<h1 style="text-align: right;"><b>----毛家坨小學(xué)勞動基地建設(shè)暨特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃</b></h1><p>（匯報(bào)稿）</p> 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們擬定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，懇請領(lǐng)導(dǎo)審閱、指導(dǎo)，并予以大力支持。我們將全力推進(jìn)，確保規(guī)劃落地、工作落實(shí)。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>學(xué)校基本情況</b></font></h1><br> 毛家坨小學(xué)服務(wù)周邊六個(gè)自然村，位于京唐智慧港核心地帶。 校園占地面積20畝（現(xiàn)存實(shí)際面積，土地使用證載明27.87畝），其中硬化面積2100平方米，操場面積5500平方米，可綠化面積約3000平米。 學(xué)校地處農(nóng)村，校園占地面積大，空地多，環(huán)境基礎(chǔ)薄弱。 <h3>自2016年8月起，師生齊動手，全體共努力。<font color="#39b54a">歷經(jīng)“四年”，實(shí)現(xiàn)“四變”。</font></h3> <p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2017——由環(huán)境整治到規(guī)劃布局</b></h1><p><br></p> 針對學(xué)校環(huán)境薄弱這一短板，全體師生齊動手、共努力！開展了環(huán)境整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)校場地為2005年學(xué)校危房改造時(shí)，用廢墟墊起來的，地表土層坡度大、密布磚石。我們利用辦公經(jīng)費(fèi)雇傭挖掘機(jī)進(jìn)行平整。為節(jié)省費(fèi)用，動員師生進(jìn)一步清理撿拾，最后視平整情況，墊沙土找平。<div><br><div><br></div></div> 投入資金，組織師生，動手架設(shè)竹籬笆、加裝PVC圍欄。 垃圾少了，荒草沒了，校園環(huán)境有了變化。下一步怎么辦？我們摸索著進(jìn)行了初步布局，規(guī)劃出了蔬菜種植區(qū)、花卉種植區(qū)、農(nóng)作物種植區(qū)、果木種植區(qū)和動物養(yǎng)殖區(qū)，勞動基地已具雛形。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">2018——由種植活動到社團(tuán)課程</font></b></h1> 在資金緊張的情況下，如何保持住辛苦得來的環(huán)境整治成果，讓荒草不在占領(lǐng)校園，我們也是經(jīng)過了多方求索——大批量的綠化需要巨額資金，更需要后期人力管理，現(xiàn)階段搞起來不現(xiàn)實(shí)；搞勞動基地既不長草，還能綠化，而且是投資最少的綠化；我們的學(xué)生雖然都是農(nóng)村的孩子，多數(shù)也是“四體不勤、五谷不分”，勞動對他們來說也是陌生的，讓孩子們體驗(yàn)體驗(yàn)可行、有必要；人多也是學(xué)校的資源優(yōu)勢，勞有所得，搞種植應(yīng)該能調(diào)動師生干活的積極性…… 為此，學(xué)校投入少量資金購買了種子、秧苗，以“開心農(nóng)場”的形式，劃撥給師生員工種植管理。師生們開始了種植實(shí)踐。 種植活動的開展，鞏固住了校園環(huán)境成果，師生們?nèi)硇耐度肫渲小? 在春種秋收的歷程中，校園面貌逐步轉(zhuǎn)變，越來越好，實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。我們的初心是環(huán)境整治，不成想由此演變出了種植活動。 在此基礎(chǔ)上，結(jié)合管理需要，我們嘗試性的開展了以身邊的農(nóng)作物為材料的手工制作活動，指導(dǎo)孩子們收集、整理身邊的種子、樹葉，制作種子畫、樹葉畫和植物標(biāo)本?；顒訌膫€(gè)別班級發(fā)起，成為社團(tuán)活動的雛形。 孩子們在制作樹葉畫 孩子們在制作種子畫 以點(diǎn)帶面，這一年，社團(tuán)活動在全校逐步推進(jìn)、開展起來。<div><a href="http://www.zit.org.cn/1ryyi3gx?share_depth=1" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>這里陽光燦爛——毛家坨小學(xué)社團(tuán)活動進(jìn)行中</a><br></div> 這是孩子們采集樹葉標(biāo)本，制作的多彩樹葉畫。裝飾到了樓道里，成為了最好的教育資源，媲美精致的廣告展板。 社團(tuán)活動中的優(yōu)秀種子畫作品，成為樓道中閃亮的風(fēng)景。 “粒粒皆辛苦”——孩子們搜集的種子標(biāo)本，做成了種子標(biāo)本墻，成為“身邊的教育資源”。 環(huán)境整治——種植活動——?jiǎng)趧咏逃鐖F(tuán)活動，鏈條在延伸，資源在整合。