<p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">未來有多遠(yuǎn)，取決于現(xiàn)在的你有多努力！</b></p><p> 2020年初，一場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”讓本該坐在教室上課的學(xué)生們，只能待在家中“停課不停學(xué)”。疫情期間云上網(wǎng)課不僅讓同學(xué)們覺得新鮮，對家長和老師來說也是一個挑戰(zhàn)。一場疫情，全民成廚子，老師成主播，醫(yī)護成戰(zhàn)士，機關(guān)干部成門衛(wèi)，<span style="color: rgb(57, 181, 74);">時代想改變誰，都不帶商量……的確是這樣，有時候打敗你的可能不是同行，而是跨界。</span></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">透過一扇窗去看世界，會遇見遠(yuǎn)方和更多的可能。</b></p><p> 3月上旬，我報名參加了易效能優(yōu)師計劃“精準(zhǔn)賦能”優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師項目，一個多月中帶著學(xué)校部分孩子一起觀看看世界課程以及半個月的課程打卡學(xué)習(xí)，個人眼界和見識開闊增長了許多。遇見了很多走在教育前列的引領(lǐng)者和值得學(xué)習(xí)的同行者。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">Part1：</span><b>“你的眼睛，ta的世界?！眻?zhí)行能力之帶著學(xué)生“看世界”、說想法。</b></p><p> 李曼欣老師為我們介紹了在中國臺灣做交換生的學(xué)習(xí)生活，未來是地理老師的她講起臺灣盡是對美食美景的推薦和學(xué)校人文的簡介。留學(xué)海外的張詩冉小老師為我們揭秘多彩的加拿大校園，奕淳老師講述了自己14歲就獨自留學(xué)新加坡的校園生活苦與樂。袁銳老師身處法國為孩子們介紹了自己研究人工智能的科研生活，讓人感慨創(chuàng)新成就科技發(fā)展，科技推動人類思考。同樣是“科研”標(biāo)簽亮眼的還有朱緒嘉老師和陳志濤老師，無論是朱老師對“知識（芝士）”就是力量的瑞士文化和美食的幽默講解，還是陳老師走心講述自己如何“從學(xué)習(xí)平庸走入帝國理工學(xué)院”的歷程，這一堂堂優(yōu)質(zhì)、新穎、干貨滿滿的看世界課程都為我們山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)成長之路照進了一束束營養(yǎng)溫暖的光。課程仍在繼續(xù)，學(xué)習(xí)與看見也不會停歇。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">Part2：</span><b>學(xué)習(xí)能力之線上課程學(xué)習(xí)、思考感悟打卡。</b></p><p><b> </b>時間對世上每個人都是公平的，一人一天24小時，但差距的發(fā)生也往往就在這24小時的分秒掌握之間。“高能要事”創(chuàng)始人葉武濱老師的時間管理課讓我這個拖延癥、糾結(jié)癥雙重患者找到了“治病良方”。五種時間分類法（黑色：日常時間，黃色：高能時間，綠色：彈性時間，藍色：反思時間，紅色：應(yīng)急時間）讓我把一天要完成的事項可以分ABC三類事件放入自己的五種時間段中去做好。<span style="color: rgb(57, 181, 74);">“你如何過一天，就如何過一生?！?lt;/span>把一件事做好的同時，更好地安排自己一天的工作和生活。再循序漸進，進而安排好一周的，一月，一年......的工作和生活。</p><p> </p> <p> 在楊東平老師的講座——我們需要什么樣的農(nóng)村教育中，提到未來農(nóng)村教育的新特點：1.小班小校（我校有點類似）2.復(fù)合模式：小幼一體化，三教統(tǒng)籌3.學(xué)校的社區(qū)化，生活化4.學(xué)校成為農(nóng)村的學(xué)習(xí)中心（提供合適農(nóng)村孩子的教育，具有綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，能夠改善生活、自我發(fā)展的人才）。<span style="color: rgb(57, 181, 74);">未來的農(nóng)村教育，應(yīng)當(dāng)培植生活力，使學(xué)生向上成長，向下扎根。</span></p> <p> 張軼超老師談“未來學(xué)校與理想教育”的課程中，告誡我們現(xiàn)代老師最需要的是應(yīng)對變化的能力，而非墨守成規(guī)的知識。也介紹了未來學(xué)校的三大分支：知識|技能中心、主題教學(xué)中心、問題|項目中心。<span style="color: rgb(57, 181, 74);">未來的知識銀河中，無一物無聯(lián)系，萬物皆在一個網(wǎng)絡(luò)之中。</span></p> <p> 一扇窗黃秀峰老師關(guān)于“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)的建議”這幾課當(dāng)中都強調(diào)了：網(wǎng)絡(luò)，它是把你引向深淵？還是要看你想走向何方！<span style="color: rgb(57, 181, 74);">方向比努力更重要。要懂得用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，趨利避害。</span></p> <p> 回顧十四天的學(xué)習(xí)，個人素養(yǎng)與職業(yè)未來皆有頓悟之處，密集的概要和分享細(xì)節(jié)還需今后在教學(xué)實踐過程中邊悟邊得。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">Part3：</span><b>輸出能力之學(xué)習(xí)總結(jié)。</b></p><p><b> </b><span style="color: rgb(57, 181, 74);">溫室里的花朵需要呵護，白手起家的孩子自尋出路。</span>教育如水，它能使棱角分明的頑石，逐漸完美；教育如修行，她能讓一絲柔軟，從心間蔓延至每一個鮮活的個體。教育需要向內(nèi)，我們應(yīng)該讓教育回到每一個施教者的內(nèi)心，在清明、澄澈的心境里，獲得教育的智慧。我是一名鄉(xiāng)村老師，將通過修煉自己的內(nèi)心，不斷地讓自己增長智慧和善心，成為更好的“人”，并因此而將這樣一種溫暖、一份感動、一些感悟傳達給學(xué)生。</p><p> 馬云老師說過：教，是讓孩子被動地接受知識；育，是和孩子一起主動學(xué)習(xí)知識。<span style="color: rgb(57, 181, 74);">教得再好也只不過是復(fù)制，而育得好卻是一次突破和蛻變。</span>知識是不斷變化的，學(xué)無止境。只有一個具備學(xué)習(xí)能力的孩子，在未來的人工智能時代，才能有一席之地。因此我們老師和父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子多去嘗試，保護好孩子的好奇心，讓孩子做一個充滿探索欲望、主動學(xué)習(xí)不怕失敗的“探索學(xué)習(xí)者”。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">Part4：</span><b>分享能力之教學(xué)技能小技巧。</b></p><p>視頻簡介：一年級學(xué)生剛剛接觸選字填空題型，的地得的用法是必須掌握的。我根據(jù)班上學(xué)生實際情況改編了一篇的地得用法口訣，希望可以幫助學(xué)生靈活記憶。</p><p>一年級“的、地、得”用法口訣：</p><p>的地得 ，不一樣。用法認(rèn)真記心上。</p><p>左邊白，右邊勺。名詞跟在的后跑。</p><p>左邊土，右邊也。地字站在動詞前。</p><p>左邊動詞就用得，形容詞前也用得。</p> <p> 最后，我想說：教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但我會像鄉(xiāng)野山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋。</p>