綠樹陰濃夏日長教師見面探討忙——陽邏三小二年級期中質量分析會

李桂珍

正值立夏，也是五一休假的最后一天，我們陽邏三小二年級教師及學校相關領導相聚在學校，召開了二年級期中質量分析會。 今年的春季，因新冠病毒影響，我們與學生隔空進行線上教學已兩月有余。為了解線上教學效果，在陽邏街總支統(tǒng)一安排下，學校于4月21—23日組織了期中線上檢測。隨后學校為進一步提升線上教學質量，特組織了期中質量分析會，以期通過教師之間的交流，總結前段教學的得失，及時調整后段線上教學。 　　會前學校對會議室進行了消毒等工作。我們在完成測溫、掃碼等安全防護程序之后進入會議室，保持安全距離入座。 　　8：30，會議在教務處朱春菊主任的主持下有條不紊地展開。 　　陶宏霞老師在分析學生答卷之后重點交流了整改措施。她說二年級上午空中課堂授課時間短，內容多，教師講解快，因此，下午的在線答疑要精心準備，及時調整內容，使之有針對性；耍培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)，通過課外閱讀加強學生積累，加大小練筆訓練，教給學生觀察方法，引導學生將積累的名言、古詩、成語、諺語巧妙運用于寫話中。 　　胡桂菊老師已年過五旬，她說這次線上教學讓她措手不及，好在寒假之初她就開始組織了對部分學生讀書輔導活動，后來全班參與。在線上教學期間，也堅持利用好課前時間，做好預習工作中的朝讀，然后開展一天的學習。她還說自己要向同年級的教師學習。真是活到老學到老的榜樣！ 　　江沙老師說在家長復工后，學生缺少有效監(jiān)管，在線學習質量明顯下滑。后段教學中要多與家長聯系，及時了解學生學習情況，有針對性地進行答疑輔導；要加強語言文字訓練，在預習中指導學生閱讀，通過思考一些淺顯的提問，提高學生閱讀能力；要多元解讀教材，精心設計在線輔導。 　　陶芬老師說她每天提醒并和學生同步進行網上學習，下午在線答疑時會根據上午聽課情況制作課件，幫助學生理解，同時補充閱讀與寫話訓練的資料，她推薦喜瑪拉雅聽書軟件，讓學生堅持早晚聽書。 　　二年級語文備課組長朱芳老師談到了學生線上學習中存在的問題，如書寫質量下降、作息時間不規(guī)范、缺乏時間觀念、隨意性大等，為此她也交流了自己的做法：（1）加強與家長的溝通，建立有效群進行管理，規(guī)范學生行為；（2）比一比，學一學，通過榜樣展示促學生上進，不僅展示優(yōu)秀學生作業(yè)，也表揚有進步的學生；（3）講解抓重點，作業(yè)有層次，積累摘抄長堅持；（4）培養(yǎng)課外閱讀習慣。 　　盛佳萍老師說自己開始時是用微信語音給學生講解，后來摸索到希沃白板使用方便，可以錄制微課，于是就開始使用希沃白板進行在線答疑。她根據家長要求將在線輔導改在晚上，下午學生完成練習，她就精心準備輔導課件，錄制微課，學生家長都可以反復看，直到弄懂為止。在作業(yè)設計上，她不僅有基礎練習，還有提優(yōu)訓練，受到家長的好評。 　　李紅麗老師堅持上午網課同步學習，做好筆記，將每節(jié)課的重點難點及學生易錯點做好記錄，在下午的輔導中進行講解，有時還先輔導家長，再讓家長輔導孩子，讓親子共學，提高學生學習興趣。在作業(yè)批改中，她注重鼓勵學生，通過個性化的評價語言激勵學生。 　　童艷老師說線上答疑她對學生和家長提出了四要四不要的要求：要及時進課堂，不要拖拉遲延；要及時互動、動手操作，不要包辦孩子學習；要及時網上同步學習，不要光想聽回放；要及時監(jiān)督反饋，不要放任孩子懶散。她還強調了計算天天練，及時與學生交流，找出學生閃光點，多鼓勵，課后作業(yè)要有趣味性。 　　魏征兵老師說自己習慣了粉筆十PPT的授課模式，一下子還不適應線上教學，好在班主任朱芳老師的及時指點，現在也能在自家孩子幫助下開展直播輔導。他說學習資源豐富，自己會同步聽網課，還會聽別的地區(qū)老師的課，以提升自己進而提升學生。 　　朱主任肯定了二年級教師落實了日常教學常規(guī)，但每個人的策略不同，結果也不同。