèi)容 集體活動區(qū)域、游戲生活活動/日常運動原審議內(nèi)容選取內(nèi)容添加內(nèi)容言：長頸鹿找工作健康：學(xué)做消防員語言：我當(dāng)小記者（一）社會：我當(dāng)小記者（二）音樂：漂亮的小廚師美術(shù)：我是抽象小畫家語言：小爸爸音樂：迷路的小黃鴨科學(xué)：我能幫上小烏鴉健康：搭橋過河美術(shù)：管理員名牌社會：我是班級小主人語言：班級小報第一周語言：長頸鹿找工作健康：學(xué)做消防員社會：我當(dāng)小記者（二）美術(shù)：我是抽象小畫家音樂：漂亮的小廚師第二周語言：小爸爸音樂：迷路的小黃鴨科學(xué)：我能幫上小烏鴉美術(shù)：管理員名牌社會：我是班級小主人第一周數(shù)學(xué)：數(shù)豆子第一周數(shù)學(xué)：找找圖形在哪里美術(shù)區(qū)：長頸鹿找工作、皮影戲、幼兒園工作人員?？?、班級小報、我長大了、我是小主人、父親節(jié)語言區(qū)：我當(dāng)小記者、幼兒園工作人員?？?、小爸爸、班級小報建構(gòu)區(qū)：建筑工人探索區(qū)：夾夾樂生活區(qū)：洗手帕、學(xué)系鞋帶角色：消防員、廚師、小記者、小爸爸生活活動:不做歪脖樹學(xué)系鞋帶洗手帕日常運動：搭橋過河反恐精英海底尋寶夾球跳 通過研討，對“我要顯身手”主題的梳理，從孩子的視角出發(fā)去觀察成人的世界，了解成人世界，并嘗試去關(guān)心、感恩、體驗……利用網(wǎng)絡(luò)資源和家庭、社區(qū)資源開展相關(guān)的活動。主題審議極大的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長，相信老師們在不斷的反思、優(yōu)化后，審議的課程一定會越來越貼近孩子的興趣與需求。