【坊前小學徐麗芳】總有美好在路上——參加山東省小學數(shù)學“教研大講堂”線上會議有感

小徐

四月芳菲，五月榴花，暮春人間，初夏至美。在這蓬勃向上的日子里，為了更好的引領數(shù)學教師對“數(shù)學文化”的研究，促進線上教學質(zhì)量不斷提高， 5月14日上午，山東省教育科學研究院根據(jù)教育部與教育廳有關“停課不停學，停課不停教”的相關要求，根據(jù)一線教師的現(xiàn)實需要，舉辦了全省小學數(shù)學“教研大講堂”線上會議。莒南小學數(shù)學團全程認真參與了本次高質(zhì)量線上教研會議。 分享交流篇 　　一、數(shù)學文化教學研究經(jīng)驗分享。從《基于數(shù)學文化的“多邊形面積”單元統(tǒng)整教學》的課例研究和《別樣的數(shù)學節(jié) 厚植文化情》的實踐活動出發(fā)，對“數(shù)學文化”滲透教學設計和有針對性的設計“數(shù)學文化”活動進行了經(jīng)驗分享。 　1.市教育科學研究院小學數(shù)學教研員劉仍軒老師作了“基于數(shù)學文化的《多邊形的面積》單元統(tǒng)整教學”的報告。 　　劉老師從“單元數(shù)學文化分析、單元數(shù)學文化及其課堂應用、單元統(tǒng)整研究”三方面展開，從數(shù)學文化類型的分析、數(shù)學文化在教材中的運用水平、數(shù)學文化在教材中的功能闡述了用數(shù)學文化的高度建設數(shù)學課程；以及課外資源中的數(shù)學文化。明確了對于社區(qū)和文化的研究，依然是從教材的研究開始。每一單元都形成三個材料：教材中數(shù)學文化的解析、教材內(nèi)外數(shù)學和文化資源的課堂運用。鼓勵教師在數(shù)學教學中充分展開數(shù)學文化教學，更好的激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，拓展學生的視野，提高學生的民族自豪感；幫助學生認識數(shù)學、學習數(shù)學和應用數(shù)學。 　　劉老師以《多邊形的面積》為例談如何運用單元統(tǒng)整教學。他從數(shù)學史、數(shù)學與現(xiàn)實生活、數(shù)學與科技以及數(shù)學與人文藝術(shù)四個方面對數(shù)學文化的類型、在教材中的運用水平、功能做了詳細的介紹；又針對教材中的數(shù)學文化、課外資源中的數(shù)學文化和課堂中運用數(shù)學文化三個板塊進行了分析解讀，報告中特別指出“從文化的高度來建設數(shù)學課程是青島版教材的一大特色”。 　　數(shù)學史融入數(shù)學教學的方式：附加式、復制式、順應式和重構(gòu)式。附加式：展示有關的數(shù)學加圖片，講述有關數(shù)學故事等，去掉后對教學內(nèi)容沒有太大影響。復制式：直接采用歷史上的數(shù)學問題、解法等。順應式：根據(jù)歷史材料，編制數(shù)學問題；或?qū)v史上的思想方法進行適當改編。重構(gòu)式：借鑒或重構(gòu)知識的發(fā)生、發(fā)展歷史。 　劉老師從教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、數(shù)學文化、課堂練習和數(shù)學思維六個方面對單元統(tǒng)整進行了講解和總結(jié)。也就是每一次在單元教學之前都要先想“六個問題”，立足全局、關注素養(yǎng)確立統(tǒng)整目標；突出主線、一脈相承統(tǒng)整教學內(nèi)容；有的放矢、精準發(fā)力統(tǒng)整教學過程；出入相補、一以貫之統(tǒng)整數(shù)學文化；層次分明、拓展思維統(tǒng)整課堂練習；循序漸進、提升能力統(tǒng)整數(shù)學思維。 　　