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線上檢測促反思 見面交流謀新篇——記陽邏三小六年級期中質(zhì)量分析會

李桂珍

<p>　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芬菲。谷雨已過，立夏即將到來，空中課堂授課也已經(jīng)兩月有余，學(xué)生學(xué)得如何，線上聽課輔導(dǎo)效果怎樣？老師正在擔(dān)心之時，陽邏街教育總支下發(fā)了期中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的通知。陽邏三小迅速結(jié)合學(xué)校實際擬寫了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測安排，并下發(fā)到學(xué)校教師工作群中，讓老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并告之家長。</p> <p> 期中質(zhì)量監(jiān)測于4月21--23日連續(xù)三天下午進(jìn)行，每門學(xué)科考試完成后老師就開始閱卷，匯總學(xué)生成績。為了更好的總結(jié)評價前段線上教學(xué)工作中的成敗得失，及時調(diào)整后段教學(xué)，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的《以“見面”為抓手，大力開展“三促”活動，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的通知》，學(xué)校下發(fā)了期中質(zhì)量分析會的通知。今天上午，第一場質(zhì)量分析會如期召開。</p> <p> 27日早上8點剛過，六年級幾位教師就來到了會議室，趁著會議開始之前交流著自己的困惑，商討解決辦法。</p><p> 8點半，會議準(zhǔn)時開始。這次會議由教務(wù)處朱春菊主任主持，參會人員包括六年級五位老師和趙明校長，黃春桂書記以及分管教學(xué)的李桂珍副校長。</p> <p> 六（1）班語文教師張紅莉主任發(fā)言。她結(jié)合這次質(zhì)量監(jiān)測反思了前段網(wǎng)上授課的得與失。她說：“精心設(shè)計作業(yè)非常重要，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是教材，要樹立母語教學(xué)觀，在生活中學(xué)習(xí)語文。我要求學(xué)生每天收聽新聞半小時，一方面了解疫情動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生家國意識，擔(dān)當(dāng)精神；另一方面積累素材，為習(xí)作做鋪墊。第二項作業(yè)是堅持每天古詩詞誦讀，及時在平臺中推送古詩詞學(xué)習(xí)資源，包括誦讀視頻，講解等。同時還要做好與學(xué)生與家長的心靈溝通?！睆埨蠋熯€簡要介紹了后段復(fù)習(xí)的計劃。</p> <p> 六（2）班袁福英老師談到了透過答題卡發(fā)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)中存在的問題以及自己想到的對策，她說：“要夯實基礎(chǔ)，注重多種形式的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計要結(jié)合班級實際，設(shè)計分層次菜單式作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在原先基礎(chǔ)上得到提高，激活學(xué)生信心。要鼓勵學(xué)生多閱讀，邊讀邊思考，既提高閱讀理解能力，又能積累習(xí)作素材?！痹蠋熣f在網(wǎng)課中她也讓學(xué)生展示課外閱讀所得。</p> <p>　　六（1）班班主任兼數(shù)學(xué)老師邱建珍發(fā)言。作為班主任在非常時期事務(wù)繁雜，但邱老師在一開始就充分調(diào)動班級人力資源，利用各種群讓班干部分工負(fù)責(zé)，協(xié)助完成班級事務(wù)管理。在班級答疑輔導(dǎo)教學(xué)中，她堅持從學(xué)情出發(fā)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)教學(xué)，結(jié)合上午的區(qū)級網(wǎng)課，放緩坡度，放慢進(jìn)度，將重點難點易錯點反復(fù)講解，讓學(xué)生能聽得懂，跟得上。</p> <p>邱建珍老師和朱春菊老師的發(fā)言材料</p> <p> 六（2）班數(shù)學(xué)老師朱春菊主任從四個方面進(jìn)行了分析。重點反思了前段教學(xué)工作的漏洞及后段教學(xué)的措施。在發(fā)言中，她給我們分享了做學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的案例，她說：“曉之以理，動之以情，從學(xué)生從家長角度出發(fā)，多鼓勵多期待，家長更愿配合，學(xué)生也能有進(jìn)步。”她還提出要特別關(guān)注待進(jìn)生，為此她特意單獨建群，采用動態(tài)管理，一對一輔導(dǎo)，個性化布置作業(yè)，效果顯著。</p> <p> 英語老師汪末蘭老師在發(fā)言中談到了學(xué)生進(jìn)行空中課堂學(xué)習(xí)中存在的問題。她說：“英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生開口說，如何讓學(xué)生開口？這是一開始進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時我就思考的問題?！彼龑蓚€班的學(xué)生各分成6個小組群，每個群中設(shè)一名組長、兩名副組長，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組同學(xué)晨讀及背誦檢測、單詞聽寫等，然后在答疑輔導(dǎo)中進(jìn)行抽查和評比。她還說到了后段的工作措施要注重培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的情感，注重個性化作業(yè)、任務(wù)型作業(yè)、分層作業(yè)，注重新授與復(fù)習(xí)相結(jié)合，抓重點難點，以檢測為手段，促學(xué)生知識內(nèi)化。</p> <p>英語試卷分析</p> <p> 五位老師發(fā)言之后，分管教學(xué)的副校長李桂珍進(jìn)行了總結(jié)，她說：“五位教師質(zhì)量意識強，班級目標(biāo)明，教學(xué)措施活，敬業(yè)精神令人敬佩。”她建議，后段教學(xué)教師要苦干加巧干，結(jié)合學(xué)科特點，通盤考慮教材重難點、易錯點、易考點，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，同時保持平和心態(tài)，與學(xué)生家長做好溝通，談心多一點，家訪勤一點，方法活一點，力爭多方發(fā)力，共同提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 黃春桂書記首先肯定了五位教師的擔(dān)當(dāng)精神。她強調(diào)后段教學(xué)中要注意做好培優(yōu)輔差，通過不同的群進(jìn)行輔導(dǎo)，更要做好學(xué)生及家長的溝通，讓家校生三方齊努力，同時黃書記要求五位老師繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，資源共享，確保讓本屆小學(xué)畢業(yè)生教學(xué)質(zhì)量不因疫情而滑坡。</p> <p> 趙明校長從學(xué)校提檔升級談到管理意識、質(zhì)量意識、學(xué)校聲譽、教職員工素質(zhì)要求。他說：“工作不能滿足于‘差不多、還行、可以’，要精益求精，自身做強才是根本?！壁w校長贊揚了六年級五位老師工作積極主動，智慧擔(dān)當(dāng)，也對畢業(yè)班工作提出了四條建議：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一，細(xì)化組織管理。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">用足用活用好用實班級人力資源；</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二，強化激勵期待。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">及時肯定及時表揚，</span>運用“跳一跳摘桃子”的原則激勵學(xué)生上進(jìn)；<span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三，固化問題導(dǎo)向。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">從問題出發(fā)，盡力去做，總能解決一些問題，要相信辦法總比困難多；</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四，實化家校溝通。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">選擇合適時機召開家長會，分層次多形式進(jìn)行家訪。</span>這一工作要早安排，早落實，早見效。</p> <p> 會議結(jié)束已經(jīng)快12點了，但大家意猶未盡，邊下樓還在邊探討班級學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)等問題，大家都期待著重返校園，重返課堂。</p>

學(xué)生

教學(xué)

老師

班級

五位

教學(xué)質(zhì)量

六班

作業(yè)

網(wǎng)課

輔導(dǎo)