前不久，我們的朋友圈被盛放的武漢櫻花刷了屏。這個(gè)全國(guó)人民為之牽掛的城市——武漢，由于今年的花期與疫情相遇，更顯空寂與悲壯。 <p> 今天我們要學(xué)習(xí)的作品，就與“櫻花”有關(guān)。一如今年的武漢櫻花，這首歌也與我們往日賞花時(shí)的歡樂不同，透著一絲別樣的情感。</p><p><br></p> <p> 首先，請(qǐng)視唱這條樂譜片段：</p> 我們?cè)賮砘仡櫼粋€(gè)概念——音程： <p> 接下來，就請(qǐng)大家在第一條視唱旋律的下方，找到與它相隔三度音程的旋律：</p> <p> 讓我們分別唱一唱上下兩個(gè)聲部的旋律。不知你有沒有感受到，上聲部以do開始的旋律，和以la開始的下方三度旋律，傳遞出了截然不同的音樂情緒。上聲部旋律相對(duì)輕松、明朗，而下方三度旋律，卻隱約透出了一絲悲涼與空靈。是什么原因帶來這種反差呢？</p><p> 當(dāng)然，這只是一個(gè)4小節(jié)的旋律片段，如果你還沒有十分明確的感受，那就讓我們來聆聽這樣一首歌曲。 聆聽過程中請(qǐng)思考：剛剛我們得到的4小節(jié)下方三度旋律，出現(xiàn)于歌曲中的什么位置？有無重復(fù)？</p> <p> 沒錯(cuò)，4小節(jié)視唱旋律出現(xiàn)在歌曲中間位置，重復(fù)了一次。同時(shí)，這句旋律也是歌曲的主句，重復(fù)一次則強(qiáng)調(diào)了情緒和語氣。前后的旋律分別是歌曲的引子與尾聲，首尾呼應(yīng)。</p><p> 現(xiàn)在，請(qǐng)大家完整視唱歌曲旋律，注意其中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)音程，我們可以用搭橋的辦法來幫助自己找到正確音高。 例如：</p> <p> 在看到歌詞之前，先請(qǐng)大家說一說，歌曲旋律帶給你怎樣的情緒和感受？你覺得這首歌是在哪種場(chǎng)景下歌唱的呢？</p><p> 那么現(xiàn)在，我們來看這首歌的題目和歌詞：</p> <p> 是不是有點(diǎn)意外？他的歌詞內(nèi)容并不傷感，而是描寫了陽春三月櫻花盛開的美景，和召喚朋友們競(jìng)相去賞花的心情?？蔀槭裁匆魳仿犉饋恚瑓s給我們一種淡淡的憂傷，甚至有一點(diǎn)陰郁的色彩呢？是什么原因帶給我們這樣的感受？</p><p> 那么，就請(qǐng)大家對(duì)照樂譜，將這首歌出現(xiàn)的所有音高，從低到高排列出來：</p><p> t, – d – m – f – l – t – d’ </p><p> 去掉重復(fù)的音高，我們得到了一個(gè)五聲調(diào)式音階：</p><p style="text-align: center;">m – f – l – t – d’</p><p> 它與我們中國(guó)五聲調(diào)式不同，稱為“都節(jié)調(diào)式”，是日本獨(dú)有的一種調(diào)式音階：</p> <p> 這里，請(qǐng)跟隨老師，一起來視唱都節(jié)調(diào)式音階，感受其中包含的兩個(gè)小二度音程帶來的陰郁、凄美與淡淡的憂傷感。</p> <p> 我們?cè)倩氐礁枨蟻怼Ｕ?qǐng)跟隨教材音響范唱，完整演唱中文歌詞。</p> <p> 還記得前面的問題嗎？為什么歌詞所表達(dá)出的是櫻花盛開、競(jìng)相賞花的歡樂場(chǎng)面，而歌曲旋律卻帶給我們一種淡淡的哀傷感呢？</p><p> 相信大家已經(jīng)明白，這首先是由歌曲的“都節(jié)調(diào)式”所決定的。</p><p> 除此之外，這與日本民族的性格特點(diǎn)也有一定關(guān)系，同樣是面對(duì)櫻花盛開的美景，有些人看到的是燦爛的春光，而有些人則會(huì)傷感花期短暫，美好即將逝去。因此，在日本民歌當(dāng)中，不乏帶有類似情感的音樂出現(xiàn)，這正是日本民間音樂的特點(diǎn)之一——哀婉之情。</p><p> 學(xué)唱一個(gè)地區(qū)的歌曲，最原汁原味的方法，就是嘗試用當(dāng)?shù)氐恼Z言來演唱。如果有興趣，也可以對(duì)照樂譜上的日文發(fā)音拼一拼，跟隨日文版音響唱一唱，感受更加地道的日本韻味。</p> 聽完日文版的演唱，大家覺得，日本民歌的演唱方法與我們通常聽到的流行唱法或者西方美聲唱法有什么不同呢？沒錯(cuò)，日本民歌的演唱采用的是“直聲歌唱”方式。除此之外，如果你足夠細(xì)心還會(huì)發(fā)現(xiàn)，歌曲每一個(gè)詞、每一個(gè)樂句的結(jié)尾音，都帶有自然的漸弱，從而展現(xiàn)出了一種余韻悠長(zhǎng)的美感。<br> 而這種尾音漸弱的“余韻之美”，在日本傳統(tǒng)器樂作品中則展現(xiàn)得更為明顯。請(qǐng)欣賞《櫻花》的器樂版本，由日本箏與尺八演奏。<br> <p> 這兩件樂器都是中國(guó)古代的傳統(tǒng)樂器，于公元8世紀(jì)唐朝時(shí)期傳入日本。經(jīng)過逐漸演變，成為了日本家喻戶曉的傳統(tǒng)樂器。日本箏，屬于撥奏弦鳴樂器。尺八，屬于吹管樂器，由于其管長(zhǎng)約一尺八寸，故名尺八。</p> 拓展：日本傳統(tǒng)器樂合奏（尺八、日本箏、三味線、筱笛、小鼓） 在這兩段器樂演奏中，我們可以更加深刻地體會(huì)到日本音樂的尾音自然漸弱。這體現(xiàn)了日本民間音樂的另一特點(diǎn)——余韻之美。<div><br></div> <p>第一段</p> 第二段 第三段 第四段 答案：四段音樂中出現(xiàn)了兩段日本風(fēng)格音樂，分別是第2段和第4段。這兩段音樂都屬于“都節(jié)調(diào)式”，也都具有“余韻悠長(zhǎng)、哀婉”等日本音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 <br> 我們的鄰國(guó)日本，在早年吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化后，逐漸形成其獨(dú)特的音樂風(fēng)格，它與中國(guó)傳統(tǒng)音樂既有著千絲萬縷的聯(lián)系，又有著巧妙的差異。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家再次接觸到日本民間音樂時(shí)，會(huì)有更深刻的體會(huì)。<br>