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">2019——由創(chuàng)森提質(zhì)到特色初成</font></b></h1> <p>2019年5月，我校在創(chuàng)森宣傳活動中反應(yīng)迅速、落實(shí)較快，兩年來開展勞動基地建設(shè)情況得到領(lǐng)導(dǎo)肯定，被推薦、評定為“唐山市森林生態(tài)科普學(xué)?！?，由市教育局給予資金補(bǔ)助兩萬元，用于創(chuàng)森宣傳和環(huán)境建設(shè)。</p> <a href="http://www.zit.org.cn/23ll0uk7?share_depth=1" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>創(chuàng)建綠色美麗校園，助力國家森林城市建設(shè)——高新區(qū)毛家坨小學(xué)“創(chuàng)森”工作進(jìn)行時(shí)</a> <a href="http://www.zit.org.cn/28fhpitq?share_depth=1" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>創(chuàng)森我們在行動——毛家坨小學(xué)創(chuàng)建國家森林城市活動紀(jì)實(shí)</a> 借助創(chuàng)森，學(xué)校迎來新的發(fā)展機(jī)遇和契機(jī)。校容校貌進(jìn)一步改善，林木、花卉批量種植，提升了環(huán)境水平，為勞動教育的開展進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。 <p>2019年中，學(xué)校因地制宜以環(huán)境整治和勞動基地建設(shè)為突破口，以創(chuàng)森活動為契機(jī)，將基地建設(shè)與勞動教育、校本課程開發(fā)、學(xué)校環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)深度整合。著力以“校園---田園---家園”為主題，以“24節(jié)氣”、“農(nóng)家”系列內(nèi)容為主線，以社團(tuán)活動和德育實(shí)踐為載體，讓學(xué)生在活動中了解家鄉(xiāng)民俗諺語、物產(chǎn)氣候、人文風(fēng)情，學(xué)習(xí)制作樹葉畫、種子畫、標(biāo)本畫、揉紙、剪紙、刻紙等手工，開展綜合實(shí)踐活動，采集鄉(xiāng)土信息，保留家園印記，初步形成了學(xué)校發(fā)展特色。</p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">2020——由學(xué)校特色到特色學(xué)校</font></b></h1> <h3>2019年11月26日，中央深改委審議通過《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面。<br>2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/6XH1MHXJzjfh0Pk6yizQiw" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》</a>（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。</h3> 新勞動教育參考資料 【<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/zsis1c3kd5xPF4jEZk8wGQ" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>評論】讓勞動教育在新時(shí)代煥發(fā)活力</a> <p><a href="https://m.gmw.cn/toutiao/2020-04/21/content_33757121.htm" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>以“五育融合”執(zhí)“新勞動教育”之事</a></p> <a href="https://m.gmw.cn/toutiao/2020-04/02/content_123315765.htm?tt_group_id=6810928667175158286×tamp=1587489991&app=news_article&group_id=6810928667175158286&req_id=20200422012630010018085141118DD0BF" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>新時(shí)代勞動教育新在何處</a> <a