為教師成長搭建平臺(tái)?--禹城申報(bào)“德州教育科學(xué)規(guī)劃課題”紀(jì)實(shí)

永鋒-程迪

教師專業(yè)成長的途徑有多種，課題研究即為其中之一。通過參與課題研究，教師能開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念，能提高思考、總結(jié)、寫作和解決問題的能力，能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，有利于提升教師的綜合素質(zhì)。 根據(jù)“德教規(guī)辦[2020]3號(hào)”文件精神和禹城市教體局領(lǐng)導(dǎo)要求，教體局教科所積極組織干部教師認(rèn)真申報(bào)德州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題，采取了一系列扎實(shí)有效的措施，確保了這次課題申報(bào)質(zhì)量。 　　為了確保本次課題申報(bào)工作科學(xué)有序，4月中旬教體局教科所就認(rèn)真制定了《關(guān)于組織申報(bào)德州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題的通知》，報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)審批后，及時(shí)在群內(nèi)公布，并印至各單位。通知中明確指出了選題原則和申報(bào)要求，提供了《課題申請(qǐng)·評(píng)審書》填報(bào)樣表，教體局教科所陳德軍在會(huì)議上對(duì)通知內(nèi)容做了具體說明。 　　通知印發(fā)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校及時(shí)做了安排，并對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行了初審和把關(guān)。各單位申報(bào)材料送達(dá)教體局后，教體局教科所根據(jù)徐敬泉副局長的要求，及時(shí)組織7名評(píng)委（陳德軍、王同軍、秦慶蘭、馮敏、司換霞、萬鳳燕、劉蕓）進(jìn)行評(píng)審，評(píng)委不給本單位材料打分。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次課題申報(bào)十分重視，徐局長親臨評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并對(duì)進(jìn)一步有效開展課題研究提出要求。 　　評(píng)委前現(xiàn)場(chǎng)研討了“評(píng)審方案”和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審中按照“分別評(píng)-交換看-重點(diǎn)查-匯分?jǐn)?shù)-擬名單-領(lǐng)導(dǎo)閱-群公示-報(bào)德州”的程序逐項(xiàng)逐條打分，嚴(yán)格進(jìn)行初評(píng)和復(fù)核，評(píng)分后按平均分由高到底的順序初定名單（分?jǐn)?shù)較高者被推薦為重點(diǎn)課題），報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)審定后，推薦48項(xiàng)課題（其中12項(xiàng)重點(diǎn)課題、36項(xiàng)一般課題）報(bào)德州參評(píng)，并將名單在“禹城教育科研管理群”中和教體局一樓大廳進(jìn)行了公示。公示無異議后，教體局教科所及時(shí)建立了“德州市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)入圍群?！?lt;/p> 　　統(tǒng)觀本次未入圍的申報(bào)材料，主要存在以下問題：未按通知要求的格式和體例撰寫材料或思路混亂；研究內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際不能有機(jī)結(jié)合，實(shí)用性、操作性偏弱；課題名稱明顯不科學(xué)（研究范圍過大或名稱不規(guī)范等）；“核心概念界定不夠科學(xué)，梳理和綜述”不到位或要點(diǎn)不全；研究目標(biāo)、研究思路、研究方法、研究基礎(chǔ)等，不具體、不明晰、不科學(xué)；應(yīng)用價(jià)值、創(chuàng)新之處表述不明確或欠新意；缺項(xiàng)（比如個(gè)別材料缺少“研究基礎(chǔ)和條件保障”）；材料整體版面不規(guī)范；其它不合要求的小問題。