<h3> 中國有句古話“磨刀不誤砍柴工”，每周一研就是我們在“磨刀”。 </h3><h3> 我們的家常課一直在堅持公開課這種“磨課”的精神?！澳ァ蔽谋緝?nèi)涵，使課堂深刻厚重；“磨”目標定位，使教學(xué)扎實有效；“磨”教學(xué)切入口，使提問巧而不拙；“磨”教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)梯度鮮明；“磨”教學(xué)細節(jié)，使課堂機智豐滿?！澳ァ背鑫覀儗I(yè)素養(yǎng)的不斷提升，使每堂家常課都能夠扎實而有效，靈動而精彩。</h3><h3> 本周四年組研磨內(nèi)容是語文第五單元《海上日出》。</h3> <h3> 一、吃準目標 培養(yǎng)能力</h3><h3> 崔巒老師在全國第八次閱讀教學(xué)研討會上發(fā)表題為《和“內(nèi)容分析”式的閱讀教學(xué)說再見》的講話中指出：“閱讀教學(xué)要‘吃準目標’，就是要把課上成語文課，上成所教那個年段的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課。做到年段目標準確、鮮明，不缺位，不越位。”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為了更好的在課堂教學(xué)中運用、理解好學(xué)段目標，學(xué)年組長帶領(lǐng)全體成員重溫語文第二學(xué)段目標中語文綜合性學(xué)習(xí)的第三、四條，深入理解內(nèi)化，更好地應(yīng)用于教學(xué)實際。</span></h3> <h3> 梁主任對單元目標進行了細化：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 掌握本單元課文中的重點生字、詞語。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">有感情地朗讀課文，了解課文按一定順序?qū)懢暗姆椒ā?lt;/span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">交流寫景物的順序。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">理清課文中作者游覽的路線。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">根據(jù)示意圖，按順序介紹一處景物。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔锏姆椒ā?lt;/span></h3> <h3> 組長和商老師對課時目標和重難點進行了修改。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">訓(xùn)練用普通話流利地朗讀課文。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">訓(xùn)練運用圈點批注的方法進行自主學(xué)習(xí)的方法。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 學(xué)會觀察事務(wù)的順序。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">對生活的熱情，留心身邊的事物。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本課重難點是訓(xùn)練運用圈點批注的方法進行自主學(xué)習(xí)的方法。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)會觀察事物的順序。</span></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、解讀文本 訓(xùn)練表達</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 付老師和商老師再次對文本進行了解讀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過此單元去引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)注，形成良好的審美情趣。《海上日出》是巴金的名作，是統(tǒng)編小學(xué)語文教材第八冊第五組課文第一篇文章。它記敘的是巴金旅法途中在船上多次看日出的情景。表達了作者對大自然的熱愛以及對光明的追求。文章語言平實曉暢，是對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的典范，也是對學(xué)生進行美的熏陶的范本?！队浗鹑A雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者游覽金華的雙龍洞的經(jīng)過，融情于景，表達了作者熱愛大自然的情趣。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 訓(xùn)練學(xué)生整體上學(xué)習(xí)與運用語文的能力。編者在本組課文的導(dǎo)讀中提出“注意在觀察景物上、表達的順序上和用詞造句上的特點；學(xué)會作者的表達方法?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、分析學(xué)情 取舍教學(xué)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張老師對學(xué)情進行了深入細致的分析。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對教材的分析固然重要，但教學(xué)是一個雙邊活動，教師——教材——學(xué)生是一個有機的整體?！逗Ｉ先粘觥氛Z言平實曉暢，讀懂并不難，但是讓學(xué)生如癡如醉地沉浸在課文中，也許較為困難。因此，結(jié)合中年級語文教學(xué)的特點和要求，進行大膽的取舍，有些要求要強化，有些要求要淡化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四、學(xué)會方法 解決重點</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “教材無非是一個例子”（葉圣陶語），但教材又是一個很特殊的例子，它與數(shù)理化的例子不同，首先，它是一個綜合性的復(fù)雜性的例子，從不同的方面可以有不同的用途；其次，這個例子本身也很重要。因此，一方面，我們要將這一例子用好、用足、用得其所，另一方面，我們還不能得意而忘言，得魚而忘荃，可以說，“言”“荃” 更為重要。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 付老師和張老師對教法的運用提出了自己的見解。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “整體閱讀，以語言訓(xùn)練為主”是我們上這節(jié)課的指導(dǎo)思想，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點，在處理教材時，先讓學(xué)生通過聽讀、朗讀等方式從整體上進行充分的感知，并對重要的字詞進行訓(xùn)練；再對文章的大致內(nèi)容進行梳理，在此基礎(chǔ)之上，進行重點文段的閱讀訓(xùn)練，著重訓(xùn)練詞語的運用和關(guān)鍵語句的理解。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采用圈點批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。</h3> <h3> 五、提出質(zhì)疑 修改預(yù)案</h3><h3> 大家針對蘇老師的答疑流程預(yù)案提出修改性建議……</h3> <h3> 經(jīng)過討論修改，完善了答疑預(yù)案。</h3> <h3> 孩子們在認真做批注……</h3> <h3> 語文教學(xué)是一項樂趣濃濃的藝術(shù)。當我們每天以陽光的心態(tài)細讀文本、鉆研教材的時候；當我們引導(dǎo)學(xué)生在中國語文的海洋中徜徉的時候；當看到學(xué)生從文本中悟出做人的道理，并快樂成長的時候；當學(xué)生們很熱愛祖國的語言文字，并感到學(xué)習(xí)語文的愉快的時候；當學(xué)生具備了一定的聽、說、讀、寫能力的時候……我們快樂的心情無以言表，千言萬語匯成一句話：“待到山花爛漫時，我們在叢中笑?！?lt;/h3>