<![CDATA[<small id="h9byd"></small>]]><![CDATA[<menuitem id="h9byd"></menuitem>]]><![CDATA[<pre id="h9byd"></pre>]]>|
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<![CDATA[<tt id="h9byd"></tt>]]><![CDATA[<small id="h9byd"></small>]]> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 經(jīng)過一段時間的線上學(xué)習(xí)，有很多家長朋友們給我們來信，反映孩子每天都按要求進行了線上學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果不好！那么如何才能提高線上學(xué)習(xí)的效率呢？</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">一、明確學(xué)習(xí)計劃，做到有的放矢。</b><span style="font-size: 20px;">現(xiàn)在教材的編寫都是系統(tǒng)性的，學(xué)習(xí)之前需要清楚未來的一周、一個月要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，搭建初步的知識框架。要讓孩子帶著目的去學(xué)習(xí)，不能腳踩西瓜皮，滑到哪算哪。一般情況下，科任老師都會提前告知學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，如果沒有告知的，家長可以跟老師詢問一下，做到心中有數(shù)。家長朋友們可以和孩子一起，把每一科的教學(xué)計劃謄寫出來貼在書桌前，讓孩子能清楚的看到。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二、落實課前預(yù)習(xí)，做好準備工作。</b><span style="font-size: 20px;">在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該做好線下的自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)或者說自學(xué)建立知識體系，根據(jù)參考書確定重點難點，并且通過仔細的閱讀分析，嘗試突破重難點，通過后面的習(xí)題驗證自己的所學(xué)，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，你才能清楚你的學(xué)習(xí)情況，你才能知道自己哪些學(xué)會了哪些還沒學(xué)會，哪些還有疑問，只有把準備工作做好了，然后開始線上學(xué)習(xí)才是高效的學(xué)習(xí)。當我們知道自己的學(xué)習(xí)情況了，就可以針對性的進行網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，簡單的東西可以跳過，重難點的東西，反復(fù)的聽，仔細研究琢磨，如果線上沒有搞清楚，馬上連線老師嘗試解決問題，這才是高效的學(xué)習(xí)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、堅持課上筆記，課下溫故知新。</b><span style="font-size: 20px;">俗話說“好記性不如爛筆頭”，一堂課的內(nèi)容很多，聽懂了不一定就記住了。優(yōu)秀學(xué)生都有著良好的做課堂筆記的習(xí)慣。記課堂筆記是一個對知識再記憶，內(nèi)化吸收的過程，同時也為課下鞏固提供載體。但是線上學(xué)習(xí)不同于線下學(xué)習(xí)，沒有特定的黑板留存板書，這就要求學(xué)生學(xué)會對筆記內(nèi)容進行取舍。對于課本上有的，基礎(chǔ)的內(nèi)容可以略過不記，而對自己有困惑的重點難點內(nèi)容進行記錄，方便課下進行再理解。我們有很多學(xué)生就是因為整堂課都慌著追老師的板書做筆記，反而什么都沒聽懂，降低了學(xué)習(xí)效率。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);">四、認真完成作業(yè)，做到真實高效。</b><span style="font-size: 20px;">沒有一個孩子會發(fā)自內(nèi)心的喜歡做作業(yè)的。在這段時間，由于需要線上學(xué)習(xí)，很多孩子手上有手機或電腦，部分孩子因為惰性就開始在網(wǎng)上搜答案，導(dǎo)致作業(yè)落實不到位，使學(xué)習(xí)效率大打折扣。所以，家長朋友們一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的作業(yè)觀，一定要清楚作業(yè)的目的是什么？作業(yè)就是為了鞏固所學(xué)知識，在做題過程中加深知識的理解，在做題過程中提高自己的解題能力。課堂上聽得再認真，沒有作業(yè)的訓(xùn)練，最終都是竹籃打水。對于自覺性較差的孩子，如果可能的話，家長們最好能夠陪伴孩子一起完成作業(yè)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">五、學(xué)會課后反思，做到主動學(xué)習(xí)。</b><span style="font-size: 20px;">中國古代學(xué)者都有“日行三省”的習(xí)慣，其實就是告訴我們要學(xué)會反思。每天線上學(xué)習(xí)結(jié)束以后，要督促孩子結(jié)合作業(yè)情況，反思一下自己有哪些收獲？還有哪些沒弄懂的？線上學(xué)習(xí)還有哪些表現(xiàn)不夠好的？用筆記下來，并思考改進的方法和措施。針對不懂的問題或題目，重點標記，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。通過QQ、微信、電話等方式詢問老師。其實，老師最喜歡的就是愛問的孩子！所以不要怕問多了老師不高興。同時，每天各科老師都有特定的答疑時間，一般老師都會對重難點問題進行解答，鼓勵學(xué)生利用這個時間和老師進行互動，解決不懂的問題。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">六、加入學(xué)習(xí)小組，學(xué)會借力學(xué)習(xí)。</b><span style="font-size: 20px;">人都是有惰性的，何況是孩子呢？尤其是現(xiàn)階段孩子一個人學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生惰性，疏于線上學(xué)習(xí)。比如上課不聽講，作業(yè)不想做等。這時候，我們可以通過加入學(xué)習(xí)小組來提升孩子學(xué)習(xí)的積極性。通過小組間的相互監(jiān)督，促進孩子學(xué)習(xí)的自覺性提高；通過小組間的合作學(xué)習(xí)，增強孩子學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高孩子學(xué)習(xí)的效率。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 對于孩子正處于小學(xué)階段的家長，如何幫助孩子提高新形態(tài)下的學(xué)習(xí)效率，并為進入高年級的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，這也是需要更多耐心和智慧。