href="https://m2.people.cn/r/MV8wXzEyNjYzODc3XzY0N18xNTU3MTAxNTky?source=da&tt_group_id=6687700806822527495×tamp=1587490024&app=news_article&group_id=6687700806822527495&req_id=20200422012704010018085141118DD3EE" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>新時(shí)代勞動教育的思想意涵與實(shí)踐要義</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6810762563765142027/?timestamp=1587490094&app=news_article&group_id=6810762563765142027&req_id=202004220128140100140510783B157953" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>新時(shí)代中小學(xué)勞動教育的行動構(gòu)想</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6724064470068363790/?timestamp=1587490414&app=news_article&group_id=6724064470068363790&req_id=202004220133340100140510803815553F" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>點(diǎn)贊這所農(nóng)村學(xué)?！靶聞趧咏逃?lt;/a> <a href="https://www.toutiao.com/a6814181163968496135/?timestamp=1587490360&app=news_article&group_id=6814181163968496135&req_id=2020042201324001001405108038155175" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>都智能時(shí)代了，為何還要提倡勞動教育？</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6815515606717039112/?timestamp=1587490171&app=news_article&group_id=6815515606717039112&req_id=2020042201293001001405108108139AEF" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>熱點(diǎn)聚焦：學(xué)校新勞動教育應(yīng)如何開展？</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6764596207021982221/?timestamp=1587490270&app=news_article&group_id=6764596207021982221&req_id=20200422013109010014051078371525A2" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>中國長三角新勞動教育20校聯(lián)盟成立！杭州這所小學(xué)新勞動教育“新”在哪？</a> <h3>勞動意識是當(dāng)代中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，但是勞動素養(yǎng)的缺失如今已成為較為普遍的事實(shí)。通過對在校學(xué)生進(jìn)行“勞動狀況”調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然地處農(nóng)村，但是絕大多數(shù)的學(xué)生缺乏真正親歷農(nóng)耕勞動的體驗(yàn)。中央的《意見》，是當(dāng)前我們進(jìn)行學(xué)校管理、開展教育教學(xué)活動、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，應(yīng)該高度重視。</h3> <b style=""><font color="#167efb">如何開展新時(shí)代的勞動教育呢?</font></b><br>2020年寒假疫情發(fā)生居家隔離期間，有幸閱讀了“具身教育”相關(guān)的理論，并結(jié)識了中國教科院孟萬金教授，得到了孟教授的指導(dǎo)，孟教授贈送教育前沿最新成果——《具身德育》一書，并發(fā)送了國內(nèi)典型學(xué)校開展勞動教育的經(jīng)驗(yàn)材料。 <a href="http://psyedu.org.cn/html/zxzx/5930.html" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>重磅：第一本《具身德育》專著問世</a> 總結(jié)前三年工作歷程，反思我們的過往之路，結(jié)合專家指導(dǎo)，我們確定了以下總體設(shè)想，力求錨定學(xué)校特色，發(fā)展壯大、深入推進(jìn)，構(gòu)建新時(shí)代勞動教育特色學(xué)校。 <b>一、指導(dǎo)思想——</b> 汲取傳統(tǒng)勞動教育的精華并進(jìn)行拓展創(chuàng)新，從回歸自然的視角切入，將走進(jìn)田野、體驗(yàn)勞作、分享愛心、快樂成長作為勞動教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)生活、生產(chǎn)、生態(tài)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)勞動教育的新時(shí)代轉(zhuǎn)型，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜的探索特色創(chuàng)建之路。 <b>二、使命與內(nèi)涵——</b> 新勞動教育的實(shí)質(zhì)是什么？<div>應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代發(fā)展需求從立德樹人的視角對勞動教育進(jìn)行詮釋和架構(gòu)。</div><div>新勞動教育的基本原則是，立足于“人的全面發(fā)展”的教育形態(tài)；在教育目的和內(nèi)容上，突破傳統(tǒng)勞動教育的局限，讓學(xué)生回歸生活，在生活中發(fā)現(xiàn)真實(shí)問題，在實(shí)踐中創(chuàng)新，學(xué)會合作分享；在教育功能上，實(shí)現(xiàn)從工具性到存在性的轉(zhuǎn)型；在實(shí)踐形式上，從單一走向多元、整合。</div> 明確新勞動教育的基本內(nèi)涵，就明確了今天開展勞動教育的思路。那就是以課程建設(shè)為核心，對新勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)化架構(gòu)：一是基于“開心農(nóng)場”平臺和家校資源，開發(fā)農(nóng)事勞作和勞動創(chuàng)意課程以及家校聯(lián)動與融合快樂生活課程；二是創(chuàng)新親近自然的學(xué)習(xí)方式，讓兒童在真實(shí)情境中開展課題研究式、項(xiàng)目整合式、主題探究式、綜合展示式學(xué)習(xí)；三是以制度規(guī)約和多元評價(jià)搭建支持系統(tǒng)（如圖1）。 <b>三、體系化開發(fā)新勞動教育實(shí)踐課程——</b> 以尊重興趣、基于經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系生活、多元選擇、著眼發(fā)展為理念，依托“開心農(nóng)場”開發(fā)農(nóng)事勞作課程、勞動創(chuàng)意課程和快樂生活課程三個(gè)課程群（如圖2）。 課程群涉及人文、科學(xué)、藝術(shù)、語言、道德五大領(lǐng)域。從結(jié)構(gòu)上看，每一個(gè)課程群由若干具體子課程組成，并以若干項(xiàng)目組塊的形式予以實(shí)施。 “農(nóng)事勞作”是其中最具特色的課程群，下設(shè)“開心農(nóng)事”、“田野放歌”、“快樂種植”、“愛心分享”四個(gè)子課程模塊，在四個(gè)子課程模塊之下再開發(fā)“節(jié)氣課程”等10多項(xiàng)課程（如圖3）。 勞動創(chuàng)意課程群包括“小小農(nóng)科院”、“當(dāng)代小農(nóng)夫”、“智慧小魯班”等子課程；快樂生活課程群設(shè)有“生活整理”、“開學(xué)活動”、“成長30事”、“志愿服務(wù)”等子課程。豐富、多元、體系化的新勞動教育課程建設(shè)，將為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、達(dá)成育人目標(biāo)提供、豐富的載體和有力的依托。 <b>四、創(chuàng)新勞動教育學(xué)習(xí)方式——</b> “新勞動教育”實(shí)踐課程學(xué)習(xí)方式變革的核心在于以項(xiàng)目或項(xiàng)目組塊的方式推進(jìn)，打破課程界限。 <font color="#167efb">1.跨學(xué)科的項(xiàng)目整合學(xué)習(xí)</font> “開心農(nóng)事”模塊的學(xué)習(xí)以跨學(xué)科的項(xiàng)目整合學(xué)習(xí)為主，包括二十四節(jié)氣、農(nóng)場小作家、田園古韻等。<br>“二十四節(jié)氣”課程通過“開心農(nóng)場”與農(nóng)歷節(jié)氣結(jié)合，讓孩子經(jīng)歷學(xué)科整合的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過觀察、訪問、調(diào)查，傾聽自然聲音，繪寫自然筆記，參加與街道聯(lián)辦的節(jié)氣風(fēng)俗活動，親近傳統(tǒng)文化，感知節(jié)氣之美。在不斷實(shí)踐中，可以結(jié)集編撰出版《大地上的勞作：二十四節(jié)氣親子書》。<br>“農(nóng)場小作家”則是基于“開心農(nóng)場”的習(xí)作項(xiàng)目，為兒童搭建了一個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐鍛煉、總結(jié)提煉、分享交流的習(xí)作載體，激發(fā)兒童視角的文字表達(dá)，引導(dǎo)兒童以快樂、積極的心態(tài)去參與勞動、關(guān)注生活，產(chǎn)生體驗(yàn)、遷移感受，培養(yǎng)想象力，提高習(xí)作水平。<br>“田園古韻”是具有人文特色和文化創(chuàng)意的整合項(xiàng)目，它將勞作與別具風(fēng)味的小古文吟誦和創(chuàng)作結(jié)合，通過傳授歷史人物、史實(shí)、風(fēng)俗、典故等文化知識，讓學(xué)生在勞動教育中知禮、明理，豐富學(xué)生對中華文化的了解、自信與熱愛。 <font color="#167efb">2.基于年段的主題學(xué)習(xí)</font> 圍繞“快樂種植”模塊，每一個(gè)年級都有種植主題，按主題開展勞動學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)主題明確、知行合一，把走向自然、回歸生活、感悟人生融為一體。<br><br> 比如“花生種植”是基于“開心農(nóng)場”的主題式學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，學(xué)生自選花生種，并親歷播種、長葉、開花和結(jié)果的勞作過程，感受勞動之美。 “種桑養(yǎng)蠶”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)流程包括桑苗選取、扦插、管理、桑葉采摘和養(yǎng)蠶等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會勞動成果來之不易。今年春綠化中，特意種植了兩棵桑樹。 “朵朵葵花向陽開”項(xiàng)目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)向日葵名稱由來、生長環(huán)境、向陽之謎等相關(guān)知識，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行向日葵種植活動，圍繞播種、移植、養(yǎng)護(hù)、加工等開展小課題研究，從中獲得最直接的感知和技能。此外，還可以開展“油菜花開金燦燦”、“豆蔻年華”等主題活動，讓每一個(gè)孩子親歷播種、開花、結(jié)果等植物生長的全過程，感受生命的成長歷程。 <font color="#167efb">3.基于社團(tuán)的課題研究式學(xué)習(xí)</font> 以“小小農(nóng)科院”為主的勞動創(chuàng)意模塊，主要有“小小農(nóng)博士”“探秘土壤”“農(nóng)具博物館”。這些學(xué)習(xí)活動最大的特點(diǎn)是研究性強(qiáng)。學(xué)生們組成社團(tuán)，確定研究課題，開展研究活動。不但豐富了學(xué)習(xí)方式，更培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和研究意識。 其中“小小農(nóng)博士”主要圍繞各年段種植蔬菜活動設(shè)計(jì)出若干探究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目和小課題，讓學(xué)生在小課題研究中學(xué)著探究，成為農(nóng)場探秘的“博士”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 “探秘土壤”以土壤、植物的研究為切入點(diǎn)，在種植活動開展之前，組織學(xué)生到“開心農(nóng)場”采集土壤樣本開展調(diào)查研究，并在老師和專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，對土壤的pH值、有機(jī)質(zhì)、水分、光照、氣溫等指標(biāo)進(jìn)行化驗(yàn)或測量，學(xué)做土壤分析師。 “農(nóng)具博物館”的成立則借助了學(xué)校獨(dú)特的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生分析研究不同農(nóng)具的用途，加深對我國悠久農(nóng)耕歷史和豐厚農(nóng)耕文化的了解，感受勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 <font color="#167efb">4.基于社會公益的綜合展示式學(xué)習(xí)</font> 開展勞動教育，我們懷著一個(gè)樸素的目的——引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動價(jià)值觀。愛心義賣、垃圾分類和志愿者服務(wù)等課程就重在通過參與、體驗(yàn)，讓學(xué)生形成正確的勞動觀、金錢觀、價(jià)值觀。 收獲節(jié)期間，可以組織學(xué)生寫倡議書，開展義賣活動。通過合作完成割菜、清理、銷售、理財(cái)?shù)裙ぷ?，義賣收入存入基金，用于公益愛心捐助。讓學(xué)生從中感悟勞動創(chuàng)造一切、財(cái)富源于勞動的價(jià)值觀，養(yǎng)成“勞動從我開始”的社會自覺。 可以組織學(xué)生在校園和公共場所開展垃圾分類宣傳引導(dǎo)，勸導(dǎo)村民、同伴自覺對垃圾進(jìn)行分類。回收可再生垃圾，既變廢為寶又清潔環(huán)境，學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地感受到了用自己的勞動可以創(chuàng)造美麗鄉(xiāng)村，體驗(yàn)到了勞動帶來的環(huán)境變化。 此外，學(xué)校還在智慧小魯班課程模塊中開設(shè)“小小匠作坊”項(xiàng)目，開展創(chuàng)意學(xué)習(xí)；在快樂生活課程中開設(shè)“親子勞作”和“果實(shí)分享”項(xiàng)目，傳遞勞動祝福與希望；在成長30事課程模塊中開展獵奇類學(xué)習(xí)、十周歲成長禮等活動，豐富新勞動教育學(xué)習(xí)方式。 <b>五、強(qiáng)化制度規(guī)約，促進(jìn)落地實(shí)施。</b> <font color="#167efb">1.以制度規(guī)約和多元評價(jià)搭建支持系統(tǒng)：</font> 校園節(jié)日、班級承包制和最美農(nóng)場、小小農(nóng)博士評選是支持系統(tǒng)，保障新勞動教育的有序推進(jìn)。 <font color="#167efb">2.以制度規(guī)約推進(jìn)新勞動教育的實(shí)施：</font> “開心農(nóng)場”實(shí)行承包責(zé)任制，分片劃出責(zé)任區(qū)，分到各班管理，四季輪種農(nóng)作物。全體學(xué)生互相協(xié)作，在共同承擔(dān)勞動職責(zé)、共同分享勞動果實(shí)中體現(xiàn)勞動的價(jià)值，體會勞動的偉大和勞動成果的來之不易。 <font color="#167efb">3.以校園節(jié)日支持新勞動教育的推進(jìn)</font>： “采摘節(jié)”是蔬菜成熟時(shí)節(jié)舉行的校園節(jié)日活動，是各年級勞動成果的大展示，它結(jié)合義賣，所得款項(xiàng)直接捐贈結(jié)對學(xué)校。 “農(nóng)事運(yùn)動會”是收獲節(jié)舉辦的運(yùn)動會，學(xué)生、家長均可參加。包括推獨(dú)輪車比賽、農(nóng)事知識比賽等項(xiàng)目，將勞動成果展示、勞動知識與技能比武等融為一體，感受勞動的價(jià)值與豐收的快樂，讓孩子們在參與中強(qiáng)化社會責(zé)任。 4.以評價(jià)助推新勞動教育的實(shí)施：<br>為了給學(xué)生提供展示勞動成果與技能的機(jī)會，定期開展“最美農(nóng)場”評選。評選標(biāo)準(zhǔn)包括農(nóng)場里的知識、作物、布置等，將學(xué)生引入農(nóng)耕文化和農(nóng)業(yè)知識的探究中，評選出蔬菜、農(nóng)具、農(nóng)事等各類“小小農(nóng)博士”和“勞動小能手”。評選出的“農(nóng)博士”“小能手”還會帶領(lǐng)同學(xué)參加“開心農(nóng)場”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，進(jìn)一步促進(jìn)新勞動教育的良性互動。 <font color="#167efb">新勞動教育課程建設(shè)從課堂走向田野的過程中，學(xué)生的成長方式將更加多元。</font><br>學(xué)習(xí)空間的開放性異常突出，從課堂走向田野，從課本到自然，蔬菜、土壤、昆蟲等這些司空見慣卻又如此陌生的事物進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課本上的知識學(xué)習(xí)有了實(shí)實(shí)在在的自然反映。以田野為課程載體，學(xué)生在親手開墾、播種、培育、收獲和分享的過程中，獲得了豐富的直接認(rèn)識和直接體驗(yàn)。<br>新勞動教育可以促進(jìn)由知識育人向?qū)嵺`育人的華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)育人模式的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，推動學(xué)生的創(chuàng)新能力提升。研究期間，可以鼓勵(lì)學(xué)生開展科技小制作、小論文活動。 <font color="#167efb">新勞動教育課程建設(shè)必將推動學(xué)習(xí)方式走向多元、推動教師育人理念自然轉(zhuǎn)變，大力提升課程研發(fā)水平。</font><br>圍繞新勞動教育，教師們立足“開心農(nóng)場”開展“田野課堂”系列活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并逐步接軌拓展性課程，以“農(nóng)事”特色課程為主要方向，挖掘田野資源，改變課程實(shí)施方式，轉(zhuǎn)變育人理念，教師的知識結(jié)構(gòu)不斷完善，研究水平不斷提升，形成一批具有學(xué)校特色的較高水平的物化成果，擬圍繞陽光教育主題、結(jié)合勞動教育特色，總結(jié)編纂《朵朵葵花向陽開》精品課程、師生發(fā)表論文、學(xué)校出版專著。 <b><font color="#39b54a">基本思路已經(jīng)形成，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。</font></b><div>2020年，將是我校特色學(xué)校創(chuàng)建關(guān)鍵之年。這一年里，我校將進(jìn)一步加大勞動基地建設(shè)力度，提升勞動基地管理水平，落實(shí)各項(xiàng)活動開展。4月份已經(jīng)完成綠化任務(wù)，下一步將申請資金完成路緣石和勞動基地內(nèi)道路分塊硬化，按既定方案開展好蔬菜、花卉種植活動，培育、管理好新栽種的苗木、灌木，確保成活率。為疫情結(jié)束學(xué)生返校后，全面開展創(chuàng)建活動做好準(zhǔn)備！</div>