這些，在今后課題申報(bào)中應(yīng)引起注意。 2020年5月15日上午，陳德軍所長通過新建的“德州市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)入圍群”，又對(duì)在禹城已入圍的課題主持人和研究人員進(jìn)行了集中培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)時(shí)間10：00-11:15，長達(dá)一個(gè)多小時(shí)，陸續(xù)輸入指導(dǎo)性文字12000余字，內(nèi)容包括“關(guān)于本次課題評(píng)審情況的說明、教育科學(xué)規(guī)劃課題研究基本知識(shí)和關(guān)于填寫《課題申請(qǐng)·評(píng)審表》的幾點(diǎn)說明與材料報(bào)送要求”三部分，尤其對(duì)《課題申請(qǐng)·評(píng)審書》如何規(guī)范填寫做了具體說明，具體到封面應(yīng)如何、字體字號(hào)、行距、版面、裝訂、姓名手簽、如何填寫時(shí)間、蓋何種公章等細(xì)節(jié)，并培訓(xùn)會(huì)回答了詢問，第二天上午有補(bǔ)充培訓(xùn)，半小時(shí)回答咨詢。此后還有個(gè)別咨詢。  　　5月16日上午，有針對(duì)性各課題組的咨詢，在微信群中進(jìn)行了集中回復(fù)，并對(duì)如何選用和陳述研究方法、如何表示研究目標(biāo)、"總體框架"如何呈現(xiàn)、"省內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)史梳理及綜述"應(yīng)注意什么、如何表述“本課題對(duì)已有研究的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值”等問題進(jìn)行了指導(dǎo)并隨機(jī)回答了相關(guān)咨詢。 培訓(xùn)會(huì)后，各課題組根據(jù)培訓(xùn)要求，針對(duì)自己申報(bào)書中存在的問題，對(duì)申報(bào)材料又進(jìn)行了認(rèn)真修改和完善，并按要求于5月17日各課題組將申報(bào)材料的電子稿，分別發(fā)至禹城市教體局教科所郵箱。 5月18日各課題組分別送交紙質(zhì)版，由教體局教研室李明老師認(rèn)真審驗(yàn)，確保了材料質(zhì)量。 　　5月19日蓋章，對(duì)照著匯總表，對(duì)各課題組提交的材料又逐項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)，并按匯總表里的序號(hào)排定紙質(zhì)稿順序，教體局師訓(xùn)室焦清艷主任、教研室梁金芬老師參與了整理。教科所副所長魏傳寶，因到學(xué)校駐校盯開學(xué)，今年未能參與，但在微信群里也始終關(guān)注申報(bào)進(jìn)程。5月20號(hào)上午，教體局教研室劉壘老師將紙質(zhì)版送交德州，至此德州市教育科學(xué)規(guī)劃2020年度課題申報(bào)告一段落，圓滿落下了帷幕。 培訓(xùn)會(huì)后，為了解培訓(xùn)效果，進(jìn)一步做好今后的工作，教科所所長陳德軍在群內(nèi)再一次和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流，老師們普遍感到收獲挺多，覺得累也值得。 　　課題申報(bào)結(jié)束了，但這只是完成了課題研究的第一步，隨后老師們還要參加開題論證、專題培訓(xùn)、撰寫開題報(bào)告，還要扎扎實(shí)實(shí)地適時(shí)研究方案，及時(shí)積累和整理研究資料，及時(shí)撰寫中期報(bào)告和研究報(bào)告，在整合資料（包括研究成果的支撐材料）的基礎(chǔ)上，印制冊(cè)子申請(qǐng)對(duì)成果進(jìn)行鑒定，直至批準(zhǔn)結(jié)題、收到結(jié)題證書為止，課題研究才算基本結(jié)束，較優(yōu)秀的成果還要進(jìn)一步整合，并在適當(dāng)范圍內(nèi)推介或推廣，每一步的工作都很具體，都要?jiǎng)谏褓M(fèi)力，但只要真心投入，每一步都能促進(jìn)教師成長。 　　常言說，好的開頭是成功的一半。通過這次組織課題申報(bào)，我們算是開了個(gè)好頭，希望我們的汗水沒有白流，但愿在德州市審核立項(xiàng)中能有個(gè)圓滿的結(jié)果。我們共同期待著。