育龍小學(xué)二年級線上教學(xué)檢測質(zhì)量分析

張春玲

一場突如其來的新冠肺炎疫情，將我們困于家中。本該走上講臺的我們，坐在了電腦前，兩個(gè)月來我們從最初坐在鏡頭前的手忙腳亂、無所適從，到摸索直播，交流合作。大家在自己并不熟悉的領(lǐng)域完成著線上教學(xué)任務(wù)。 4月30日，寶山區(qū)育龍小學(xué)針對兩個(gè)月來的線上教學(xué)成果對學(xué)生進(jìn)行了檢測。班主任通過釘釘視頻會議監(jiān)考，校領(lǐng)導(dǎo)各班巡視，家長們負(fù)責(zé)收發(fā)試卷、監(jiān)考，學(xué)生們誠信答卷，大家有條不紊的進(jìn)行。 語文質(zhì)量分析： 此次檢測體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力的綜合性考查?？疾榱藢W(xué)生們在這個(gè)階段應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)。因此,總體上來看,知識的覆蓋面廣。本次測試由看拼音寫詞語，選擇拼音，填上合適的詞語，組詞，補(bǔ)充詞語，填表格，按課文內(nèi)容填空，照樣子寫詞語，閱讀等題組成。 本次測試有25人參考，平均分92.4分，其中優(yōu)秀率為72%,及格人數(shù)是25人,及格率是100%。最高分100分，最低分81分。 進(jìn)步：1、基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí),看出平時(shí)對字詞和背誦下了很多功夫。2、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯,如字、詞、句、課文的掌握等等。 不足：1、部分學(xué)生錯(cuò)別字比較多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入,學(xué)生書寫習(xí)慣還有待糾正。2、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。3、閱讀理解能力還有待提高。針對以上情況，采取以下改進(jìn)措施:1、抓基礎(chǔ)。讓家長協(xié)助每天認(rèn)真聽寫詞語，注意書寫。2、加強(qiáng)閱讀理解。堅(jiān)持每天半小時(shí)課外閱讀，增強(qiáng)理解能力。3、與家長溝通，如何切實(shí)有效的抓好孩子在家的學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)自律性。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何在點(diǎn)滴中進(jìn)步。4、利用釘釘群和微信群，及時(shí)批閱課堂作業(yè)。教師認(rèn)真檢查督促每一位學(xué)生的家庭作業(yè)。 數(shù)學(xué)質(zhì)量分析： 從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 本次期末測試有25人參考，平均分94.7分，其中優(yōu)秀率為88%,及格人數(shù)是25人,及格率是100%。最高分100分，最低分83分。進(jìn)步：解決問題正確率高，大部分同學(xué)能認(rèn)真分析，解答。對應(yīng)用題分析能力有所提高。不足：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而個(gè)別學(xué)生由于粗心將題數(shù)字抄錯(cuò)導(dǎo)致丟分。針對以上情況，采取的措施：1、由于直播課看不到學(xué)生，不能做到面對面監(jiān)督學(xué)生，所以在以后上課時(shí)多和自控能力弱的學(xué)生互動并且和家長溝通讓家長做好監(jiān)督工作。2、學(xué)生計(jì)算存在問題較多，在接下來的直播課中就要加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，互相幫助。3、發(fā)揮釘釘視頻會議作用，利用視頻會議講解習(xí)題，由家長監(jiān)督，對接受慢的學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。 　　線上學(xué)習(xí)、測試真正考驗(yàn)了家庭教育，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)與不學(xué)之間的差距。今后，教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生線上教學(xué)、輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長樹立正確積極的觀點(diǎn)，使線上線下學(xué)習(xí)完美配合，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。