她談到了自己的三點想法：一是做到規(guī)范，我們居家教學同樣要注意作息時間，對學生管理要到位；二是及時捕捉，通過視頻關注學生的行為舉止，及時教育糾正學生行為偏差；三是加強研究，以各種方式加強研究學習，摸索最適合自己的方法。 　　二年級點長李夢蘭委員反饋了家長對二年級老師正面的肯定的評價，同時也提醒老師們對學生要求不要一刀切，要注意因人而異，工作要細致、扎實，教學軟件的使用也要有選擇性，后段要加強學習，借助現代技術手段，提升教學質量。 　　分管教學的李桂珍副校長提出了五點想法：一是夯實基礎，閱讀是基礎，字詞書寫要過關，口算要過關；二是克服隨意性，教師要有時間觀念，要及時督促學生什么時間該做什么，作業(yè)、輔導都要有針對性；三是放緩坡度，注意對難點突破時給學生搭個支架，幫一幫學生；四是注重變式訓練，在變式訓練中培養(yǎng)學生對知識的靈活運用；五是專題訓練要扎實，對重難點要反復講解練習。 　　黃書記對二年級這個老中青結合的團隊提出了三條建議：一是加強學習，與時俱進。加強現代化信息技術的學習，加強教學、班級管理的方法的學習，加強作業(yè)設計、督查、輔導、跟蹤的方法學習，加強師與師、師與生、師與家長溝通技巧的學習，加強對后進生的個性化輔導與教育。二是做好學科檢測。及時檢測反饋，發(fā)現問題及時調整。三是定時開好各種會議。如班干部會、班隊會、家長會等，做好家訪活動。 　　趙校長聽了各位老師的交流后損出了六條建議： 一注重對教育教學新技術的學習與嘗試。網絡教學、空中課堂不是新事物，信息技術與課堂教學深度融合是歷史的趨勢，是時代的必然，善于利用新技術手段調整教學，得心應手，才會效果明顯。 二注重學生良好習慣的培養(yǎng)。小學的教育重點是興趣、習慣和基礎。習慣培養(yǎng)在低年級尤為重要。特殊時期居家學習，要教育學生克服隨意性，增強儀式感，增強規(guī)范性。不依規(guī)矩不成方圓，要立好規(guī)矩，將要求標準說清楚，及時督促提醒學生，讓學生明白該做什么，發(fā)現問題及時整改，做到問題不過夜。 三注重學生雙基的訓練。低段教學不宜偏、深、怪、難，以夯實基礎，培養(yǎng)良好習慣為主，讓學生扎實掌握基礎知識、基本技能。 四注重教學方法的研究和改進。1.以激勵表揚肯定提醒為主，慎用批評，不用否定、諷刺、挖苦，教師靠教學藝術吸引學生；2.以榜樣示范作用影響帶動全體學生；3.注意發(fā)現問題和督查處理的及時性；4.想方設法激發(fā)學生興趣，讓學生樂學愛學；5.營造良好師生關系，使學生親其師信其道；6.作業(yè)設計科學合理；7.教學安排上學習前移，教師學習前移，指導有效預習，讓學生學習前移；8.注重學生動手能力培養(yǎng)；9.注重利用疫情資源、身邊的人和事對學生進行家國情懷教育。 五注重班級管理和教學管理的研究與改進。學習環(huán)境變了，教育教學方式也要改變。一是建不同的群，完成不同的任務；二是強化班干部的作用和管理，發(fā)揮班干部的示范引領作用；三是對學生實行分組管理，責任到人，以組為單位評價；四是采用多種形式和方法激勵調動學生，讓學生學有所樂，學有所獲。 六注重溝通交流的方法、頻次和效果。首先要注意學科間的交流，發(fā)揮備課組長的引領作用。其次是注重班科之間的交流。第三要注重師生間的溝通交流，適時表揚、激勵、肯定、提醒，調動學生學習的內驅力和積極性。第四要注重與家長的交流，要用好正面典型，用身邊的事實說話，用“六心”感動家長，讓家長理解并支持學校工作。 　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。昨夜雷雨送陰涼，教師見面探討忙。相信，只要我們本著“扎扎實實抓常規(guī)，理直氣壯抓深改，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻，不遺余力提質量”的工作態(tài)度，三小一定能迎來萬紫千紅春滿園的盛景！