<b>┌四年級(jí)課外閱讀積累案例┘</b><div><b> 劉白羽《黃河之水天上來(lái)》</b></div><div> 安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄧靜</div> <b>導(dǎo)讀至語(yǔ)：</b> <br> 張之洞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“<font color="#ed2308">讀書不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功。</font>”小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導(dǎo)<font color="#ed2308">學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣</font>。疫情下，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及道德情操。<br><b>教學(xué)目標(biāo)：</b><br><div style="text-align: left;"> 1.學(xué)習(xí)作者巧用修辭手法細(xì)致傳神描寫景物的方法。</div><div style="text-align: left;"> 2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的深厚感情；關(guān)愛(ài)母親河，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。</div><br><b>教育云平臺(tái)：</b><br> QQ群+校園網(wǎng)<div><br></div> <b>閱讀積累引導(dǎo)：</b><br><b>1. 推送文章，引導(dǎo)閱讀</b><br> 教師利用班級(jí)QQ群推送一文，并擬定閱讀提示，讓學(xué)生有目的的閱讀，強(qiáng)化課外閱讀方法。 《黃河之水天上來(lái)》<div> 劉白羽<br> 細(xì)雨蒙蒙的秋天，我從北京乘飛機(jī)到蘭州，機(jī)上即興吟詩(shī)一首：“十年未可乘長(zhǎng)風(fēng)，一羽凌霄上碧空。拂去云煙十萬(wàn)里，來(lái)看黃河落日紅?！?lt;br> 不過(guò)，說(shuō)實(shí)在話，蘭州的黃河令我失望。黃河在我記憶中永遠(yuǎn)是奔騰呼嘯的激流啊!第一次給我的印象特別深。那是四十年前了，我從風(fēng)陵渡口眺望黃河，滾滾狂濤沖著巨大冰排，萬(wàn)雷轟鳴，天崩地裂，一瀉而下，那是何等驚心動(dòng)魄的氣概呀!蘭州的黃河未免太安逸平靜了。<br> 到蘭州后，一連落了幾日雨。一個(gè)下午，我靜靜地望著窗外那巍然聳立著的碧森森的皋蘭山，這整個(gè)窗口就像給煙雨籠罩著的濕蒙蒙綠茫茫的一幅畫。一陣驚喜微微顫過(guò)心頭，這是一幅多么美妙的畫呀!的確，生活有如迂回曲折的畫廊，一下是幽深的峽谷，一下是開闊的原野，誰(shuí)知當(dāng)我埋怨蘭州的黃河平淡無(wú)奇的時(shí)候，就在離蘭州不遠(yuǎn)的地方，黃河向我顯示了雄美壯觀的景象，這就是劉家峽。<br> 霽雨初晴，西北高原陽(yáng)光格外燦爛。也許是延安生活在我心中的再現(xiàn)，我總覺(jué)得空中響著牧羊人的嘹亮歌聲。汽車時(shí)而穿行于碎石如斗的山谷之中，時(shí)而奔馳在遼闊的高原之上。遠(yuǎn)望劉家峽，層巒疊翠、靜謐安詳，誰(shuí)料汽車轉(zhuǎn)折而下，駛到劉家峽電站大壩底下的時(shí)候，突然沖入滂沱大雨之中。我非常驚訝，天上晴空萬(wàn)里，哪兒來(lái)的暴雨呢?我下車轉(zhuǎn)身一看，怔住了，我看到的是什么?如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。這些烏云先是從下面向上噴射，噴到半空，又跌落下來(lái)，化成蒼蒼銀霧。這一卷云霧，給陽(yáng)光照得閃亮，又飛上高空。烏云白霧，上下翻騰，再向上，如濃墨，如淡墨，像核爆炸時(shí)的蘑菇云，直聳高空，巍然不動(dòng)，這場(chǎng)景真是有點(diǎn)驚人。原來(lái)接連落了幾天雨，水位陡增，水電站提起溢洪道的一扇閘門，剛才所見(jiàn)，就是黃河之水從溢洪道噴射而出的情景。我再舉首仰望，只見(jiàn)峻巖壁立，萬(wàn)仞摩天，峽谷之內(nèi)，煙霧繚繞，浪花飛濺，發(fā)出千萬(wàn)驚雷的轟鳴。我到壩頂俯視，才看清黃河有如無(wú)數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄兩山之間，它咆哮，它奔騰，沖起的雪白浪頭比岸上的山頭還高，是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩，洶涌澎湃，遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去，整個(gè)黃河都為白煙銀霧所籠罩。<br> 可是沒(méi)有料到，我真正一覽黃河的雄偉神姿，是在從烏魯木齊飛回北京的飛機(jī)上。起飛時(shí)，眼前一片飛云驟雨，升上高空，忽然一道燦爛陽(yáng)光透過(guò)舷窗射在我臉上，急忙向下看，云霧里巍然聳立著雪峰，白得如同冰霜塑出的，像是那里剛剛落過(guò)一陣大雪，這是何等雄偉的冰雪海洋啊!<br> 飛機(jī)繼續(xù)上升，下面出現(xiàn)了莽莽云流，向后飛速駛?cè)ィ鬯?及之處，有一道整整齊齊的白云線，云線上懸著一條藍(lán)天。飛機(jī)再上升，下面完全是旋卷沸騰的云海怒濤了。<br> 又過(guò)了一段時(shí)間，云海忽然逝去，下面展現(xiàn)出一望無(wú)際的深褐色大地，陽(yáng)光從上面像千萬(wàn)道聚光燈照射下去。一種出乎意外的夢(mèng)幻般的奇景突然出現(xiàn)了。我想一個(gè)人一生一世也許只能見(jiàn)到這樣一次吧!在這茫茫大地之上有一條蜿蜒盤旋的長(zhǎng)帶。這個(gè)長(zhǎng)帶有的段落是深黑色的，有的段落是銀白閃光的。開始我茫然，不知道這是什么，仔細(xì)看時(shí)，才知道是黃河。