《問渠哪得清如許 為有源頭活水來》 <h5>圖片來源：《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》P17</h5><p><br></p> <p style="text-align: center;">領(lǐng)讀者</p><p style="text-align: center;">業(yè)務(wù)園長 孫芳芳</p><p><br></p><p>最早接觸安吉游戲是在2017年，我們幼兒園的《生活課程》確定了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)“的課程理念。查詢和學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教育資料，其中安吉游戲給了我們很多的啟發(fā)。2018年我們不斷在思考“如何體現(xiàn)生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值“，凸顯課程游戲特色，并開始走近安吉游戲。2019年我園成為市北區(qū)第一批自主游戲研究基地園，園本教研特色與市區(qū)游戲改革方向不謀而合。這期間我們開始帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)和研究戶外自主游戲，并在一學(xué)期的研究實(shí)踐中看到了自主游戲帶給幼兒的快樂和發(fā)展，帶給老師的專業(yè)成長，也更堅(jiān)定了我們繼續(xù)深入開展自主游戲的決心。</p><p><br></p><p>但實(shí)際安吉游戲走到今天已經(jīng)歷經(jīng)了20年。這是一群怎樣有信念、有勇氣、契而不舍的幼教人才能默默無聞、20年執(zhí)著于此呀！如今安吉幼教的魅力正在中國與世界許多地方傳播或引進(jìn)使用，成為了中國幼教改革的一面旗幟。2019年底《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》這本書出版了，2020年春暖花開之時(shí)我拿到了這本書。這是一本記述安吉幼教發(fā)展歷程的書，具有很好的引領(lǐng)、啟迪和借鑒性。疫情期間受條件所限我們發(fā)起了一場《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童---好書共讀活動(dòng)》，期待好學(xué)上進(jìn)的城投幼教人一起分享讓您印象深刻的段落，共同啟迪教育智慧。</p><p><br></p><p>我是業(yè)務(wù)園長孫芳芳，今天我來領(lǐng)讀并分享第一章《理念》部分的第一節(jié)《游戲革命》。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">文中寫道：進(jìn)入新世紀(jì)，全世界都在熱烈探討21世紀(jì)能力，上世紀(jì)對(duì)人的要求和培養(yǎng)方式已不能適應(yīng)當(dāng)今高速變化的局面。當(dāng)人工智能等科技的極速發(fā)展推到人們眼前，當(dāng)AI機(jī)器人可以與人對(duì)弈、當(dāng)機(jī)器視覺可以抓到罪犯……我們不禁要問：人的獨(dú)特性是什么？什么樣的人才能立足未來？</span>看到這里我也陷入思考：是呀，我們作為教育工作者到底要培養(yǎng)怎樣的孩子？能讓孩子在學(xué)前階段的教育使之終身受益？回顧我們整個(gè)歷史長河中的偉人、縱觀推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的每一位智者，再看看我們身旁各行各業(yè)的佼佼者，它們的經(jīng)歷、表現(xiàn)、成功的因素，都再次指向21世紀(jì)能力以及人的整合性經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)。作為學(xué)前教育工作者，我們最先面對(duì)和回應(yīng)這個(gè)問題。因?yàn)閶胗變涸缙诎l(fā)展的6年是人各器官逐漸成熟、各類功能逐漸發(fā)展、各種習(xí)慣例如認(rèn)知習(xí)慣、社交習(xí)慣逐漸建立的過程，幼兒教育是人一生教育的開始。兒童在什么過程中能獲得整體的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀坑衷谑裁椿顒?dòng)中同時(shí)動(dòng)用這些能力？是的，就是在游戲和生活中。很慶幸我園的生活課程觀、教育觀與此一致。對(duì)于6歲以下兒童來說，游戲和生活就是他們自然而然、全身心參與世界的過程?！吨改稀分幸矎?qiáng)調(diào)“珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”，就是指導(dǎo)我們?nèi)ダ斫鈨和@得整體經(jīng)驗(yàn)的方式，認(rèn)識(shí)兒童應(yīng)該在何種活動(dòng)中培養(yǎng)面向未來的能力。</p><p><br></p><p>安吉幼教人在20年的時(shí)間探索中立足于這種認(rèn)識(shí)，在一日生活中強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性和主體性，以真游戲?yàn)榇?，使幼兒處處獲得真實(shí)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻主動(dòng)探究積極思考。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">我來讀一下書中所寫的真游戲有以下特征：1.真游戲是讓兒童與真實(shí)的世界相處。兒童往往缺少接觸真實(shí)世界的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎鎸?shí)常被成人虛幻的愿望、夢想、期望包圍。2.真游戲是兒童對(duì)真知的追求。3.真游戲是兒童的真學(xué)習(xí)。兒童在一遍遍探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和反思過程中，不斷認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的思想和情緒。他們的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)將他們帶向更深層次的學(xué)習(xí)。4.真游戲是真自由。每一個(gè)兒童都按自己的速度學(xué)習(xí)，她支持并培養(yǎng)兒童自然的學(xué)習(xí)意愿，而這種學(xué)習(xí)沖動(dòng)是人類生來就有的。</span>讀完真游戲的特征，我們可以回想在以往的幼兒園游戲或家庭生活中有多少是幼兒的真游戲。是不是我們成人給孩子安排了太多“我們認(rèn)為好的”內(nèi)容。不論是家長還是老師總覺得孩子小，不會(huì)這個(gè)不懂那個(gè)，實(shí)際上不是孩子不懂，而是我們不了解孩子，不清楚孩子的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不明白他們的內(nèi)在需求和真實(shí)情感……瞧，所有的問題來源于成人的無知和自以為是，越是學(xué)習(xí)越是敬畏，教師或家長真的應(yīng)該好好補(bǔ)補(bǔ)課。</p><p><br></p><p>有了發(fā)展兒童能力的基本目標(biāo)和通過真游戲?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的基本認(rèn)識(shí)，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">安吉幼教人緊接著思考的就是：兒童在自主自由的游戲與生活中學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)驗(yàn)，教師該扮演什么角色？</span>其實(shí)這也是我們?cè)陂_展戶外自主游戲初期最大的困惑。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">在安吉對(duì)教師的角色這樣定義：“兒童在前，教師在后”“最大程度地放手，最小程度地介入”。</span>這兩句話說起來容易，但他們是用了20年的實(shí)踐。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">在安吉現(xiàn)在專業(yè)性最強(qiáng)的教師基本實(shí)現(xiàn)了研究的狀態(tài)，例如：游戲與生活中專心觀察，通過與兒童的互動(dòng)對(duì)話收集更多數(shù)據(jù)，經(jīng)過匯總描述出兒童發(fā)展的過程……。</span>想想我們現(xiàn)在能做到嗎？又該如何朝著這個(gè)方向去努力？關(guān)于安吉幼教人如何放手游戲？如何實(shí)踐課程？材料環(huán)境與時(shí)間的安排？如何開展家長工作？在本書的后面幾章我們都將陸續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)讀和分享。千里之行始于腳下，別的不說，單是安吉幼教人這20年專注做好了一件事的精神和態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)不是嗎？那么關(guān)于第一章《理念》部分的第一節(jié)《游戲革命》的內(nèi)容我就先分享到這里，希望對(duì)您有所收獲，也期待大家后面更多精彩內(nèi)容呈現(xiàn)。</p> <div style="text-align: center;"><b>#聽完領(lǐng)讀者的分享，您有什么話想說？</b></div><div style="text-align: center;"><b>快來評(píng)論區(qū)留言吧！#</b></div>