報告的最后劉老師號召全省小學數(shù)學教師緊跟徐老師研究的步伐，再敲數(shù)學文化研究的戰(zhàn)鼓，再掀數(shù)學文化研究的浪潮，培育數(shù)學文化研究的碩果，揚展數(shù)學文化研究的旗幟，立足課堂教學，著眼學生發(fā)展，為全省小學數(shù)學教育教學工作的大發(fā)展做出每個人力所能及的小貢獻。 一首《當你老了》是本次報告的點睛之筆，有才華又有有趣的靈魂，確實如徐老師所言所，高顏值、高學歷、高水平。 　　2. 煙臺市芝罘區(qū)祥發(fā)小學呂領先、張靖和黃蔓三位老師給我們分享了他們的數(shù)學文化教研活動經(jīng)驗和成果——《別樣數(shù)學節(jié)，厚植文化情》。他們的報告主要介紹了疫情期間祥發(fā)小學開展的小學數(shù)學文化主題實踐活動，在國際數(shù)學節(jié)期間針對各年級學生的特點分別開展了我的戰(zhàn)疫“時”光，“數(shù)學真好玩”；“會學習、慧文化”，“與π結(jié)緣 ”師生共度國際數(shù)學節(jié)等數(shù)學實踐活動。每個大活動中又包含了多種多樣的小活動，精彩紛呈的成果展示也令人大開眼界。在這些活動中將數(shù)學文化、實踐活動與數(shù)學知識的有機融合，并在實踐活動中提升了教師的研究意識、業(yè)務素養(yǎng)，對提高學生的學習興趣、探究能力也有很大的幫助，讓學生真正感受到數(shù)學好玩、數(shù)學有用、數(shù)學美妙。每項活動都凝聚了祥發(fā)小學老師們的心血和孩子們的努力，祥發(fā)小學用自身卓越的行動為數(shù)學文化注入了新鮮的血液，為老師們提供了廣闊的思路，為數(shù)學教學的多樣發(fā)展增添了一份力量。 　 二、小學數(shù)學線上教學與教研活動經(jīng)驗分享。從《保駕在線學習護航彰顯擔當》和《小學生“居家學習”的實踐與思考》兩個維度，就引領學生在線學習的有效做法及發(fā)現(xiàn)的問題進行了分享。 　 1.濟南市章丘區(qū)教育教學研究中心的趙玉香、王瑩老師帶領章丘區(qū)實驗小學的張慧老師和章丘區(qū)刁鎮(zhèn)學區(qū)學校的王菲老師、徐杰老師，共同與我們分享了疫情期間，如何保障廣大農(nóng)村地區(qū)的線上學習質(zhì)量問題——《保駕在線學習，護航彰顯擔當》。 　　他們的報告主要從章丘區(qū)針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有效開展線上教學、團隊骨干教師開發(fā)線上教學資源的經(jīng)驗做法和思考及高專業(yè)水平師資隊伍的建設三個方面進行分享。在報告中趙老師指出了解真實的家情學情是前提，高質(zhì)量線上資源是基礎，高專業(yè)師資水平隊伍是保障。王菲、徐杰老師是來自農(nóng)村學區(qū)的兩位老師，他們從硬件配備、家長狀況、專業(yè)提升和學生問題四個方面詳細介紹了本學校采取的一系列相對應的措施。章丘區(qū)實驗小學的張老師主要介紹了在停課不停學期間，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)方面做出的一些保障性工作。 章丘區(qū)小學數(shù)學團隊的匯報，徐云鴻老師用了三個詞“樸實、平實、扎實”進行了肯定。他山之石，確實值得我們學習。 　　2.濟南市市中區(qū)教育教學研究中心姚慧明、王瑩兩位老師及團隊以《小學生“居家學習”的實踐與思考》為題進行精彩匯報交流，報告以“學什么、如何學、學得怎么樣、學科特點、學科育人、居家學習和數(shù)學教學如何銜接”幾個問題為導向，詳細介紹了他們在“居家學習”期間的實踐與思考，其中具有創(chuàng)新性的“1+X"課程、“135+X”空課教研模式和“居家學習”學習質(zhì)量的監(jiān)控體系，是保障孩子們“居家學習”的有力法寶，給老師們提高線上教學質(zhì)量帶來了新的啟發(fā)。 