樺甸市蘇密溝鄉(xiāng)中心小學的美篇

盧帥

經(jīng)驗交流，碰撞思想火花學習經(jīng)典，感悟教育智慧? 蘇密溝小學第五次線上學習交流活動紀實 　　4月23日晚六點整，我校準時開展了第五次線上交流研討活動。本次活動分為兩個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)為針對如何在線上教學中合理安排各環(huán)節(jié)教學時間開展交流研討活動，第二環(huán)節(jié)為學習我國經(jīng)典教育專著《學記》，感悟教學智慧，分享學習心得。 思維碰撞共研共議 　　在本次學習交流準備階段，學校業(yè)務領導針對近期聽課中發(fā)現(xiàn)的問題共同研究確立本次交流的主題為如何合理安排各環(huán)節(jié)教學時間，使線上教學更加高效。 研討中首先由優(yōu)秀青年教師付瑤老師展示一節(jié)完整的課堂教學實錄，教學實錄中體現(xiàn)了各環(huán)節(jié)的時間分配，運用釘釘和微信相結(jié)合的方式使線上教學更加高效。 其他老師針對自己學科交流了自己的做法，其中孟憲青老師提出了線上教學中運用先學后教的方法很值得大家借鑒。 學習經(jīng)典? 啟迪智慧 　　學習研究不能沒有理論的支撐，學習交流后我們共同學習了教育專著《學記》中第三章〃教學相長〃。 　　雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 作為老師的我們正如文中所說要不斷的提高自己，鞭策自己，才能傳道、授業(yè)、解惑。 　　學習之后，業(yè)務校長俄宇結(jié)合實際教學深入淺出的解釋了〃教學相長〃的含義，建議教師們要不斷的提升自己，豐富自己，才能在教育的路上扎實的前行。 可以說本次學習交流活動是教師自身的一次升華，不善于研究的教師不是一名好教師，沒有理論支撐的教學也不能成為好的教學，我們要扎實開展每一次研究學習活動，努力使蘇小的教師們成為研究型教師和學習型教師。