<p>寶貝即將步入小學(xué)</p><p>他們需要做什么準(zhǔn)備？</p><p>我們可以和寶貝做些什么？</p><p>今天我們一起來看一看幼小銜接</p><p>——《表達(dá)篇》</p> <p> 表達(dá)能力，是指一個(gè)人把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動(dòng)作清晰地表達(dá)出來地能力。其中，語言是邏輯的輸出，邏輯是思維能力的體現(xiàn)。表達(dá)亦是人際交往的有力依靠。</p><p>學(xué)前的孩子來說，表達(dá)能力是指口頭表達(dá)能力</p><p>5-6歲兒童在進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)，應(yīng)符合的要求：</p><p>（一）愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話；</p><p>（二）會(huì)說普通話，發(fā)音正確、清晰；</p><p>（三）能有序、連貫、清楚地講述一件事情；</p><p>（四）講述時(shí)能使用常見的形容詞，同義詞等，語言比較生動(dòng)。</p> <p>培養(yǎng)方法</p><p>一、觀察：</p><p>平時(shí)要引導(dǎo)孩子有目的的進(jìn)行觀察，多討論他感興趣的事物，從而激發(fā)他說話的欲望。如春季來臨之際，為孩子準(zhǔn)備小蝌蚪、花種子等，指導(dǎo)孩子親手培養(yǎng)、種植，并仔細(xì)觀察它們的動(dòng)態(tài)、生長(zhǎng)過程及變化特點(diǎn)等，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察，并啟發(fā)其將看到、想到的都說出來，以達(dá)到其綜合表達(dá)能力的提高。</p> <p>二、復(fù)述：</p><p>選擇故事性強(qiáng)、幽默有趣的事，講給孩子聽。隨著知識(shí)的積累，可以再選擇些朗誦文字性較強(qiáng)、情節(jié)豐富的故事，引導(dǎo)孩子回憶故事的主要情節(jié)，關(guān)注新詞和新句。這個(gè)過程不僅可以讓孩子傾聽故事，還能發(fā)揮故事的教育作用，使孩子對(duì)故事產(chǎn)生興趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)生動(dòng)的語言。</p> <p>三、思考：</p><p>學(xué)前兒童具有較強(qiáng)的好奇心，而且已經(jīng)開始理解因果關(guān)系，家長(zhǎng)們可以問一些富有想象力、創(chuàng)造性、積極誘發(fā)幼兒思維活動(dòng)的為題，如：“天下雨了，你沒帶傘，該怎么辦？”等，這些問題能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)他們的擴(kuò)散性思維，從而自覺留心觀察事物，為口語表達(dá)能力提供最好的素材。</p> <p>四、變換：</p><p>在培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力的過程中，進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、造句等訓(xùn)練，將豐富的感性經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中。平時(shí)可以引導(dǎo)孩子編故事、玩角色扮演游戲，不僅要讓孩子有機(jī)會(huì)說，還要有興趣、充滿想象力地說，從而提高孩子的口語表達(dá)能力。</p><p>小妙招</p><p>1. 自我介紹</p><p>指導(dǎo)語：請(qǐng)你對(duì)自己做個(gè)自我介紹，好嗎？（可以提醒孩子介紹自己的性格，幼兒園的生活，在哪所幼兒園畢業(yè)，自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的興趣和愛好等）</p><p>2. 語氣表達(dá)</p><p>指導(dǎo)語：我的箱子里有一副七巧板，你想拿到七巧板，你該怎么跟我說？</p><p>3. 情感語言</p><p>指導(dǎo)語：你的好朋友上了電視臺(tái)的少兒節(jié)目，表現(xiàn)得很好?；貋淼臅r(shí)候，你會(huì)怎么稱贊他（她）？</p><p>4. 詞匯積累</p><p>指導(dǎo)語：請(qǐng)你說出1個(gè)“高興”的同義詞；再說出1個(gè)“高興”的反義詞。</p> <p>5. 語言理解</p><p>小故事</p><p>小明上小學(xué)一年級(jí)了,他的妹妹在幼兒園小班。有一天,小明和妹妹都在家里面玩。媽媽走過來,對(duì)小明說：“小明,你總是說你的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,今天,我考考你,三加四等于幾啊?”</p><p>妹妹搶著回答：“三加四等于八?！?lt;/p><p>小明聽見了,說：“不對(duì),三加四應(yīng)該等于七呀！”</p><p>妹妹問小明：“哥,為什么三加四等于七,不等于八啊?”</p><p>小明說：“妹妹,你看我左手伸出三個(gè)手指頭,右手再伸出四個(gè)手指頭,總共幾個(gè)手指頭??？”</p><p>妹妹看見了說：“我來數(shù)一、二、三、四、五、六、七,對(duì)呀,一共有七個(gè)手指頭,三加四真的等于七,謝謝，哥哥!”</p><p>媽媽趕緊對(duì)他們說：“對(duì),三加四等于七,小明你今天表現(xiàn)得很好,不但自己算得對(duì),而且還教會(huì)了妹妹,你真棒!媽媽勵(lì)你七塊巧克力。”</p><p>小明接著說：“哎呀,早知道這樣,我就說三加四等于七十,那媽媽不就獎(jiǎng)給我七十塊巧克力了嗎?”</p><p>媽媽說：“如果你回答七十的話,就一塊也吃不著了。”</p> <p>指導(dǎo)語:</p><p>請(qǐng)問答下面的問題。</p><p>①故事里有誰啊?</p><p>②媽媽的問題是什么?</p><p>③妹妹的答案是多少?</p><p>④小明怎么教妹妹的?</p><p>⑤媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了小明什么?(幾塊?)</p><p>⑥為什么媽媽說如果小明回答七十就一塊也吃不著了?</p><p>指導(dǎo)：可幫助孩子回憶小結(jié)，在以上所有問題的回答中，結(jié)合場(chǎng)合、對(duì)象、噪音等，是否選擇了適中的音量，音量不會(huì)過低或過高；結(jié)合情境需要，是否選用了適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、表情、目光、姿態(tài)、動(dòng)作等。</p>