<p><span style="font-size: 15px;"> 巍巍秦嶺下，悠悠渭水旁，一株絢麗桃花正灼灼其華，以其獨(dú)特的身教言傳影響了一批批學(xué)子，感染了身邊的一個(gè)個(gè)同事，魅力輻射到市區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)省內(nèi)外。她，便是寶雞市新建路中學(xué)優(yōu)秀教師趙陶玲。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>追溯初心，滿(mǎn)懷赤誠(chéng)</b></p><h5> 她深知教育是神圣的事業(yè)，師者必須心懷敬畏。敬它，就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的尊崇它，決不怠慢它交付的各種工作；畏它，就會(huì)處處謹(jǐn)言慎行，一絲不茍，決不做誤人子弟之事。自早年選擇教書(shū)育人的道路，她就將一顆熱心交付給了她所熱愛(ài)的三尺講臺(tái)。無(wú)論是起先任教的三所農(nóng)村初中，還是地處繁華鬧市的新建路中學(xué)，她都能在吃苦耐勞中磨練意志，虛心打磨教育教學(xué)的能力和藝術(shù)。</h5><p><br></p> <h5> 如今她在新建路中學(xué)工作已19年，從一個(gè)教書(shū)充滿(mǎn)靈氣、形貌昳麗的青年女教師成長(zhǎng)為充滿(mǎn)教育智慧、言談舉止優(yōu)雅得體的省級(jí)學(xué)科帶頭人。在這個(gè)過(guò)程中，曾有多所名校欲高薪挖走她，均被她婉言相拒。她說(shuō)：“我舍不得新中的領(lǐng)導(dǎo)、同事和孩子們，我必須做一個(gè)有根的教師。” 有情有義，不忘初心，這就是她！</h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 疫情期間，趙老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展"空中課堂"。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>高標(biāo)定位，深入鉆研</b></p><h5> 正所謂“學(xué)高為師，身正為范?！币粋€(gè)教師想要贏得學(xué)生的敬服，除了師德素養(yǎng)，最重要的就是過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是英語(yǔ)教師。趙老師是一個(gè)熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)的全情投入者，為了成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，趙老師的教學(xué)目標(biāo)是用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生，所以她從最基礎(chǔ)的初中英語(yǔ)教材磁帶錄音聽(tīng)起，一為學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，二為熟悉教材，以便在課堂上能夠更好地給學(xué)生做示范。。</h5><p><br></p> <h5> 趙老師給自己定了一個(gè)上課規(guī)矩：全程盡量做到英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)。</h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 起先有些學(xué)生不習(xí)慣、聽(tīng)不懂，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熏陶和堅(jiān)持，許多學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平顯著提升，個(gè)別學(xué)生還模仿趙老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，極富感染力。</span></p> <h5> 當(dāng)先前的所學(xué)所教已無(wú)法滿(mǎn)足自己的要求時(shí)，她開(kāi)始主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)：向全國(guó)知名的英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技法，系統(tǒng)研讀了《思維導(dǎo)圖大腦使用說(shuō)明書(shū)》，反復(fù)練習(xí)“英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)”，參與了全國(guó)英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究……</h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 15px;"> 隨著理論知識(shí)的不斷豐厚，趙老師明顯感覺(jué)教書(shū)有了方向，有了思路，多了章法。</span></h5><p><br></p> <h5> 她在新建路中學(xué)開(kāi)始新式英語(yǔ)教學(xué)，完全突破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，真正將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位落到了實(shí)處。在初三英語(yǔ)教學(xué)中，她采用包天仁教授英語(yǔ)“四位一體”“4P”課堂教學(xué)模式，大幅度提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，她已經(jīng)形成了“以讀導(dǎo)學(xué)、以圖促學(xué)”的英語(yǔ)教學(xué)模式和風(fēng)格。