春光明媚心相聚，教研互促共提升

嘉積一小

<h3>　　一一嘉積一小三年級語文組集體備課活動紀實</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      4月13日我校組織三、四年級語文教師觀看名師講座，以新的工作方式周密細致地做好新學(xué)期各項工作，上午集體學(xué)習(xí)何捷老師《語文要素在統(tǒng)編教材教學(xué)中的軟著陸》，下午學(xué)習(xí)吉春亞《胸中有丘壑，課堂多實效一一部編教材下冊教學(xué)例談》。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      何老師講了語文要素知識、能力、策略、習(xí)慣。如何讓語文要素軟著陸，要找準靶心在教學(xué)中落到實處:首先明確單元教學(xué)目標(biāo)；其次核定本課教學(xué)要點；然后注重教學(xué)過程側(cè)重；最后學(xué)習(xí)結(jié)果一課一得。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">其次，如何讓語文要素軟著陸，凸顯特質(zhì)，要素依托學(xué)科專業(yè)化練習(xí):聽、說、讀、寫唱響語文學(xué)習(xí)主旋律；活動匹配學(xué)習(xí)加強言語實踐；過程可控，效果可見。如何讓語文要素軟著陸，回歸初心，要素與核心素養(yǎng)協(xié)同服務(wù):語音建構(gòu)與運用；思維發(fā)展與提升；審美鑒賞與創(chuàng)造；文化傳承與理解。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      吉老師圍繞“課堂多實效”從五個方面來闡述，一是識字教學(xué)之“實”；二是閱讀教學(xué)之“實”；三是口語交際之“實”；四是作文教學(xué)之；五是復(fù)習(xí)課之“實”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作為語文老師，只有做到心中有教材縱橫聯(lián)系，把握各個年級教材編排、學(xué)段的要求、目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容，緊扣教學(xué)的“實”來進行，才能讓自己的課游刃有余。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      開課前老師們早早的就進入教室等待，課程中時刻用筆記記錄精髓，課后交流經(jīng)驗。</span><br></h3> <h3>觀看視頻后的心得體會</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三年級語文集體備課</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">時間：2020年4月13日一17日</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地點：三（1）教室</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">主題：三年級語文下冊單元集體備課</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">參加人員：三年級語文教師</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　老師為更好的掌握學(xué)情，把握重難點而做到停課不停研的活動，今天三年級語文老師們終于有機會齊聚校園，開展了今學(xué)期的第一次線下集體備課活動。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      先由吳瓊老師針對第一單元的內(nèi)容做單元說課，主要從教材、目標(biāo)、教學(xué)三個大方面進行。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     教材分析：本單元以感受大自然的美好為主題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文，一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字，更激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　在第二單元教材分析中，吳仕芳準備充分，課件制作精美，分析不僅透徹精準而且精彩紛呈。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第三單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了四篇課文，梁光卓教師能根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略對單元教材進行了分析。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      吳雄英老師對備課單元進行教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點確定，對本年組學(xué)生進行學(xué)情分析以及對多個例題所采取的教學(xué)方法和提出的教學(xué)建議都做出了詳細的解讀。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整個備課活動氣氛活躍，教師們積極參與。在這次集體備課活動中，每位教師都受益匪淺，收獲良多！研討熱情極高，全面落實了“停課不停學(xué)”的思想。研討，我們一直在路上！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第五單元主題是“想象”，主講人人馮宣華老師，他首先將自己對教材的解讀，列出了教學(xué)提綱，確定了單元教學(xué)重難點和教學(xué)目標(biāo)，其他老師也就自己的備課情況提出自己的想法。在此次集體備課活動中，組內(nèi)成員討論熱烈，暢所欲言，集思廣益。</h3> <h3>　　第六單元的主題是“童年的百花園”，蒙雄峰老師為我們介紹了本單元<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的教材解讀，以及單元中四種類型的課程設(shè)計，單元導(dǎo)讀課、精讀引領(lǐng)課、拓展閱讀課、訓(xùn)練表達課。每個課型的教學(xué)設(shè)計緊緊環(huán)扣本單元的教學(xué)重難點，學(xué)習(xí)要點把握到位，有助于我們對教材知識的深層次理解。</span></h3> <h3>　　黃力老師結(jié)合語文要素和第七單元的教學(xué)重難點，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">進行了闡述?；顒幼尳處焸儗λ探滩挠辛烁?、更系統(tǒng)的了解，對復(fù)課后的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3> <h3>　　第八單元圍繞“有趣的故事”這個專題編寫，王三弟老師強調(diào)在教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與體驗的教學(xué)活動，充分感受故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達力，整理和積累復(fù)述的方法，將單元目標(biāo)落到實處。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效率，實現(xiàn)資源共享，只有交流合作，互相借鑒，充分發(fā)揮集體智慧和力量，才能勝任新時代賦予我們教書育人的光榮使命。讓集體的力量之花綻放在線上的教學(xué)中，帶給學(xué)生滿園芬芳吧，期待和孩子們齊聚美麗的校園！</h3>