這蒼莽無(wú)垠的母親大地呀，是它的乳汁，從西北高原噴涌而出，哺育著千秋萬(wàn)代子子孫孫。它縱橫奔馳，呼嘯蒼天。這條浩蕩的黃河，一下分散做無(wú)數(shù)條細(xì)流，如萬(wàn)千瓔珞閃爍飄忽；一下又匯為巨流，如利劍插過(guò)深山。多么遼闊無(wú)際的西北高原哪!高原上空，無(wú)數(shù)美麗的發(fā)亮的銀白色云團(tuán)，飄忽閃爍，如白玫瑰隨風(fēng)飛舞。這時(shí)，那一曲牧羊人的歌聲又嘹亮地響起，不過(guò)，這一次它不是在空中，是從我心中飛出，飛下長(zhǎng)天，飛下黃河，隨著驚濤駭浪而飛揚(yáng)，而回蕩。</div> <font color="#333333"> 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)把課內(nèi)的閱讀技巧延伸到課外閱讀中。</font> <p><b>2.展開閱讀，積累仿寫</b></p><p> 學(xué)生閱讀完成后通過(guò)QQ老師助手上傳作業(yè)，教師查閱。通過(guò)布置作業(yè)、學(xué)生反饋等相關(guān)閱讀工作的逐步開展，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很用心地制作了精美的摘抄；有的同學(xué)將自己在讀文過(guò)程中的一些理解、感悟點(diǎn)滴記錄下來(lái)；也有的同學(xué)的摘抄內(nèi)容自由，抓不到重點(diǎn)，有些凌亂。可以看出大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是很端正的，大家都很積極在閱讀！但考慮到學(xué)生之間存在個(gè)體差異，為了讓課外閱讀行之有效而不是敷衍了事。我讓孩子們的讀書筆記做成了統(tǒng)一的格式，將有亮點(diǎn)的作業(yè)在學(xué)習(xí)群展示，讓其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同提升，更加完善自己的讀書筆記。之前內(nèi)容較零散，不知道何為重點(diǎn)的同學(xué)，便在和別的同學(xué)的對(duì)比中，漸漸的變得完整、完善。大部分同學(xué)能夠抓住文中描寫黃河氣勢(shì)磅礴的句子，進(jìn)行積累仿寫，摘錄部分如下：</p> <h3><font color="#39b54a"> 金玉涵喜歡的句子：我下車轉(zhuǎn)身一看，怔住了，我看到的是什么?如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。這些烏云先是從下面向上噴射，噴到半空，又跌落下來(lái)，化成蒼蒼銀霧。這一卷云霧，給陽(yáng)光照得閃亮，又飛上高空。烏云白霧，上下翻騰，再向上，如濃墨，如淡墨，像核爆炸時(shí)的蘑菇云，直聳高空，巍然不動(dòng)，這場(chǎng)景真是有點(diǎn)驚人。</font><br><font color="#39b54a"> 艾可馨喜歡的句子：我到壩頂俯視，才看清黃河有如無(wú)數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄兩山之間，它咆哮，它奔騰，沖起的雪白浪頭比岸上的山頭還高，是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩，洶涌澎湃，遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去，整個(gè)黃河都為白煙銀霧所籠罩。</font><br><font color="#39b54a"> 黃煜淇喜歡的句子：它縱橫奔馳，呼嘯蒼天。這條浩蕩的黃河，一下分散做無(wú)數(shù)條細(xì)流，如萬(wàn)千瓔珞閃爍飄忽；一下又匯為巨流，如利劍插過(guò)深山。多么遼闊無(wú)際的西北高原哪!</font><br><font color="#167efb"> 董浩楠仿寫的句子：煙花把烏黑的天空襯托得更加絢麗多彩，時(shí)而像焰火爭(zhēng)鋒，時(shí)而像蝴蝶漫天飛舞，時(shí)而像花骨朵含苞待放。<br> 何紫倩仿寫的句子：清風(fēng)細(xì)語(yǔ)，周左右流竄，似輕歌，似漫舞，似一曲美妙的鋼琴曲，聲灌心靈，悠遠(yuǎn)回旋。<br> 鄭恃俊仿寫的句子：可我沒(méi)料到，我真正一覽田園風(fēng)景是在回家的火車上，火車一開動(dòng)，我就感覺(jué)一束光照在我的臉上，我望窗外一看，外頭大大小小的土坡似乎是由花崗石精心塑出的，一片片金黃的油菜花田，仿佛把我置身于一片金色的海洋中！</font></h3> 設(shè)計(jì)意圖："見(jiàn)賢思齊"，給一部分孩子帶去的是一種督促和進(jìn)步！只有不斷的對(duì)比才能發(fā)現(xiàn)差異，提升自己。 <b>3.聯(lián)系生活，深刻思考</b><br> 鼓勵(lì)學(xué)生“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體搜索有關(guān)現(xiàn)在黃河的資料信息，說(shuō)說(shuō)你眼中的黃河是什么樣的以及你的感受?？梢砸允殖瓐?bào)、視頻或語(yǔ)音的形式呈現(xiàn)出來(lái)，完成后發(fā)到班里群里。”表達(dá)形式多樣讓每個(gè)同學(xué)都有話講，積極性非常高。 通過(guò)大家的分享，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我們的“母親河”更加了解，更加感恩，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情更加濃烈了。同時(shí)也知道了隨著科技的進(jìn)步，人類生活垃圾的污染對(duì)母親河造成的嚴(yán)重污染，有些思維開闊的學(xué)生甚至聯(lián)系到此次疫情展開了討論，呼吁大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)地球！摘錄部分如下： <font color="#167efb"> 程曉宇的感受：我希望大家能夠愛(ài)護(hù)環(huán)境不亂丟垃圾，讓我們的母親河恢復(fù)以前的干凈、神圣。