</h5><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">迎接挑戰(zhàn)，領(lǐng)軍學(xué)科</b></p><h5><span style="color: inherit;"> 2013年，趙老師迎接了陜西省教學(xué)能手選拔賽的挑戰(zhàn)。從校級(jí)選拔到區(qū)級(jí)選拔，從市級(jí)賽講到省級(jí)賽講，可以說(shuō)是一路艱辛，一路耕耘。為了省級(jí)教學(xué)能手的殊榮，她付出了超人的努力。她逐字逐句地研讀《英語(yǔ)教師教學(xué)用書(shū)》，整理“英語(yǔ)閱讀課教學(xué)程式”“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)程式”“英語(yǔ)課堂活動(dòng)集錦”“英語(yǔ)文化背景集錦”，英語(yǔ)書(shū)被批注得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，教案設(shè)計(jì)了厚厚幾個(gè)本子，思維導(dǎo)圖更是反復(fù)修改完善，直到滿(mǎn)意為止。功夫不負(fù)有心人，她最終順利晉級(jí)，被評(píng)為陜西省教學(xué)能手，并通過(guò)兩年的不懈努力，以?xún)?yōu)異的工作實(shí)績(jī)和答辯成績(jī)?cè)?015年被評(píng)為首批陜西省學(xué)科帶頭人。</span></h5><p><br></p> <h5><span style="color: inherit;"> 她受邀修訂《陜西省英語(yǔ)中考說(shuō)明》，兩次在陜西省教科所主辦的中考研討會(huì)上主講《重視中考說(shuō)明、落實(shí)陜西真題、回歸英語(yǔ)課本》學(xué)術(shù)報(bào)告。她成為學(xué)校的金字招牌，為學(xué)校贏得了贊譽(yù)——這就是名師的價(jià)值。</span></h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 幽默風(fēng)趣又充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)引起在場(chǎng)老師的強(qiáng)烈共鳴，趙老師對(duì)教育教學(xué)工作獨(dú)到的見(jiàn)解讓大家欽佩不已。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 學(xué)生在趙老師的指導(dǎo)下完成的中考真題思維導(dǎo)圖。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 參會(huì)現(xiàn)場(chǎng)老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，紛紛拍照記錄。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 會(huì)后趙老師與參會(huì)老師進(jìn)行了熱烈地交流。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 兩位老師的參會(huì)感悟。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>參與課題，碩果累累</b></p><h5> 趙老師并沒(méi)有滿(mǎn)足于對(duì)自己半畝方塘的耕耘，而是把目標(biāo)投入到教研專(zhuān)家的領(lǐng)域，主持陜西省學(xué)科帶頭人專(zhuān)項(xiàng)課題《“思維導(dǎo)圖”在中學(xué)英語(yǔ)詞匯、聽(tīng)說(shuō)、閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》和省級(jí)微型課題《初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究》。</h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 論文《英語(yǔ)“導(dǎo)讀式”閱讀課教學(xué)程式初探》《堅(jiān)持精講精練嘗試英語(yǔ)“4P”課堂教學(xué)模式》《“四位一體”教學(xué)法在“新目標(biāo)英語(yǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用》《英語(yǔ)“四位一體”4P課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與反思》等在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表。2016年《“4P”模式和“思維導(dǎo)圖”在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》《英語(yǔ)課堂觀(guān)察研究》榮獲陜西省第九屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。</span></p> <h5> 2020年4月她主研的《以讀導(dǎo)學(xué)、以圖促學(xué)——寶雞市初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的改革與實(shí)踐》榮獲陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。</h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 趙老師給寶雞文理學(xué)院本科生授課。