<h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>把學校精神發(fā)揚光大</b></h1><h1><b>一一疏勒縣第二小學校長手記</b></h1> <h1><b> 去年大約是此時，或者再早一些時間，我看到老師們下鄉(xiāng)回到學校，以教室里的桌子為床，倒下呼呼大睡。不必害怕打攪了美夢而躡手躡腳進入教室，就是大聲疾呼，恐怕也驚不起你們。身心疲憊，免不了有些牢騷，但大家還是依舊盡職盡責去做自己的工作。我欽佩大家，更欽佩大家對紀律和規(guī)矩的那種敬畏！</b></h1><h1><b> 又過了一段時間，我看到值周學生在大門口督查不讓其他學生帶零食進校園。三四年級學生值周，檢查包括五六年級的同學，大家很遵守規(guī)則，打開書包，接受檢查，毫無怨言。在高年級孩子眼里，大概閃耀眼簾的不是身材比自己矮，年齡比自己小，年級比自己低的“小孩子”，可能是在他們頭上“懸掛”的學校規(guī)則。</b></h1> <h1><b> 還有許許多多的例子，不勝枚舉。我自此一直在思索，大家是否一直是以這種態(tài)度、方式和準則來對待工作和學習？如果是，那么這種東西就該提煉出來，形成學校精神。這種學校精神，就是學校人工作、學習、做事的方式，是在言談舉止中自然而然表現(xiàn)出來的風格和氣質(zhì)。有的學校做事迅捷，有的學校師生工作、學習勤懇努力，有的學校有勇爭第一、不甘落后的傳統(tǒng)，而我們學校師生在工作和學習中表現(xiàn)出來的是“誠”的風格和氣質(zhì)。</b></h1> <h1><b> 以“誠”為學校精神，要弘揚開去；而誠不僅僅局限在規(guī)則和紀律上，要拓展出去。一要誠于教育事業(yè)，對黨的教育事業(yè)有獻身精神。教育的過程里沒有驚天動地的所謂“大事”，只有日復一日、年復一年的平常事，備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導、組織活動、日常管理等，可能使大家覺得自己人生沒有太多精彩，但教育是立德樹人的事，意義重大，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身”，沒有甘于奉獻的態(tài)度，就不可能做好平常功，也就談不上做到了“立德樹人”，淪喪的是教師的職業(yè)道德。二要誠于教育規(guī)律，遵循規(guī)律教書育人。學生的年齡特點和心理特征是進行教育和教學的依據(jù)，而教育又能促進學生的身心發(fā)展，教師當把握學生的身心發(fā)展特點，講究教育藝術(shù)，發(fā)揮學生學習的主體作用，一味靠“滿堂灌”“大水漫灌”式的教學方法，是不行的，也是不科學的。三要誠于自然法則，傾聽天籟，感悟“自然而然”之境界。學校長廊懸掛中國二十四節(jié)氣展板，介紹物候特征、對應的詩歌，花圃里栽種著爬山虎、紫藤，草地上綠草如茵、灌木綠紫，讓大家在潛移默化中感悟一年的節(jié)點、季節(jié)的節(jié)律，明白人生每個階段該做每個階段的事情。四要誠于規(guī)矩紀律，敬畏規(guī)則?！叭耸巧杂傻?，但無往不在枷鎖之中”，因為有枷鎖，所以保證了人人自由，否則，自由漫無邊際，我的自由就可能干擾了你的自由，你的自由就可能影響了他的自由，這就需要規(guī)則。敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則，是我們學校師生一直的堅持。五要誠于和諧共處，學會尊重他人、信守承諾。在管理上，只看到別人的短處和不足，是不行的，必須全面權(quán)衡，用人所長、發(fā)揮優(yōu)勢，促進人人全面發(fā)展。交際中，真誠相待，不輕易許諾，答應的事一定要辦到。</b></h1> <h1><b> 涓涓細流，匯成汪洋大海。只要大家賡續(xù)努力，定會把“誠”化為骨子里內(nèi)在的東西，變?yōu)槟銚]之不去行為的一部分，也會化為學校師生不同于其他學校師生的一種做事風格和特色。可現(xiàn)實中，不和諧的例子是有的。今天在期中考試中，不知使用手機的監(jiān)考老師，是在鄙視考試紀律，還是在挑戰(zhàn)學校規(guī)則？同樣的年級，換了同樣的新課桌，有的班級課桌上鋪著桌套，顯得整潔而溫馨，有的班里則沒有桌套，一些刻痕已經(jīng)留在桌面上，深深的，似乎是教師對事業(yè)的一絲不屑從內(nèi)心蹦出來跌落素潔的桌面而擦出的。同樣教學內(nèi)容的課堂，有的師生情感在教室飛揚，真心的對話洋溢室內(nèi)，學生在角色扮演中生動活潑，有的則是喃喃話語只從教師口中發(fā)出，把昏昏欲睡、不求甚解帶給學生。因為不相信有更好的教學藝術(shù)，只相信自己講學生一定會記得住，學不好、不會學是學生的事，與己無關(guān)，所以教師就樂于喃喃自語了。發(fā)揚以“誠”為核心的學校精神，就需要我們摒棄諸如此類的攔路虎。</b></h1><h1><b> 愿大家一起努力，共鑄就學校精神，使之成為我們做人做事、工作學習的風格和氣質(zhì)。</b></h1>