【赫行紀(jì)實(shí)】赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)最美語(yǔ)文教師

曲爽

春雨瀟瀟潤(rùn)萬(wàn)株桃李，丹心耿耿育赫行英才。立身講臺(tái)，他們是激情燃燒的智慧火花；授業(yè)解惑，他們是思想迸發(fā)的璀璨光芒；批改作業(yè)，他們用愛(ài)心熔鑄的鮮紅評(píng)語(yǔ)。因?yàn)樗麄?，赫行?shí)驗(yàn)學(xué)校屢次取得中考輝煌戰(zhàn)績(jī)；因?yàn)樗麄?，赫行學(xué)子圓夢(mèng)飛翔，他們，就是赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校最美教師們！ 　　她穿著優(yōu)雅大方，神情淡定，猶如一灣清泉;作為語(yǔ)文教師，她教學(xué)有法，學(xué)生喜愛(ài)，成績(jī)驕人;作為語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)銜人，她不吝賜教，提攜后輩，無(wú)怨無(wú)悔；作為教研組長(zhǎng)，她盡心竭力，指導(dǎo)年輕教師，毫無(wú)保留。她就是語(yǔ)文最美教師——周艷麗。 周老師的手因?yàn)樾燎诠ぷ髋恚瑑芍皇侄蓟茧烨恃?，無(wú)法自如屈伸，也無(wú)法握筆，即使這樣，在她剛剛做完腱鞘炎手術(shù)后，依然一天未休地來(lái)到學(xué)校上課。她說(shuō)現(xiàn)在是九年級(jí)孩子人生的關(guān)鍵時(shí)刻，她要為孩子的未來(lái)努力照進(jìn)一束光。她一天六節(jié)課，外加兩個(gè)班級(jí)的批改，超身體負(fù)荷的工作量，并沒(méi)有讓她有任何的松懈。常年的備課批改，嚴(yán)重的頸椎病讓她經(jīng)常感覺(jué)頭疼，但每天我們看到的都是，坐在辦公桌前她纏著藥布的手和埋頭批改的身影。 除了上課，她還統(tǒng)籌規(guī)劃，每周集體教研，不論是教學(xué)方向、教學(xué)重點(diǎn)，還是教學(xué)方法，都能科學(xué)指導(dǎo)，精細(xì)安排。語(yǔ)文人受她忘我的工作態(tài)度的影響，在她的帶領(lǐng)下，九年級(jí)語(yǔ)文組分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，大家擰成一股繩，勁往一處使。她帶領(lǐng)的九年級(jí)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，教學(xué)成績(jī)連續(xù)多年名列前茅。 三尺講臺(tái)幾度春秋染芳華，一枝粉筆多少英才遍天下。 　　　　用語(yǔ)文的力量，守候花朵綻放 　　立足現(xiàn)實(shí)，注重創(chuàng)新。王茹老師堅(jiān)持立德樹(shù)人是教育的根本，思想的轉(zhuǎn)變才能促進(jìn)行為的轉(zhuǎn)變。 疫情期間，王茹老師對(duì)班級(jí)的管理，依然沒(méi)有松懈。班級(jí)分餐制，王茹老師利用吃飯時(shí)間，去一一指導(dǎo)孩子的作文，從審題到立意到行文，字字珠璣。王老師鼓勵(lì)孩子有信心去寫(xiě)作，她引領(lǐng)孩子從生活中點(diǎn)滴觀察，去感悟?！澳憔褪俏业膶W(xué)習(xí)的勇氣，是我面對(duì)困難時(shí)無(wú)所畏懼的底牌，”學(xué)生的作文中，也無(wú)不展現(xiàn)王老師的風(fēng)采。作為青年教師，王茹老師具有創(chuàng)新思想，她能夠見(jiàn)微知著，從普通人不注意的、容易忽略的事情發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造靈光，并給予深化，使之成為學(xué)生的創(chuàng)新之花。 王茹老師不僅教學(xué)上注重創(chuàng)新，組織領(lǐng)導(dǎo)能力也是讓人不禁伸大拇指，無(wú)論是詩(shī)詞大賽還是科技大賽，你都會(huì)看到她忙碌的身影，語(yǔ)文組老師們都稱(chēng)她為“王導(dǎo)”。她的熱情感染了語(yǔ)文人，也展現(xiàn)了語(yǔ)文人的別樣風(fēng)采。 王茹老師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，教學(xué)做合一，為青年教師樹(shù)立了榜樣。 　　甘灑青春育花開(kāi)，不忘初心，是不變的情懷。 　　 　　力學(xué)篤行，精進(jìn)不休，思維碰撞啟智慧，周丙鋒老師作為男性教師，考慮問(wèn)題更加縝密深遠(yuǎn)，帶領(lǐng)著全組人可以從理性角度來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。他思維縝密，條理清晰，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。 疫情當(dāng)下，周老師班里的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)去延吉，被隔離。吉林疫情期間，孩子被隔離的每天，周老師都打電話問(wèn)候關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，利用釘釘給孩子補(bǔ)白天課堂知識(shí)，堅(jiān)持給孩子批作業(yè)，講作文，孜孜不倦，一絲不茍。他捧出一顆心，獻(xiàn)出滿(mǎn)腔愛(ài)。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。立德才樹(shù)人，師愛(ài)最無(wú)聲。 嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在寬容中。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。 　　平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉。語(yǔ)文人在三位老師的帶領(lǐng)下，愈加強(qiáng)大。 三寸粉筆，三尺講臺(tái)系赫行； 一顆丹心，一生秉燭鑄英才。 文：曲爽圖：語(yǔ)文組