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 她先后獲評(píng)“全國(guó)十佳外語(yǔ)教師”“全國(guó)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”、 “陜西省教學(xué)能手”“陜西省學(xué)科帶頭人”“寶雞市教學(xué)名師”“寶雞市優(yōu)秀教師”“渭濱區(qū)優(yōu)秀教師”“渭濱名師”等殊榮。</span></p> <p style="text-align: center;"><b> 愛(ài)生如子，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)</b></p><h5> 24年的班主任工作，趙老師始終堅(jiān)守自己教育學(xué)生的根本理念：為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)。她將品德教育作為自己育人的根與魂，做人在先，學(xué)習(xí)在后。</h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 每帶一屆新生，她都會(huì)從開(kāi)學(xué)的第一天給學(xué)生下發(fā)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生重溫經(jīng)典，學(xué)會(huì)規(guī)矩與禮貌；她重視每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育，從愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生命、愛(ài)自然、愛(ài)傳統(tǒng)文化等，讓學(xué)生懂得節(jié)日的內(nèi)涵與價(jià)值，過(guò)有意義的節(jié)日；她重視班級(jí)集體活動(dòng)展示，校園集體舞、廣播操、詩(shī)歌朗誦等大型比賽都是精心安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自信心；她重視學(xué)生日常言行的監(jiān)督，設(shè)立值日班長(zhǎng)和文明監(jiān)督員，對(duì)學(xué)生的不文明言行進(jìn)行及時(shí)糾正，讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)教室、走廊，開(kāi)滿(mǎn)課堂、課間。</span></p> <h5> 為了確保長(zhǎng)遠(yuǎn)之愛(ài)能夠落到實(shí)處，趙老師特別重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)引導(dǎo)。為此趙老師開(kāi)展了一系列有意義有實(shí)效的家?；?dòng)活動(dòng)：一是家長(zhǎng)與孩子共讀共聽(tīng)名著，通過(guò)“喜馬拉雅”、“懶人聽(tīng)書(shū)”男生每天用零碎時(shí)間聽(tīng)《平凡的世界》，女生每天聽(tīng)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，畫(huà)出故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖并給家長(zhǎng)復(fù)述；二是引導(dǎo)家長(zhǎng)放手讓孩子做家務(wù)；三是孩子給父母洗腳……趙老師經(jīng)常性的在班級(jí)群就這些活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的回復(fù)、引導(dǎo)并加以鼓勵(lì)：力爭(zhēng)讓活動(dòng)開(kāi)展得富有實(shí)效，達(dá)到家校共育，既成長(zhǎng)孩子，又提升家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)趙老師的教育引導(dǎo)，所帶班級(jí)學(xué)生的情商高、品德好，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都發(fā)自肺腑地感謝趙老師的教育，贊美趙老師是指路明燈，讓他們明白了教育的真諦——不是急功近利，而是求真務(wù)本。</h5><p><br></p> <h5> 2010年她是給全校老師做“道德講堂”的第一人。2017年3月底，省教育廳在渭濱區(qū)開(kāi)展課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”時(shí)，專(zhuān)家組在全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部反饋會(huì)上對(duì)趙陶玲老師落實(shí)“立德樹(shù)人”的做法給予大會(huì)表?yè)P(yáng)。</h5><p><br></p> <h5> 這，就是優(yōu)秀教師——趙陶玲。她愛(ài)學(xué)生愛(ài)得嚴(yán)格，從不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的至高期待；她愛(ài)學(xué)生愛(ài)得慈悲，經(jīng)常給予學(xué)生理解、寬容和善待。她愛(ài)學(xué)生愛(ài)得忘我，由于長(zhǎng)期的勞累和操心，積勞成疾，但無(wú)怨無(wú)悔，在教壇耕耘不輟。她說(shuō)：“人總要有點(diǎn)追求，作為老師更要永不停止前進(jìn)的腳步，這樣才能教得起學(xué)生，無(wú)愧家長(zhǎng)的信賴(lài)與囑托，無(wú)愧國(guó)家給予我們教師的社會(huì)敬重與榮耀?！?lt;/h5><p><br></p> <h5> 讓我們祝福趙老師將英語(yǔ)教學(xué)的智慧撒播給更多的學(xué)生與同行，將愛(ài)的事業(yè)進(jìn)行到底！</h5><p><br></p>