<p>一個(gè)人走,會(huì)走得很快；</p><p>一群人走,會(huì)走得很遠(yuǎn)……</p><p>于是，就有這么一群幸福的人，</p><p>在名師的指引下，</p><p>以一種快樂(lè)的心態(tài)，</p><p>行走在語(yǔ)文的快樂(lè)之途中……</p> <p>2020年5月26日上午10:00整，高中語(yǔ)文名師工作室網(wǎng)上研修第二次會(huì)議如期舉行。此次會(huì)議分為四個(gè)會(huì)場(chǎng)，以偃高為中心的主會(huì)場(chǎng)和一高、實(shí)高、五高三個(gè)分會(huì)場(chǎng)。名師工作室全體成員如約相聚。偃師市高中語(yǔ)文教研員王銀龍老師全程參與了此次研討活動(dòng)。</p> <p>精心布置，提前規(guī)劃。為此次會(huì)議能夠順利進(jìn)行，寇宏偉老師認(rèn)真做了大量而周密的布置安排。提前一周，寇老師按前期要求收集、整理了王珊珊老師、張利輝老師的同構(gòu)異課課件、教案和付衛(wèi)平老師的專(zhuān)題研修報(bào)告及每位成員的三年個(gè)人計(jì)劃。同時(shí)，還制定了名師工作室協(xié)議書(shū)。</p> <p>聚焦課堂，真實(shí)研修。首先，工作室學(xué)員王珊珊和張利輝兩位老師給我們帶來(lái)了同課異構(gòu)課《秋興八首》（其一）。王珊珊老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)問(wèn)題都圍繞如何開(kāi)拓學(xué)生的思維來(lái)設(shè)置，這很好地培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。張利輝老師的課扎實(shí)穩(wěn)重，她注重誦讀，通過(guò)多種方式的誦讀讓學(xué)生們體會(huì)詩(shī)歌的情感，感受詩(shī)歌的魅力。</p> <p>名師引領(lǐng)，研讀回歸。洛陽(yáng)市優(yōu)秀名師付衛(wèi)平老師給我們分享了她的研修報(bào)告《常見(jiàn)實(shí)用類(lèi)問(wèn)題寫(xiě)作指導(dǎo)》，她分別從書(shū)信體、演講稿、發(fā)言稿、辯論詞、倡議書(shū)、觀(guān)后感六種常見(jiàn)而易考的高考作文題型出發(fā)，講解了實(shí)用類(lèi)作文的寫(xiě)法。她的分享猶如一場(chǎng)文化盛宴，讓我們受益匪淺。</p> <p>精彩點(diǎn)評(píng)，指引方向。課后，高中語(yǔ)文教研員王銀龍老師對(duì)三位老師的分享做了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定了她們?cè)诮虒W(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為她們很有自己的思考，特別是付衛(wèi)平老師對(duì)疫情作文的預(yù)測(cè)很有價(jià)值性。同時(shí)他還對(duì)我們青年教師寄予了深厚的希望，希望我們能夠?qū)?yōu)秀傳承，注重內(nèi)容，不走形式，大膽創(chuàng)新，力求進(jìn)步。王老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)就像一盞明燈，給予我們溫暖與方向。</p> <p>未雨綢繆，常備不懈。時(shí)間在思維的碰撞中漸漸消逝。臨近會(huì)議尾聲，寇宏偉老師詳細(xì)地布置了下階段的工作:</p><p>一、整理個(gè)人研讀筆記。</p><p>二、整理《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀書(shū)筆記。</p><p>三、整理聽(tīng)課記錄，每學(xué)期不少于15篇。</p><p>四、整理個(gè)人系列榮譽(yù)證書(shū)。</p><p>五、安排下次同課異構(gòu)課和專(zhuān)題研修項(xiàng)目。</p><p>最后，鐘磐老師作了補(bǔ)充性的發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)要把寇老師安排的工作與日常的工作結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，希望我們多讀書(shū)，多思考，注重研修，自加壓力，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)。</p> <p>真實(shí)的參與就是幸福的成長(zhǎng)，智慧的碰撞總會(huì)涌動(dòng)出生命的激情。在這最絢爛的夏日里，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷下，在導(dǎo)師的呵護(hù)中，我們將以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，砥礪前行，幸福成長(zhǎng)。</p>