</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 作為孩子的媽媽、也是齊心小學(xué)家委會秘書長的夏婧家長，她結(jié)合自己居家陪伴孩子的經(jīng)歷進行了分享，希望能對各位家長朋友有所啟發(fā)！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">角色一：在線“助教”。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 自“停課不停學(xué)”以來，孩子們都開始了“線上”學(xué)習(xí)模式，這和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有了很多變化：孩子的學(xué)習(xí)，從學(xué)?；氐郊彝?，面對的是電腦屏幕；無法實現(xiàn)師生面對面的交流和互動；離開了教師的直接管控和課堂紀律的約束，孩子的自控力不強，容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些變化對我這個低年級的學(xué)生家長而言提出了更高的要求，這就意味著想要孩子取得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，家長與老師的配合至關(guān)重要。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 因此，當老師搖身變成了 “主播”時，我給自己的定位是“助教”，任務(wù)是——</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.課前：在聽課的前一天將要學(xué)的內(nèi)容和孩子一起預(yù)習(xí)一遍；聽課前5分鐘將所需要的學(xué)習(xí)用品準備好</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2.課中：和孩子一起聽課，一方面可以提醒孩子的聽課坐姿以及眼睛與屏幕保持的距離，另一方面也可以和孩子參與課堂中的親子互動環(huán)節(jié),這樣既能培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也能提高孩子的聽課的積極性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 3.課后：督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當天所學(xué)的知識：給孩子報聽寫，聽聽課文的背誦；協(xié)助老師檢查完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)的情況；適當增加一些必要的課后拓展練習(xí)，如練練字，做做計算題，閱讀課外書籍等等，并堅持做下去，因為練字和閱讀會讓她終身受益。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 4.課余時間:鼓勵孩子積極參加學(xué)校戰(zhàn)疫時期開展的各項活動，通過參與這些活動，她或多或少會得到鍛煉、受到啟發(fā)！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">角色二：家庭生活中的“引導(dǎo)者”和“陪伴者”。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 疫情期間，我告訴孩子，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里，除了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，更要“引導(dǎo)”和“陪伴”她學(xué)會生活，于是我每天鼓勵孩子做以下四件事——</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.自己洗漱，管理自己的物品，整理自己的房間，學(xué)會自己的事自己做。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2.幫忙做家務(wù)，激勵和指導(dǎo)孩子參與力所能及的家務(wù)，如鋪床、曬衣、摘菜、掃地……從中鍛煉生活能力，體會父母的辛苦。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 3.聊天：孩子可以說自己的想法，喜好或者感受。而我要做的就是耐心的傾聽，孩子會感覺到自己受到了尊重，愿意與父母溝通。在這個特殊時期，我也會結(jié)合電視或其他媒體對抗擊肺炎疫情的報導(dǎo)和畫面，給孩子講鐘南山爺爺，醫(yī)護人員和解放軍等抗擊疫情的事跡，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的積極態(tài)度和信心。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 4.玩游戲：教育即生活，生活即教育，家庭教育是有互動的生活。孩子并不局限于想要玩什么，他們只是想要父母陪伴的這個過程，她感受到愛，感受到需要。如果有了父母陪伴，孩子對電子產(chǎn)品也就不會依賴了！ </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">角色三、父母道路上的“學(xué)習(xí)者”。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> “家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。”這是我很贊同的一個觀點。一直以來，好好學(xué)習(xí)，天天向上似乎只是孩子的事情，家長只需要盡全力為孩子創(chuàng)造良好的成長條件，完全忽視了自身的學(xué)習(xí)與成長。事實上，孩子在很大程度上是通過家長來認識世界，如果這個世界如同一潭一成不變的死水，孩子在這個世界里看不到驚喜，得不到肯定與鼓勵，也就失去了與家長交流的興趣。所以，家長的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 最后引用一段話來結(jié)束我的分享，這也是我所學(xué)到的教育：“在教學(xué)條件、交流空間變化中，把疫情、把災(zāi)難變成教材，把我們應(yīng)該做的，能夠做的，通過努力能夠做到的事情，做到最好，做到最佳，保持良好的積極的心態(tài)，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，在抗擊疫情的教育中，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀，價值觀，培養(yǎng)學(xué)生們堅忍不拔，從容不迫，愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的橋梁，這，才是教育的本質(zhì)和追求?！?lt;/span></p> <p>策劃:</p><p> 江夏區(qū)第一初級中學(xué)</p><p> 江夏區(qū)齊心小學(xué)</p><p> 江夏區(qū)中小學(xué)“德育名師工作聯(lián)盟”</p><p> 江夏區(qū)中小學(xué)“青年班主任工作坊”</p>