<p> 為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平，助推課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，5月15日，青年路小學(xué)以上學(xué)期全區(qū)四、五年級(jí)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)考試為范例，開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)暨質(zhì)量分析活動(dòng)。</p> <p> 為了使大家更全面、更明確地認(rèn)識(shí)“怎樣以一次學(xué)業(yè)測(cè)試為例進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和教師教學(xué)質(zhì)量分析”。在教導(dǎo)處的組織下，四五年級(jí)的語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)進(jìn)校教研員的質(zhì)量分析要旨，結(jié)合學(xué)情積極研討，認(rèn)真完善前期的質(zhì)量分析報(bào)告，做到“兩看”。一是“看各類(lèi)數(shù)據(jù)”，從各類(lèi)數(shù)據(jù)中得出學(xué)生學(xué)業(yè)程度和學(xué)業(yè)差異，以及教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。二是“看答卷情況”，從答卷情況診斷總結(jié)出“教師的教學(xué)”和“學(xué)生的學(xué)習(xí)”這兩個(gè)層面存在的問(wèn)題和有益的經(jīng)驗(yàn)，突出的是“教學(xué)”和“問(wèn)題”。對(duì)診斷出的問(wèn)題進(jìn)行成因分析，思考出解決的辦法，提出改進(jìn)措施。</p> <p> 四年級(jí)的谷琳娜老師和五年級(jí)的趙媛老師分別代表教研組，從命題意圖、學(xué)生答卷情況、取得的成績(jī)、存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行了具體、全面、客觀的分析和評(píng)價(jià)。找出了語(yǔ)文要素落實(shí)不扎實(shí)，理解能力、表達(dá)能力、課外閱讀的廣度和深度有待提高等問(wèn)題，提出了創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)習(xí)方法；重視學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)的遷移與運(yùn)用能力的培養(yǎng)等錯(cuò)施。并分享了利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)閱讀能力、作文能力，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)文言文，做好新舊教材銜接等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 教導(dǎo)處付靜主任肯定了四五年級(jí)教研組協(xié)同作戰(zhàn)，直面問(wèn)題，問(wèn)題找得準(zhǔn)，措施制定得實(shí)。同時(shí)指出要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要重視自身素養(yǎng)的提高，可以通過(guò)“三讀兩聽(tīng)”的方法，讀課標(biāo)、讀教師用書(shū)、讀教學(xué)雜志，聽(tīng)同伴的課、優(yōu)秀的課，聽(tīng)專(zhuān)家講座，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。</p> <p> 李瑾副校長(zhǎng)對(duì)我校語(yǔ)文學(xué)科較高的教學(xué)水平給予了肯定，通過(guò)與區(qū)域數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，指出提升的空間，要求大家強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以智慧課堂建設(shè)為契機(jī)，努力提高信息技術(shù)素養(yǎng)，找準(zhǔn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效率 。</p> <p> 本次語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)暨質(zhì)量分析活動(dòng)，以案例的形式引發(fā)大家的思考，分享經(jīng)驗(yàn)，共享問(wèn)題。在后續(xù)的教研活動(dòng)中，各組還進(jìn)一步將把“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為教研專(zhuān)題持續(xù)研究，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施的有效性，不斷調(diào)整，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。相信以學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐做底色的教學(xué)歲月會(huì)讓老師們成長(zhǎng)得更快、行走得更遠(yuǎn)！</p>