<p> 吳正憲這三個字是我從大學(xué)讀書時就已經(jīng)很熟悉的名字，那個時候班里經(jīng)常放著她的講課視頻，從那個時候起吳老師就在我的心目中樹立起了慈愛和藹的形象，她的發(fā)型和眼鏡都令我印象深刻，仿佛那就是她形象的代表，一絲不茍，充滿文雅的氣息。后來我很幸運，考入東勝區(qū)教育的大家庭，參加了幾次吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班的教研學(xué)習(xí)活動，有幸親眼領(lǐng)略了吳老師的風(fēng)采，親耳傾聽她給我們分享的故事，我不禁感嘆，每一個成功人的背后都是付出了幾百倍的努力。后來，我得到了一本吳老師的書《吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教育》，這讓我欣喜若狂，此時正處于教育起步的我，很多問題困擾著我，于是，我迫不及待的仔細(xì)讀了這本書。</p> <p> 翻開這本書的第一頁，我們便可以看到吳老師說的一段話，其中提到“激發(fā)興趣”“保護(hù)好奇心”“尊重個性”“真誠交流”“陪伴”等詞，每一個詞都是切身為兒童考慮，站在兒童的角度思考他們需要的是什么，這樣的老師，孩子們怎么會不喜歡，而一位好的老師，最先開始一定是得到孩子們的喜歡和愛戴。</p> <p> 這本書中真誠的語言打動著我，每一句話每一個字都在提醒著我們?nèi)绾巫鲆晃缓⒆酉矚g的老師，正如吳老師所說：“去掉浮躁，舍去功利，靜下心來，用心做一個真正讀懂學(xué)生的老師?！崩缭凇皵?shù)學(xué)特好玩”這一部分中，吳老師提出要以新穎有趣的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。她在書中寫到，在教學(xué)《比較分?jǐn)?shù)大小》這一課時，以分西瓜的故事引入，給學(xué)生們講了西游記的故事，以此引出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生們積極主動的參與到討論中來，在不知不覺中就學(xué)到了新知識。這讓我想到我讀書的時候，總感覺數(shù)學(xué)老師特別有趣，她說的話經(jīng)常讓我開懷大笑，于是我喜歡聽她說話，喜歡聽她講課，她課堂上說的每一句話我都能記住，正是因為我感興趣，所以我才喜歡她的課，我才喜歡數(shù)學(xué)。其實孩子都是如此，學(xué)習(xí)感興趣的東西，再苦再累也不會害怕。</p> <p> 這本書的第三章“我的數(shù)學(xué)課堂”將她的課堂教學(xué)細(xì)化成“真情流淌的”“思維碰撞的”“經(jīng)驗對接的”、“以做啟思的”“機智靈動的”“縱橫聯(lián)通的”“追本溯源的”“充滿魅力的”八種數(shù)學(xué)課堂，每一種課堂都從不同角度記錄了吳老師的教學(xué)案例，從這些課堂案例和教學(xué)實錄中，我領(lǐng)略到了吳老師“神乎其技”的教學(xué)藝術(shù)，以及她超凡的人格魅力和學(xué)識能力。其中最有感觸的就是吳老師的課堂是特別人文、溫情的課堂，是真正以孩子為中心的課堂，這里充滿了平等和尊重，流淌著關(guān)愛與真誠，洋溢著熱情與喜悅，“課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，情未盡”。吳老師的課堂好比一塊沃土，形色各異的花在這里汲取養(yǎng)分，自由舒展，爭奇斗艷，暗香浮動……每一朵花都得到了營養(yǎng)，每一朵花都得到了發(fā)展。</p> <p> 吳老師的課堂，是一個師生真誠交流的驛站。她的思想，她的話語，充溢著詩意，蘊涵著哲理，又顯得那么神奇，激起無數(shù)美妙的漣漪。我從她的這本書中也感悟到了太多太多的東西，我將學(xué)習(xí)吳老師，留住童年的心，找回童年的夢，用心靜靜地守護(hù)教育的真諦。</p> <p style="text-align: center;"> 東勝區(qū)鐵路學(xué)</p><p style="text-align: center;"> 楊倩</p><p style="text-align: right;">2020年4月29日</p><p><br></p>