<p> 開(kāi)學(xué)時(shí)光在淺淺淡淡中流逝，線上教學(xué)在跌跌撞撞中摸索。在乍暖還寒的漫天飛雪中，黑龍江教師發(fā)展學(xué)院為我們一線教師送來(lái)了融融暖意，舉辦了省初中名師課堂公益講座活動(dòng)，我們有幸聆聽(tīng)了江蘇省“精致語(yǔ)文”的首創(chuàng)者徐杰老師的做課及省語(yǔ)文教研員勾阿瑩老師的精彩賞鑒。</p> <p>教研活動(dòng)共分三個(gè)板塊進(jìn)行，第一板塊是觀摩徐杰老師執(zhí)教的《動(dòng)物笑談》一課，把“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！边@一理念落在了實(shí)處；</p> <p>第二板塊是徐杰老師談這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，在本課的設(shè)計(jì)中徐老師根據(jù)單元教學(xué)重點(diǎn)采取相應(yīng)策略，做到了一改，再改，三改，既落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，又注意課程的整體性、關(guān)聯(lián)性，尤其是“代言爭(zhēng)辯”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)跳出教材，喚醒了學(xué)生的靈魂；</p> <p>第三板塊是勾阿瑩老師對(duì)這節(jié)課的賞鑒點(diǎn)評(píng)，勾老師從“眼中有勢(shì)，胸有懷策”“自成一格，無(wú)問(wèn)西東”“緩步徐行，靜美不嘩”“善引資料，巧練旁批”“自嘲調(diào)侃，一課一得”“代言爭(zhēng)辯，喚醒靈魂”六個(gè)方面做了精當(dāng)?shù)馁p鑒，給予此課以高度的評(píng)價(jià)。</p> <p> 踏雪采擷，品茗飲泉。</p><p> 此次線上教研活動(dòng)，給我們鶴山語(yǔ)文組提供了契機(jī)，為我們的教學(xué)指明新的方向，經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師的研討交流、思想碰撞，我們組的每一名教師都收獲滿滿：</p> <p> 呂玉玲老師認(rèn)為：“笑”字切入，由難變易。整堂課沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)不體現(xiàn)“笑”，真是一個(gè)“笑”字了得。它讓整篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)單起來(lái)，徐老師這節(jié)課明顯體現(xiàn)出自讀課的特點(diǎn)， 讓我懂得，教師授課前，一定要弄清課型。教師要弄清自己的地位-引領(lǐng)者、點(diǎn)撥者，不要喧賓奪主。</p> <p> 葛云秀老師認(rèn)為：推陳出新，厚積薄發(fā)。徐老師沒(méi)有按常態(tài)課那樣進(jìn)行枯燥無(wú)味地分析，面目可憎地概括，而是在學(xué)生饒有趣味的活動(dòng)中快樂(lè)地完成語(yǔ)文任務(wù)。這些創(chuàng)新活動(dòng)形式不是偶然間的靈感乍現(xiàn)，也不是示范課的一時(shí)作秀，而是徐老師在自評(píng)時(shí)說(shuō)的那樣“要設(shè)計(jì)精巧的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，自主閱讀、交流，教師要提升喚起學(xué)生的原初體驗(yàn)”。這體現(xiàn)了他一貫的教學(xué)思想和教學(xué)習(xí)慣，這也是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)的。</p> <p> 劉慧敏老師認(rèn)為：名師引領(lǐng)，自讀有徑。一直以來(lái)，我們語(yǔ)文教師遵循“教讀”與“自讀”的差異，“教讀”不厭其繁，“自讀”力舍無(wú)價(jià)。然而，經(jīng)由徐杰老師的這節(jié)示范課，令我茅塞頓開(kāi)：自讀課正可彰顯教材編寫(xiě)意圖，“放羊”式的淺閱讀不是自讀課的形態(tài)。