省教研員徐云鴻老師這樣評價：市中區(qū)小學數(shù)學團隊以“農(nóng)民心態(tài)”，遵循“居家學習”的規(guī)律，站在兒童立場，辛勤耕耘；以“工匠精神”一絲不茍，精益求精，創(chuàng)新性地探索出“1+X”的課程、“135+X”的空中課堂教研模式、居家學習學習質(zhì)量的監(jiān)控體系，為學生的居家學習保駕護航。 專家引領篇 　　會議最后，省教研員徐云鴻老師對大會做了總結(jié)，并以《化“危”為“機”，師生共成長》為題做了專題報告，報告主題圍繞著“擔當、敬業(yè)、合作、專業(yè)”四個精神、“問題、研究、成果、創(chuàng)新”四個意識來展開。徐老師在報告中指出，線上學習期間，廣大教育工作者有著“敢為天下先”的膽識，克服種種困難，不折不扣的履職盡責，對青島市小學數(shù)學教研員劉仍軒老師和煙臺市芝罘區(qū)祥發(fā)小學數(shù)學團隊、濟南市市中區(qū)、章丘區(qū)小學數(shù)學團隊就數(shù)學文化和線上教學教研活動的貢獻給予了高度的贊揚，并號召全省小學數(shù)學老師積極參與山東省的小學數(shù)學“教研大講堂”活動，講述小學數(shù)學的“山東故事”，共同努力，把山東省小學數(shù)學“教研大講堂”做大、做好、做強！讓山東省小學數(shù)學的“教研大講堂”百花爭艷！ 　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。學習道路上從來不孤單，一起學，我們會走的更遠。 收獲反思篇 　　孔子曰：學而不思則罔。通過聆聽優(yōu)秀教師的分享及徐云鴻老師的專題，讓我更深切的體會到，豐富的經(jīng)驗源于教師對教材對學生深入的研究和實踐，源于教師對小學數(shù)學教學孜孜不倦的追求。在今后日常教學中，要重視數(shù)學文化的研究與使用。徐老師評價劉老師的單元統(tǒng)整教學就是一個很好的范例，今后要學習劉仍軒老師的做法，依據(jù)課標，深挖教材，統(tǒng)整數(shù)學文化。要廣泛閱讀數(shù)學文化史和各種數(shù)學文化讀本，豐富自己的數(shù)學文化知識。研究數(shù)學史，自身要通透，然后才能融會貫通，才能以通俗易懂，深入淺出的方式傳遞給學生們；要會深挖教材，充分依據(jù)教材的教學內(nèi)容、教學方法、教材練習題等適當補充、拓展數(shù)學文化知識，增強學科融合的研究與開發(fā)，讓學生在豐富多彩的數(shù)學文化中，感悟數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學習興趣，提升思維能力，增強創(chuàng)新意識。 在以后的數(shù)學教學中，要繼續(xù)給學生推薦數(shù)學閱讀數(shù)目，繼續(xù)引導學生進行數(shù)學課外閱讀，還要開展豐富的有趣味性、有思維含量的、能拓展學生視野的活動，以達到提高學生學習數(shù)學的興趣、培養(yǎng)學生的學習能力的目的。 通過聆聽線上教學經(jīng)驗的分享，收獲也頗豐，今后要加強線上教學監(jiān)控，提高直播教學質(zhì)量，更多的掌握學生居家學習情況，全面提升學習效果，不讓一個學生掉隊。也要通過加強評價激勵，師生互動，家校溝通，學習檢測等方式方法增強學生居家學習的成效，從而提高教學質(zhì)量。 疫情是危機，也是契機。專業(yè)成長的腳步永不停歇，自我提升的道路永無止境，線上教學還要持續(xù)一段時間讓我們在探索的過程中，不斷充實、完善自我，努力提高專業(yè)素質(zhì)和能力，為自身成長和學生發(fā)展不懈努力?？傆忻篮迷诼飞?，就讓我們砥礪前行，不負時光，不負初心，不斷擷取美好。