幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀心靜如水 <p>勵(lì)教授關(guān)于幼兒園核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的解讀： 首先幼兒教師在幼兒園中扮演著演員、媽媽、保姆、玩伴、作家、畫(huà)家、木工、裁縫、編導(dǎo)、攝影等角色。幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包含六大能力，行為的觀察分析能力，教育教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力，生活中的活動(dòng)組織能力，溝通合作能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，評(píng)價(jià)與反思能力。在與家長(zhǎng)溝通能力上，用淺顯易懂的語(yǔ)言，清晰明了的給我們做講解。與所有的家長(zhǎng)形成同盟關(guān)系，溝通時(shí)做到用細(xì)致適宜的語(yǔ)氣進(jìn)行描述，表現(xiàn)出我們的關(guān)愛(ài)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。還傳授教給我們一些溝通的技巧。相對(duì)集中，一周不超過(guò)兩次定時(shí)發(fā)布要求讓家長(zhǎng)有予期，及時(shí)給予反饋，展現(xiàn)幼兒發(fā)展。在今后與幼兒的相處中不斷地反觀自己日常的教育行為，做一個(gè)合格的幼兒教師。</p><p> </p><p> </p><p> -趙培培 </p><p><br></p> <p>幼兒園老師像什么？演員，作家，媽媽?zhuān)Ｄ?，玩伴，編?dǎo)，畫(huà)家，木工，裁縫，攝影，燈光，排練</p><p>幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：1，對(duì)兒童行為的觀察、分析能力（1）讓兒童在老師心中變得鮮活、立體（2）促進(jìn)教師不斷地思考、學(xué)習(xí)、行動(dòng)</p><p>2，教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力（1）會(huì)制訂主題計(jì)劃。對(duì)課程的走向和幼兒能夠獲得的主題經(jīng)驗(yàn)，非常清晰。（2）從備教案專(zhuān)為制訂行動(dòng)方案。（3）能敏感地抓住教育契機(jī)，調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃</p><p>3一日生活中各類(lèi)活動(dòng)的組織能力（1）一日生活皆課程，活動(dòng)形式豐富多樣、生動(dòng)有趣。（2）教師的活動(dòng)組織直接影響活動(dòng)成效。語(yǔ)言表達(dá)，組織策略，材料與時(shí)空，自主與規(guī)則</p><p>幼兒園課程是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、積極投入并能獲得有益經(jīng)驗(yàn)的各類(lèi)活動(dòng)的體系。4、溝通與合作能力（1）與幼兒（2）與配班老師的溝通（3）與幼兒園其他成人的溝通、合作（4）與幼兒家長(zhǎng) 定位：與所有的家長(zhǎng)形成同盟關(guān)系 溝通：細(xì)致描述、表現(xiàn)關(guān)愛(ài) 要求：適宜的語(yǔ)氣，專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容 技巧：要求相對(duì)集中，一周不超2次。定時(shí)發(fā)布要求，讓家長(zhǎng)有預(yù)期及時(shí)給予反饋，展現(xiàn)幼兒發(fā)展</p><p>5，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力（1）展現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程（2）與教育目標(biāo)、內(nèi)容、幼兒的學(xué)習(xí)生活相一致（3）材料豐富、層次分明、有選擇性（4）內(nèi)容多元，但要避免視覺(jué)過(guò)度刺激（5）追求每一處環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值（6）合理規(guī)劃班級(jí)、公共環(huán)境的更新</p><p>6，評(píng)價(jià)與反思能力（1）對(duì)兒童發(fā)展（2）對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量（3）對(duì)課程實(shí)踐</p><p><br></p><p><br></p><p> -劉文倩</p> <p>幼兒教師在幼兒園中扮演著演員、媽媽、保姆、玩伴、作家、畫(huà)家、主持、裁縫、編導(dǎo)、攝影、等角色。幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包含幼兒，行為的觀察分析能力，幼兒教學(xué)的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力，的活動(dòng)組織能力，溝通合作能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，評(píng)價(jià)與反思能力。</p><p>提高職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德風(fēng)范。更新教育觀念，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。提高教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要終身學(xué)習(xí)、不斷反思。了解熟悉幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，不偏愛(ài)或溺愛(ài)孩子，經(jīng)常地了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，給以鼓勵(lì)和正確地引導(dǎo)。</p><p> </p><p> </p><p> -徐靜雅</p> <p>幼兒教育事業(yè)是人生最初的教育，教師的表率作用對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有特殊的影響。 3~6</p><p><br></p><p>歲的幼兒好模仿，對(duì)未來(lái)的刺激極敏感，而我們是幼兒的直接教育者，不僅以自己的知識(shí)、技能影響著幼兒，尤其是我們本人的思想覺(jué)悟、道德風(fēng)貌、文化修養(yǎng)、言行舉止等時(shí)刻感染著他們，它會(huì)一絲絲地潛入到幼兒的心里，不注意中會(huì)對(duì)幼兒起到潛移默化的影響教學(xué)是一種藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。學(xué)校的教學(xué)和其它活動(dòng)大都以班級(jí)或團(tuán)體的方式進(jìn)行的，我們教師往往是幼兒團(tuán)體生活的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。