自讀課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“沉入”文本，選擇性的閱讀而非面面俱到，這樣的自讀課教學(xué)亦是今后教學(xué)的方向</p> <p> 踏雪尋芳，沁香而歸。</p><p> 我們鶴山子弟校語(yǔ)文教師通過(guò)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的觀察體悟，教育思想發(fā)生了深刻的變化，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)停課不停學(xué)的線上教學(xué)及教研活動(dòng)有了新的感受</p><p> 陳敏老師說(shuō)：進(jìn)取，腳踏實(shí)地的探索！作為一名教師，我努力從各方面來(lái)提高自己的教學(xué)能力，讓教研成為教學(xué)的源頭活水，教研讓我把理論應(yīng)用于實(shí)踐，而在實(shí)踐中又可以調(diào)整理論知識(shí)的運(yùn)用。</p> <p> 孫景娥老師說(shuō)：學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)是我最好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它不僅可以給我提供豐富教學(xué)資料，更重要的是她可以為我搭建一個(gè)交流的舞臺(tái)，使得我在教育思想上也可以有所提高、教育理念上有所長(zhǎng)進(jìn)。</p> <p> 秦雪梅老師說(shuō)：信心，我年輕，具有很強(qiáng)的可塑性！我有成熟的心理，靈活的思維，我有十二分的信心來(lái)勝任學(xué)校的工作。因?yàn)槲蚁嘈?，我有潛力。我可以借此機(jī)會(huì)實(shí)踐新的理念,新的思想,新的教法.在實(shí)踐中充實(shí)自己,逐步提高自己。</p> <p> 踏雪尋幽，偶得一奇。</p><p> 此次講座勾阿瑩老師的評(píng)課語(yǔ)言生動(dòng)，層次清晰，娓娓道來(lái)。讓我們有柳暗花明又一村之感。頓然醒悟---哦，原來(lái)評(píng)課還可以這樣評(píng)啊!那真叫一個(gè)美啊!余音繞梁，余味無(wú)窮。自愧學(xué)識(shí)尚淺，由衷發(fā)出吾輩還需努力的感慨!</p> <p> 庚子初春，因堅(jiān)守而動(dòng)人；防控疫情，用奮戰(zhàn)來(lái)回應(yīng)。雖然我們無(wú)法做那最美“逆行者”，但是我們凝心聚力進(jìn)行線上教研，用實(shí)際行動(dòng)為“抗疫”助力。這次精彩的教研活動(dòng)，猶如一盞指路明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！蔽覀兿嘈?，只要我們滿懷研究的熱忱，且行且思，一定能為我們鶴山語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造更美好的未來(lái)</p> <p>策劃：閆瑞華</p><p><br></p><p>撰稿：陳敏 呂玉玲 葛云秀 劉慧敏</p><p> 孫景娥 秦雪梅</p><p><br></p><p>編輯：葛云秀 秦雪梅 孫景娥 陳敏 </p><p> 劉慧敏 呂玉玲</p><p>個(gè)人簡(jiǎn)介：</p><p>孫景娥：教齡31年、高級(jí)教師、語(yǔ)文教師、學(xué)年組長(zhǎng)</p><p>劉慧敏：教齡30年、高級(jí)教師、語(yǔ)文教師</p><p>呂玉玲：教齡29年、高級(jí)教師、教研組長(zhǎng) 學(xué)年組長(zhǎng) 語(yǔ)文教師</p><p>葛云秀：教齡24年、高級(jí)教師、語(yǔ)文教師</p><p>陳敏：教齡23年、中教一級(jí)教師、語(yǔ)文教師 學(xué)年組長(zhǎng)</p><p>秦雪梅：教齡7年 、二級(jí)教師 、語(yǔ)文教師</p><p>學(xué)校：嫩江市鶴山學(xué)校</p><p>地址：黑龍江省嫩江市鶴山學(xué)校初中部</p><p>手機(jī)：13284563189</p>