骨干示范課，引領前行路——臨沂第九實驗小學舉行語文“生本和悅新課堂”線上骨干教師示范課活動

許士燕

綠風耳邊吟吟，初夏款款而來。揮手之間，我們已迎來了繁花似錦的五月。 　　為促進教師認真踐行“生本和悅新課堂”的理念，本著學生居家學習“健康、快樂、高效”的原則，并不斷激勵青年教師的快速成長。我們臨沂第九實驗小學全體語文教師于4月30日上午，積極參與“生本和悅新課堂”線上骨干教師示范課活動。 　　此次線上教研活動主要以觀摩示范課和教師參與評課兩個主要環(huán)節(jié)展開。 　　一、觀摩骨干教師示范課 昨天上午的兩節(jié)示范課采用了不同的上課模式：視頻會議和直播。 首先，由王厚敏老師執(zhí)教三下六單元的《剃頭大師》一課。為了能讓更多的學生參與到課堂學習中，課前，她克服了許多困難采用“視頻會議”的上課模式。通過她耐心的指導，多樣的上課口令“我要回答”“回答完畢”“耐心等待”等提示性的語言進行課堂規(guī)范。在三年級的課堂，真正地實現了師生面對面的教學。課上，我們最大的感觸就是王老師非常注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。 　　透過視頻，我們清晰地看得見學生那規(guī)范的坐姿、正確的讀書的姿勢。在王老師的有序組織下，課堂慢慢地安靜下來了，孩子們跟隨老師漸漸地融入到課堂中來。 　　通過王厚敏老師的課堂嘗試，我們發(fā)現這種上課模式的優(yōu)點有以下幾點：1. 讓學生成為課堂的主體，能關注到更多的孩子的課堂學習。2.最短的時間內，就同一個問題由多個學生參與交流，實現了課堂上面對面地互動效果，給學生一種 “真實課堂”的感覺。3.上課教師真正地實現了過程監(jiān)督與評價，直觀高效。 相信，在以后老師帶著孩子們多嘗試、多體驗，課堂效果會越來越好。 　　接下來執(zhí)教的是陳敬老師，考慮到一年級孩子年齡比較小，她嘗試了第二種上課模式--直播。 　　課前，陳老師用舒緩的音樂歡迎學生們進入課堂。課上，她善于利用低年級家長陪伴孩子學習的這一優(yōu)勢，讓孩子將自己的答案、想法清楚地講給自己的爸爸、媽媽聽，充分地調動學生的學習積極性。 　　為了解決本課教學重點讀好長句子，在指導長句子“我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小藍粽子要我們帶回去，分給鄰居吃?！睍r，陳老師通過一根“魔法棒”來幫助同學們讀好停頓的地方。另外，再通過范讀的方式，指導學生一步步地讀好了長句子，課堂效果非常好。受上課時間和“連麥”耗時的限制，大部分的學生沒有得到展示。 　　二、教師參與評課環(huán)節(jié) 課后的評課環(huán)節(jié)，老師們將積極參與、各抒己見。 　　有的老師從課堂教學設計出發(fā)，提出了自己對于這堂課的思考、認識與建議； 　　有的從線上教學的收獲與疑惑出發(fā)，談了自己在實踐中總結出來的好的做法與大家分享。 　　我們堅信，在一群優(yōu)秀的教師群體的幫助下，我校青年教師的成長一定會越來越快。 　　總之，通過對比我們發(fā)現：盡管兩種課堂教學模式各有利弊，但都為老師們下一步開展線上教學做了很好的示范。 　　相信，通過此次線上骨干教師示范課活動，對老師們開展“停課不停學”提供了靈活多樣的上課模式，為老師們提供了一次自我反思、調整優(yōu)化，追求高質高效課堂的寶貴機會，更為學生安心、靜心、沉下心去居家學習做好了充分的準備。 　　而我們期待是： 課堂，如一樹花開，或安靜或熱烈；學生，便是那枝頭的花兒，千姿百態(tài)，依然是可愛的樣子！