<br> 鄭恃俊的感受：通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了黃河是世界上含沙量最多的河流。黃河是中國(guó)的“母親河”，若把祖國(guó)比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈！它見(jiàn)證了中華人民共和國(guó)偉大的發(fā)展。黃河流程達(dá)5464千米，流域面積達(dá)752443平方公里，上千條支流與溪川相連，猶如無(wú)數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國(guó)大地輸送活力與生機(jī)。黃河洶涌澎湃，奔流到海不復(fù)回的磅礴氣勢(shì)震撼著我，黃河意味著騰飛，它后浪推前浪，一路翻滾奔向大海的情景激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前！我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境！保護(hù)我們的母親河！保護(hù)我們的家園！</font> 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到我們的生活中來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。 <b>4.活動(dòng)小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)</b><br> 最后總結(jié)此次課外閱讀活動(dòng)的收獲，對(duì)學(xué)生作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)！這次的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，主要是讓同學(xué)們養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，<font color="#ed2308">由淺入深</font><font color="#333333">的閱讀</font>，讓每一次閱讀都落到實(shí)處；感悟<font color="#ed2308">善用修辭</font><font color="#333333">讓文章更生動(dòng)，更有吸引力</font>的方法；<font color="#ed2308">積累仿寫</font><font color="#333333">自己喜歡的語(yǔ)言</font>，將學(xué)到的知識(shí)真正消化吸收；<font color="#ed2308">積極思考</font><font color="#333333">并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更貼近生活！此次活動(dòng)也讓大家對(duì)此次疫情</font>有了更深刻的思考，認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該時(shí)刻記在心中！ <b>線上教學(xué)后記：</b><br> 此次集體線上閱讀活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诰€上平臺(tái)上不但完成了課外閱讀任務(wù)，同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時(shí)，我還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。<br> 但學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，一開始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。教師要充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺(tái)，找到一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。針對(duì)自律性差的學(xué)生需要教師加強(qiáng)過(guò)程管理，充分利用線上平臺(tái)資源功能，及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在QQ群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解，利用QQ老師助手查看作業(yè)提交情況等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，形成家校共育，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣。<br> 線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)的“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。<br> 閱讀的號(hào)角已經(jīng)吹響，但學(xué)無(wú)止境，讀書永遠(yuǎn)在路途上，開卷必有益！我會(huì)一如既往繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地研讀課外讀物，用語(yǔ)言文字的魅力吸引孩子們走進(jìn)書的世界，讓有溫度有感情的文字滋養(yǎng)孩子們的精神世界。孩子們學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，希望這樣精心設(shè)計(jì)的集體閱讀方案，能讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，讓我們這份初心在上述細(xì)化的閱讀措施當(dāng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的得以呈現(xiàn)吧！讓學(xué)生在當(dāng)下特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的課外閱讀學(xué)習(xí)。