北分書語?書語世界—讀兒童文學(xué)，品童年樂趣——《一起長大的玩具》

Caroline

每個人小的時候，總是離不開玩具。童年之所以給我們每個人留下美好的回憶，其中很重要的一個原因就是童年里“玩”的時光帶來的快樂。金波爺爺?shù)耐暌膊焕?，他在寫《一起長大的玩具》時說到：“我寫這些散文，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年，在重溫童年的快樂，同時也在思考中重新認(rèn)識那些有趣的玩具和游戲?！?lt;/p> 這兩周二年級的同學(xué)們一起走進了金波爺爺?shù)耐陼r代，品讀他童年時玩具的樂趣。 　　《一起長大的玩具》中，介紹了金波爺爺童年的玩具泥泥狗、抽陀螺、兔兒爺、快樂雞毛、臉譜、老鴰枕頭的玩法兒。不同的玩具，雖然玩法兒各不相同，但是每個玩具所帶來的樂趣卻都融進了童年里最美好的歡笑聲中。 　　一、看封面，知信息 拿到書，首先我們要看封面，我們可以有序地獲取一本書的主要封面信息，如書名是《一起長大的玩具》，作者是金波，出版社是人民教育出版社等等。 然后，讓孩子們從書名和圖畫來猜測故事的主要內(nèi)容，雖然猜測的內(nèi)容各異，但都充滿豐富的想象和個性，由此會引發(fā)孩子們對此書真正內(nèi)容產(chǎn)生極大的了解欲望，從而激發(fā)起孩子們越發(fā)想很快進入閱讀的興趣。 　二、讀目錄，明內(nèi)容 怎樣很快了解一本書的主要內(nèi)容？最快捷的方法便是看序言或看目錄。有的書籍在序言中有主要內(nèi)容的簡介，而有的書籍會在封底進行介紹。通過目錄或內(nèi)容簡介我們便能了解大概內(nèi)容，這會進一步引起孩子迫切的閱讀心理。 　　三、用心讀，品趣味 整本書閱讀的核心就在一個“整”字，它不再強調(diào)學(xué)生對文本中一字一句的理解和分析，也不再圍繞文本的細(xì)碎知識進行考查，而是力圖培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)觀全局的意識，豐富而深刻的思想，批判而理性的思維。由此，我們二年級老師精心設(shè)計了導(dǎo)讀單，引領(lǐng)學(xué)生深入閱讀。 　　四、匯成果，齊展示。 閱讀成果交流展示是整本書閱讀的后期階段，是學(xué)生讀完整本書后的成果展示和分享。學(xué)生閱讀成果的呈現(xiàn)形式多樣，有手抄報、思維導(dǎo)圖、讀后感和說說我的玩具等。下面就讓我們一起來欣賞孩子們精彩的作品吧！ 　　金波爺爺兒童時代的玩具和游戲，看似普普通通，卻給同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們不僅喜愛這些玩具，也從中感受到了中華民族文化的源遠(yuǎn)流長和豐富多彩。他們每讀一個故事，都在閱讀中思考，在思考中快樂，在快樂中成長。他們也像金波爺爺一樣，用筆記錄著自己童年生活的玩具，勇敢地表達自己對玩具的喜愛，不但培養(yǎng)了學(xué)生的情感感知力和閱讀素養(yǎng)，而且對讀寫主題意識也有著不可估量的積極作用。