作為團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，我們對(duì)幼兒施加的影響表現(xiàn)在各個(gè)方面，如教學(xué)目標(biāo)和人的確定，教學(xué)進(jìn)程的組織和安排，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，為完成教學(xué)任務(wù)制定必要的規(guī)則以維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常秩序等等。那對(duì)于所有幼兒，我們就該以“一視同仁”的態(tài)度，樂(lè)意與他們交往。 </p><p> -王鵬</p> <p>今天中午聽(tīng)了勵(lì)旻琦老師的講座，認(rèn)識(shí)到：一種職業(yè)的社會(huì)地位和職業(yè)聲譽(yù)取決于專(zhuān)業(yè)化程度。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為：專(zhuān)業(yè)理念，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)能力是指：經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)獲得，從事某一項(xiàng)工作所必須具備的和其他專(zhuān)業(yè)不一樣的能力，具有不可替代性。幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括：1對(duì)兒童行為的觀察分析能力。讓兒童在老師心中變得鮮活，立體。促進(jìn)教師不斷思考，學(xué)習(xí)行動(dòng)。2教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力，會(huì)制定主題計(jì)劃，對(duì)課程走向和幼兒能夠獲得的主題經(jīng)驗(yàn)非常清晰，從備教案轉(zhuǎn)為制定行動(dòng)方案。3一日生活中的活動(dòng)組織能力。一日生活皆課程，活動(dòng)形式豐富多樣，生動(dòng)有趣。老師的活動(dòng)組織直接影響活動(dòng)成效。4溝通與合作能力。定位，與所有家長(zhǎng)形成同盟關(guān)系，溝通細(xì)致描述，表現(xiàn)關(guān)愛(ài)。要求，適宜的語(yǔ)氣，專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容。5環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。展現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程。材料豐富，層次分明，6評(píng)價(jià)與反思能力。對(duì)幼兒的發(fā)展，對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量，對(duì)課程實(shí)踐。幼兒園課程是引導(dǎo)幼兒生活活潑，積極投入并能獲得有益經(jīng)驗(yàn)的各類(lèi)活動(dòng)的體系。</p><p><br></p><p> - 陳燕</p> <p>通過(guò)傾聽(tīng)勵(lì)教授關(guān)于幼兒園核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的解讀，</p><p> 讓我對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了深刻的理解。</p><p> 勵(lì)教授通過(guò)圖片讓我們重溫幼兒園的生活，詮釋幼兒教師這一特殊職業(yè)。教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包含的六大能力。1.行為的觀察分析能力，教育教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力，2.一日生活中的活動(dòng)組織能力，溝通合作能力，3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，4評(píng)價(jià)與反思能力。4、溝通與合作能力；5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力；6、評(píng)價(jià)與反思能力。與家長(zhǎng)溝通時(shí)傳授教給我們一些溝通的技巧。勵(lì)老師結(jié)合具有理論支持的案例進(jìn)行剖析，讓我受益于案例背后的啟迪，提現(xiàn)關(guān)愛(ài)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，才能不斷地提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，才能不被時(shí)代拋棄，成為一名合格的教師。</p><p> - 蘇金玉</p> <p>通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀有了深刻的了解，所謂專(zhuān)業(yè)能力是指經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)獲得，從事某一項(xiàng)工作所必須具備的，和其他專(zhuān)業(yè)不一樣的能力，具有不可替代性。幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)含有對(duì)兒童行為的觀察分析能力 教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力 一日生活的活動(dòng)組織能力 溝通與合作能力 環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力 評(píng)價(jià)與反思能力 要讓兒童在老師心中變得鮮活立體，促進(jìn)教師不斷思考，學(xué)習(xí)，行動(dòng)。</p><p> 教師首先要言傳身教，對(duì)幼兒的孩子更是如此，教師的每一句話，每一個(gè)行為，都可能成為孩子模仿的對(duì)象，所以更要嚴(yán)格要求自己，不斷提高各方面的素養(yǎng)。</p><p>成為一名合格的教師。</p><p> - 李洪利</p> <p>通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)有了更深刻的理解，讓我意識(shí)到要不斷提升自己，完善自己。作為一名幼兒園教師，不僅僅是呵護(hù)孩子們成長(zhǎng)，更應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)如何去成長(zhǎng)。提高幼兒園教師的核心素養(yǎng)是非常有必要的。 可以從以下幾個(gè)方面努力提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。</p><p>1.