<h3 style="text-align: center;">陽光明媚，山河無恙，你我安好！</h3> <h3> 根據(jù)《遵義市2020年春季學期初一初二、高一高二年級開學工作方案》、縣教育局工作提示，結合學校實際，經(jīng)學校研究，鳳岡五中準備迎接七八年級的全體師生回校了！</h3> <h3> 回到闊別已久的學校，相信老師和同學們都心生期待。不負韶華，不負夢想。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 近兩個月的在線學習，同學們的學習效果如何？如何精準把握學情，有針對性地開展返校后的教學？基于在線教學的開展情況，還需要補充哪些教學內容？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何做到線上教學和線下教學的有效銜接和平穩(wěn)過渡？……請親愛的老師和可愛的同學們跟著我一起來看看吧！</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中各學科關于返校開學后的教學建議</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">初中語文學科</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 明確目標，分析學情。梳理“空中黔課”的單元教學目標，制定專題導學案，設計評價工具，檢測學生在線學習的情況，適當增加閱讀講評課、習作講評課的課時。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 歸類整理，提煉路徑。指導學生回顧“空中黔課”中現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作等專題復習的內容，提線上課堂新授課的讀寫路徑，如把握內容、梳理思路、品析語言、審題立意、謀篇布局等，根據(jù)初中語文學科教學基本要求，構建知識結構，根據(jù)文體類別梳理已學內容，歸納某一類文體閱讀與寫作中隱含的思考方法、思考路徑，掌握讀寫策略。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 注重遷移，舉一反三。分析“空中黔課”中典型題目的解題路徑，把握解決某一類讀寫任務的策略，補充必要的配套練習，精講精練，指導學生從“破一題”遷移到“破一類題”，為學生創(chuàng)設反芻、遷移、內化的經(jīng)歷，幫助學生形成正確的思考習慣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4. 分析樣本，關注表達。分析學生在線學習期間的作業(yè)，采集學生閱讀、寫作等練習答案的典型樣本，開展練習講評，指導學生關注語言表達，指陳得失，總結經(jīng)驗，提高書面表達的完整性、邏輯性、規(guī)范性。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5. 制定規(guī)劃，拾遺補缺。指導學生回顧在線學習的情況，比對返校開學后的評價結果，制定最后階段的復習規(guī)劃，拾遺補缺。適當增加閱讀、習作的面批指導，有計劃地提供個別輔導。</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中數(shù)學學科</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 及時診斷。數(shù)學學習離不開有效的訓練與檢測。在前階段統(tǒng)一“空中黔課”和后階段老師們釘釘直播的基礎上，建議通過制作導學案來課堂檢測、用訪談等方法及時了解學生的在線學習效果、狀態(tài)，分析存在的問題，對學生在線學習期間的作業(yè)開展分析，將較為集中的問題匯總，開學后專門講解。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 加強備課。數(shù)學知識體系是具有鮮明的單元特征的。建議以年級組為單位，及時總結前階段在線教學效果與學習經(jīng)驗，結合前階段線上教學的進度和各單元的教學效果，有效規(guī)劃返校后的教學計劃、內容和策略，落實好集體備課，做好線下與線上教學的有效銜接。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 優(yōu)化教學。數(shù)學知識體系是結構嚴謹?shù)?。九年級的教學要重視回歸教材，整理匯總總復習專題，并結合不同的主題開展指導。同時，建議加強學習方法的指導，不僅要落實運算、推理等基本技能，還要及時提煉數(shù)學思想方法、加強反思，提升課堂學習效益。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4. 重視輔導。數(shù)學知識的掌握離不開學生有效的自我建構。建議鼓勵學生自主制定最后階段的復習方案，梳理知識、整理錯題、查漏補缺、發(fā)展能力。一方面落實“四基”，一方面體現(xiàn)“運用”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中英語學科</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 評估在線學習效果。以“空中黔課”的作業(yè)為檢測內容，通過問卷、書面測試等手段，了解學生線上課堂學習的情況，分析學生學習中存在的問題，針對問題進行補缺補差和個別輔導。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 制定教學計劃。在學生線上課堂學習的基礎上，以周為單位制定教學計劃、復習計劃和制定好導學案，開學后及時摸清學生學情，做好線上線下無縫銜接。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 適當增加互動。針對線上課堂學生開口機會相對較少、缺乏有效互動的問題，要在課堂教學中適當增加結對活動和小組活動。“空中黔課”的聽力作業(yè)數(shù)量不充分，須根據(jù)實際情況進行補充。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4. 適當補充練習。以單元為單位，補充語音、詞匯、語法等基礎知識的訓練。針對學生的需求，有選擇地補充單項和綜合練習，如聽力和寫作單項。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5. 充分利用資源。可組織學生有選擇地繼續(xù)觀看英語視頻。營造英語環(huán)境。