<p> 為切實(shí)做好疫情防控期間師生返校工作，堅(jiān)決杜絕開學(xué)后新冠肺炎在學(xué)校的發(fā)生。保證師生生命安全和身心健康，確保師生返校復(fù)課平穩(wěn)有序。根據(jù)上級(jí)開學(xué)文件通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，5月18日上午，學(xué)校組織全體教職工召開2020年春季開學(xué)工作部署會(huì)， 會(huì)議由謝軒華校長(zhǎng)主持。楊弋入副校長(zhǎng)及羅永乾主任就開學(xué)演練流程、演練路線、分工職責(zé)等方面，進(jìn)行了詳細(xì)解讀和周密安排。</p> <p><br></p><p><br></p><p>謝軒華校長(zhǎng)主持召開開學(xué)準(zhǔn)備工作部署會(huì)</p> <p> </p> <p> 分管安全楊弋入副校長(zhǎng)、安全辦羅永乾主任進(jìn)行疫情防空工作技術(shù)培訓(xùn)。</p> <p> 全體老師準(zhǔn)備就緒，演練正式開始。</p> <p>情景一:學(xué)生入校</p><p> 學(xué)生佩戴口罩，在校門外排隊(duì)錯(cuò)峰入校（分年級(jí)通道），前后間隔1米；學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)勤教師、門衛(wèi)、保安維持學(xué)生秩序；學(xué)生以間隔1米的間距，從入口進(jìn)入“掃健康碼—消毒—量體溫—簽訂承諾書—登記”體溫正常方可入校。</p> <p>情景二：應(yīng)急隔離</p><p> 當(dāng)學(xué)生在體溫檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)異常（干咳、乏力或體溫超過(guò)37.3℃等不適癥狀），立即啟動(dòng)應(yīng)急處理方案。由測(cè)溫組電話通知家長(zhǎng)，并及時(shí)通知應(yīng)急組成員，把發(fā)熱學(xué)生領(lǐng)到隔離室進(jìn)行應(yīng)急處置（避開其他師生）。經(jīng)校醫(yī)接診后，對(duì)發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行消毒。再次用水銀溫度計(jì)測(cè)量腋下體溫。問(wèn)詢學(xué)生旅行史、接觸史，家庭成員身體情況，做好詳細(xì)記錄。由隔離室負(fù)責(zé)人，電話告知校長(zhǎng)，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)跟進(jìn)處置。校長(zhǎng)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)。</p> <p>情景三：組織學(xué)生有序進(jìn)入課堂</p><p> 學(xué)生有序入座，上好復(fù)學(xué)第一課。教師要密切觀察學(xué)生精神狀態(tài)，按晨、午檢制度，采取課前量體溫、詢問(wèn)、追蹤登記程序，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、咳嗽等現(xiàn)象，應(yīng)立即采取應(yīng)急處置措施并向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映。</p> <p>情景四：組織學(xué)生有序就餐</p><p> 我校采用了“錯(cuò)峰用餐、間隔就餐、教室分餐”的用餐方式。學(xué)生間保持1米的距離排隊(duì)進(jìn)入餐廳，先洗手后就餐，如遇突發(fā)事件立即向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。</p> <p> 整個(gè)演練持續(xù)一個(gè)小時(shí)，謝軒華校長(zhǎng)與學(xué)區(qū)辦人員全程跟進(jìn)指導(dǎo)，使演練整個(gè)過(guò)程周密嚴(yán)謹(jǐn)有序進(jìn)行。</p> <p> 最后，謝軒華校長(zhǎng)對(duì)本次演練作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。演練之前學(xué)校做了大量的方案和預(yù)案，今天的演練就是實(shí)戰(zhàn)，希望每一位教師在規(guī)范上進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)一步細(xì)化，使得學(xué)生返回校園之后能夠更加安全。只有熟悉流程，才能臨戰(zhàn)不慌，各項(xiàng)處置工作有條不紊，確保全校師生的生命安全得到保障。</p> <p> 開學(xué)準(zhǔn)備工作不松懈，我校全體教職工每天早上、下午按時(shí)到校按各分工打掃本班教室及清潔區(qū)衛(wèi)生；布置好班級(jí)文化、校園黑板報(bào)。消毒人員每天對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行消毒。營(yíng)造一個(gè)干凈美麗的校園環(huán)境 ，靜待復(fù)學(xué)之日，迎接孩子們返校。</p> <p> 美麗干凈的校園環(huán)境</p> <p> 美麗的校園樹正抽芽，</p><p> </p><p> 花已漸開，我們等你來(lái)！</p>