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的人格魅力傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。</p><p>2.教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生。教師的語(yǔ)言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴(yán)肅而不古板</p><p>3.熱愛(ài)幼兒，關(guān)愛(ài)呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)，做幼兒的引路人，幼兒是人生階段性格習(xí)慣的養(yǎng)成期要做好引導(dǎo)，讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。</p><p>4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師要在自己的崗位上擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師都德育工作者的優(yōu)勢(shì)和作用。</p><p>5.謙虛謹(jǐn)慎，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教師要以認(rèn)真求實(shí)的工作態(tài)度，尊重知識(shí)，尊重幼兒，不圖虛名</p><p> - 王敏</p> <p>今天通過(guò)學(xué)習(xí)：勵(lì)旻琦教授的視頻講座，讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了重新的認(rèn)識(shí)和解讀。</p><p>一、幼兒教師在幼兒園中扮演著哪些角色？</p><p>演員，作家，玩伴，媽媽?zhuān)Ｄ罚竟?，?huà)家，裁縫等等。</p><p>二、幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包含哪些？</p><p>1、對(duì)兒童行為的觀察分析能力。</p><p>2、教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力。</p><p>3、一日生活中各類(lèi)活動(dòng)的組織能力。</p><p>4、溝通與合作能力。</p><p>5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。</p><p>6、評(píng)價(jià)與反思能力。</p><p>三、幼兒教師如何提高核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？</p><p>做一個(gè)有理想、有職業(yè)道德、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有能力、有智慧和不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的老師。</p><p>總之，我們新時(shí)期的幼兒教師，要把每一個(gè)孩子，看作是正在成長(zhǎng)的生命。每一個(gè)都如此重要，全部對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和夢(mèng)想?！耙壑杏袃和逃椒ā?，每個(gè)孩子都依賴教師的指引，塑造及培養(yǎng)，才能成為最好和有用的人。</p><p> -朱紅梅</p> <p>通過(guò)《幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀》</p><p>知道我們這個(gè)職業(yè)不同于任何一個(gè)職業(yè)，面對(duì)的對(duì)象都是3—6歲的兒童，所以我們的社會(huì)地位取決與自己的專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，所以我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和反思。</p><p> 幼兒教師的核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，行為的觀察分析能力，教育教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力，一日生活中的活動(dòng)組織能力，溝通合作能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，評(píng)價(jià)與反思能力 溝通與合作能力；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力；評(píng)價(jià)與反思能力老師講的特別好也特別實(shí)用，讓家長(zhǎng)知道老師和家長(zhǎng)是同盟關(guān)系，在工作中不斷反思和實(shí)踐，為成為一名專(zhuān)業(yè)性研究型老師而努力！</p><p> -王娟</p> <p>學(xué)習(xí)《幼兒教師師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀》總結(jié):</p><p> 我 一直知道幼兒教師要像媽媽一樣真心愛(ài)護(hù)幼兒。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了幼兒教師不僅僅是像媽媽一樣愛(ài)幼兒，還要像保姆、玩伴、演員、作家、編導(dǎo)、畫(huà)家、木工、裁縫、排練、燈光、攝影。</p><p> 幼兒教師要 具備專(zhuān)業(yè)理念，具有崇高的師德；具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。一種職業(yè)的社會(huì)地位和職業(yè)聲譽(yù)取決于專(zhuān)業(yè)化程度。</p><p> 幼兒教師的核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括:對(duì)兒童行為的觀察分析能力；教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力；一日生活中的活動(dòng)組織能力；溝通與合作的能力；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力；評(píng)價(jià)與 反思能力。講座中告訴我們?cè)鯓硬拍芫邆溆變航處熀诵膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我要認(rèn)真用心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)能力。</p><p> -孫秋</p> <p>通過(guò)學(xué)習(xí)勵(lì)旻琪教授講述的幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀，勵(lì)老師通過(guò)案例加策略的講述，讓我對(duì)幼兒老師專(zhuān)業(yè)能力的提高有了更深的理解。勵(lì)老師從六個(gè)方面對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)做了講解:1、對(duì)兒童行為的觀察、分析能力。