老師們要圍繞“空中黔課”組織專題教研活動，學習線上課堂的單元教學設計、PPT的制作、復習專題的開發(fā)、知識結構的梳理、典型練習的選擇、作業(yè)的設計、寫作范文的提供等，切實做好集體備課工作。</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中物理學科</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 評估“空中黔課”學習效果。針對學情，根據(jù)在線教學的作業(yè)反饋、在線答疑等情況，設計導學案，部分試題可取材于在線教學的學習資源。通過檢測，評估學生在線學習效果，并進行必要的查漏補缺。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 指導學生回歸課本。分階段指導學生完成教材的梳理，關注物理概念規(guī)律的形成、概念規(guī)律中的關鍵詞語、物理實驗、物理方法、物理學史等內容?；貧w課本中要求學生不放過任何一個細節(jié)，如對教材中出現(xiàn)的每一幅圖片都能說出其背后涉及的物理知識，并在相應的教材內容中做好圏劃。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 強化實驗操作訓練。按要求做好相關演示實驗和模擬實驗，落實相關知識與技能目標。依據(jù)物理實驗操作技能考試要求，提升對相關實驗的整體認識。</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中體育與健康</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 了解學生的身體狀況。根據(jù)遵義市居家鍛煉的教程，了解學生居家鍛煉情況。同時，配合班主任對學生的身體健康狀況進行全面排摸。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 聚焦學生的體能恢復。在了解學生身體狀況的基礎上，依據(jù)循序漸進的教學原則，結合在線教學的相關內容，通過2-3周時間幫助學生逐步恢復體能。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 關注運動負荷的監(jiān)測。結合在線教學中運動負荷介紹等，教學中運用心率自測、課堂觀察等方法，關注對學生運動量和強度的監(jiān)測，做到科學健身。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4. 適當補充學練的內容。根據(jù)學校實際和教學條件，基于課標適當補充相關學練內容，以滿足學生的體育學習需求。同時，多用鼓勵性語言等激發(fā)學生的運動興趣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5. 注意運動鍛煉的衛(wèi)生。戶外教學要保持適當?shù)倪\動距離，室內教學要注意教室的通風。同時，強調運動后勤洗手等個人衛(wèi)生。</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中地理和生物學科</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 及時了解學情。隨機抽查學生的教科書或聽課筆記，了解學生的學習狀況。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 完成教學任務。由于在線教學的教學進度安排和在正常狀態(tài)下的教學進度安排存在差異，因此，老師在正式開學后根據(jù)摸排的學期完成教學內容。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 系統(tǒng)梳理學習內容。尤其針對八年級地理和生物學，一定要在完成新課的基礎上做好會考前的系統(tǒng)復習與專題訓練。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4. 注重辨析。幫助學生理解、辨析較難的和易混淆的專有名詞（術語）。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5. 強化訓練。結合歷年會考中學生錯誤率高的內容，有針對性地進行講解和強化練習。</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中道德與法治和歷史學科</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 把握內容主旨，增強結構化意識。依托“空中黔課”已有資源，根據(jù)學情，指導學生梳理與表達各單元間、單元內部內容主旨間的邏輯關系。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 依據(jù)課程標準，制定導學案，檢測線上學習效果。拾遺補缺，進一步充實和完善已有的內容結構及邏輯關聯(lián)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 聚焦時政新聞，提煉分析路徑。聚焦在線學習時政復習專題，在梳理一年內國內外主要時政新聞基礎上，注重引導學生學會綜合運用學科內容，多角度分析社會現(xiàn)象和實際問題，嘗試建立時政新聞的分析路徑，增強思維邏輯。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4. 圍繞主旨結構，培養(yǎng)思維方法。注重目標導引下遷移解決同類問題能力的培養(yǎng)和方法，引導學生學會正確價值判斷，邏輯性較強地分析，清晰準確地表述。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初中音樂和美術學科</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1. 結合“空中黔課”中提供的應用軟件，引導學生自主學習，收集優(yōu)秀作業(yè)成果，進行多種形式的展示交流，激勵藝術學習熱情。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2. 基于學情分析，整合線上線下教學。及時引導關注重點，補充資源強化理解，導向運用所學開展審美實踐活動，提升學生審美品位。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3. 依據(jù)課程標準，強調自主學習。對照課程標準和教學基本要求，增加課堂互動，提升情感體驗，強調自主學習，引導學生理解藝術課程的內涵意義。</h3>