<p style="text-align: center;">教學(xué)沒(méi)有互動(dòng),</p><p style="text-align: center;">學(xué)習(xí)就沒(méi)有發(fā)生,</p><p style="text-align: center;">網(wǎng)課不是老師一個(gè)人的表演。</p><p><br></p> <p> 四月悄然而去,五月翩然而來(lái),帶著春天的氣息,在這個(gè)疫情嚴(yán)峻的時(shí)刻,全縣小學(xué)教師又迎來(lái)了一次心靈的碰撞。為了規(guī)范教師線上授課教學(xué)行為,改進(jìn)線上教學(xué)方式方法,提高線上課堂教學(xué)質(zhì)量。5月20日--5月21日,通化縣教育局、通化縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了“通化縣小學(xué)線上教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)”教研活動(dòng),共有四百余名教師線上云集,真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨!</p> <p>此次活動(dòng)由教師進(jìn)修學(xué)校小幼教部教研員楊秀珠老師主持。</p> <p> 線上課堂展示前,進(jìn)修學(xué)校小幼教部崔銀艷主任對(duì)全縣小學(xué)教師線上授課以來(lái),克服重重困難扎扎實(shí)實(shí)做到“停課不停學(xué),停課不停研”給予了高度贊揚(yáng)和肯定。</p><p> 同時(shí),她重點(diǎn)指出:疫情下的線上學(xué)習(xí)很容易成為教師的一言堂,所以,課堂互動(dòng)就變得十分必要,在互動(dòng)中,教師和學(xué)生才能有更多的交流和溝通,才能使知識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心,課堂的效果和趣味性也會(huì)隨之加強(qiáng)。全體教師要積極落實(shí)線上授課師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。</p> <p> 此次活動(dòng),共分兩場(chǎng)次。5月20日上午,通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫巖巖老師進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)線上課堂教學(xué)展示,她所執(zhí)教的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用豎式計(jì)算有余數(shù)除法》。</p> <p> 孫老師利用“釘釘視頻會(huì)議”搭建了線上授課平臺(tái),通過(guò)視頻切換可以隨時(shí)查看每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課堂表現(xiàn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和糾正,仿佛置身于教室中一般。每一個(gè)學(xué)生都可以將課堂成果進(jìn)行展示并對(duì)他人成果進(jìn)行評(píng)價(jià),再現(xiàn)了課堂上生生互動(dòng)的情境。屏幕左上角的PK板,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p> 孫老師不僅能夠關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間進(jìn)行探究活動(dòng),讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好氛圍中經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程,使線上課堂呈現(xiàn)出了無(wú)限的生機(jī)。</p> <p> 5月21日上午,東北師范大學(xué)通化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的彭菲老師進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)展示,她所執(zhí)教的內(nèi)容是部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《棉花姑娘》。</p> <p> 她將與學(xué)生的互動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂之中,并與課程內(nèi)容緊密結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣,充分發(fā)掘利用了希沃云平臺(tái)的線上教學(xué)功能,可謂設(shè)計(jì)巧妙,精彩不斷!</p><p> </p> <p> 課上彭老師利用有趣的游戲題板鏈接課堂知識(shí),有效地吸引了低年級(jí)學(xué)生注意力,避免長(zhǎng)時(shí)間線上學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的“倦怠期”。同時(shí)采用“舉手”“連麥”“消息欄”等方式組織發(fā)言討論,線上線下同時(shí)參與,全員參加,熱火朝天。除此之外,“親子環(huán)節(jié)”在課堂中也十分惹眼,老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間兩兩的分角色朗讀十分有趣,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生,也帶動(dòng)了家長(zhǎng),這樣的語(yǔ)文課更貼近生活。 </p><p><br></p><p><br></p> <p> 彭老師充分發(fā)揮線上教學(xué)的時(shí)空穿梭優(yōu)勢(shì),提供豐富立體的學(xué)習(xí)展示活動(dòng),寫(xiě)字環(huán)節(jié)中,充分運(yùn)用了二次插入本地文件的方式,及時(shí)的將孩子的書(shū)寫(xiě)傳到屏幕上,以實(shí)時(shí)競(jìng)賽的方式活躍課堂氣氛,試問(wèn)這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡,學(xué)生的能力又怎能不得以提升呢?</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 看,課堂上孩子們那專注的神情,端正的坐姿,仿佛又置身于老師的關(guān)愛(ài)聲中了。</span></p> <p> 通化縣教師進(jìn)修學(xué)校王玉蓮副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。她肯定了全縣小學(xué)教師線上授課的辛苦付出和教研風(fēng)采。她強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下特殊時(shí)期的線上教學(xué)工作,要關(guān)注學(xué)生的參與度,增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p> 線上課堂展示雖然結(jié)束,但老師們的思考卻永不止步。工作坊中老師們各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留的分享著自己線上授課的錦囊妙計(jì)。</p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 守教書(shū)育人初心,辦人民滿意教育。本次教研活動(dòng)真正解決了教師線上教學(xué)中的困惑問(wèn)題,為線上教學(xué)如何互動(dòng)提供了方式方法。</span>不僅引領(lǐng)全縣小學(xué)教師共克時(shí)艱,更好地適應(yīng)戰(zhàn)疫時(shí)期的線上教學(xué)工作,而且會(huì)促進(jìn)全縣小學(xué)教師教育教學(xué)理念的更新和專業(yè)素養(yǎng)的提升。</p><p><br></p> <p> 在通化縣教育局和進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)下,全縣小學(xué)教師定將戮力同心,為每一個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的全部愛(ài)心與智慧!</p>