</p><p>2、教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力。</p><p>3、一日生活中各類(lèi)活動(dòng)的組織能力。</p><p>4、溝通與合作能力。</p><p>5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。</p><p>6、評(píng)價(jià)與反思能力。</p><p>教師在幼兒園里扮演著多種角色，老師的專(zhuān)業(yè)化水平?jīng)Q定著幼兒教育的優(yōu)劣，作為幼兒園老師我們要時(shí)刻關(guān)注自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，為成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師而努力。</p><p> -孔梅麗</p> <p>幼兒園老師在平時(shí)扮演著多種角色，像演員、玩伴、作家、媽媽、保姆、畫(huà)家、排練等等。今天學(xué)習(xí)了勵(lì)教授的課程，我對(duì)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更新的認(rèn)識(shí)。它包括教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。其中幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力是不可替代的，也是每一位幼兒教師的看家本領(lǐng)。身為一名幼兒園老師，我們有責(zé)任不斷的加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，主要有六方面：</p><p>1、對(duì)兒童行為的觀察、分析能力</p><p>2、教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力</p><p>3、一日生活的活動(dòng)組織能力</p><p>4、溝通與合作能力</p><p>5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力</p><p>6、評(píng)價(jià)與反思能力</p><p>其中對(duì)兒童的觀察和分析能力尤為重要，老師的眼睛里要看到孩子，看懂孩子，專(zhuān)注的跟隨孩子，根據(jù)孩子的實(shí)際能力、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理解來(lái)指導(dǎo)，可用動(dòng)作示范、語(yǔ)言引導(dǎo)或是眼神提醒等方式引導(dǎo)孩子。老師在觀察分析基礎(chǔ)上，完善自己的教育行為，不斷的進(jìn)行思考學(xué)習(xí)改進(jìn)！要尊重幼兒的興趣，與幼兒多溝通交流，多請(qǐng)教身邊的優(yōu)秀老師，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)。提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，平時(shí)細(xì)致觀察每一位幼兒，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技巧，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！</p><p> -高偉偉</p> <p>《幼兒教師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀》每個(gè)平凡的教師都可能在某個(gè)瞬間點(diǎn)亮孩子的童年，雖然他們也在經(jīng)歷著自己人生的痛苦和喜悅，但是她們總會(huì)將苦澀藏在心里，而把幸福變成笑容呈現(xiàn)給她的孩子們，作為幼兒教師要經(jīng)歷各種角色，像演員、作家、編導(dǎo)、排練、玩伴、媽媽、攝影師還像畫(huà)家、木工、保姆、燈光、裁縫。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn):專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力。核心素養(yǎng):（1）對(duì)兒童行為的觀察分析能力是幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的重中之重。（2）教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力（3）一日生活中的活動(dòng)組織能力（4）溝通與合作的能力（5）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力（6）評(píng)價(jià)與反思的能力</p><p> -王艷</p> <p>通過(guò)學(xué)習(xí)幼師核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)案例解讀，認(rèn)識(shí)到幼兒園老師有很多的角色，每天都在切換不同的角色扮演。作為幼兒園老師，我們有責(zé)任加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力，承載社會(huì)責(zé)任，提高社會(huì)地位，要提高自己的核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)兒童行為的觀察分析能力，教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)與調(diào)整能力，一日生活中的活動(dòng)組織能力，溝通與合作能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，評(píng)價(jià)與反思能力。讓幼兒在老師心中變得鮮明立體，老師要不斷思考，學(xué)習(xí)，行動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察幼兒的一日生活中，區(qū)域游戲活動(dòng)中，綜合主題活動(dòng)中，早期閱讀活動(dòng)中的各不相同的典型行為表現(xiàn)。關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，并支持幼兒把想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，一日生活皆課程，組織活動(dòng)時(shí)要形式豐富多樣，生動(dòng)有趣。提高與家長(zhǎng)溝通的能力和技巧，學(xué)會(huì)合作，不斷的反思，優(yōu)化和審視自己，多觀察，多學(xué)習(xí)，打開(kāi)視野，不斷的完善和提升自己的課程實(shí)踐能力。邊實(shí)踐邊思考，不斷的去優(yōu)化自己的課程意識(shí)和課程能力，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒園老師。</p><p> - 張慧</p> 能力幼兒教師幼兒專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教師溝通幼兒園老師學(xué)習(xí)