<p style="text-align: center;">每個(gè)人心里都住著一個(gè)“好孩子”</p><p style="text-align: right;">——薦讀黃蓓佳《我要做好孩子》</p><p style="text-align: right;">胡國玲</p><p>繁花絢爛的晚春,邂逅黃蓓佳的《我要做好孩子》,每一位父母的心中都住著一個(gè)完美的好孩子——健康活潑,總是不生??;善良聰明,總考第一名;孝順懂事,總不惹父母生氣……可,每一位父母都曾經(jīng)是孩子,也都曾經(jīng)是學(xué)生,哪里有那么多的第一名和完美呢?</p><p>金鈴是一位EQ超高的胖妞,讀這部作品我一下子就想到了《我的女兒是23號》這篇文章,心里百感交集,成績中等但不失機(jī)敏、善良、正直的小女生金鈴在經(jīng)歷自己小學(xué)畢業(yè)生活時(shí),發(fā)生的一系列故事,黃蓓佳用了20天就完成了創(chuàng)作,她說:不是我在奔,是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)我疾走。正因?yàn)楣适略从谏?,所以更切近于五年級的孩子們,更容易引起孩子們的共鳴,真心推薦讀之。</p> <p>做孩子閱讀靈魂的陪伴者,我們大手拉小手,在一起,靜聽花開,共讀一書??</p> <p>作為成年人,再讀這部作品,也讓我唏噓不已,第五章“好孩子 壞孩子”,邢老師為孩子們辦輔導(dǎo)小班的風(fēng)波,金鈴被誤解,機(jī)智聰明的她用自己的方法討回了公道,要回了自己的十塊錢,把卉紫媽媽都震驚啦!從這一章開始,金鈴說:“媽媽,從今天起,我要爭取做一個(gè)好孩子?!币?yàn)槌煽兒?,在大人的眼中,往往其他方面也是?yōu)秀的,這似乎成了一個(gè)潛規(guī)則,其中的無奈只有經(jīng)歷過的人才懂。</p> <p><br></p><p>其實(shí),金鈴是一個(gè)情商十分高的孩子,她在老師生病時(shí),主動(dòng)買花探望老師,并且把老師布置的作文任務(wù)完成得盡善盡美,這個(gè)愛讀書會(huì)寫作的小姑娘形象,在每一屆學(xué)生中,都能遇到幾個(gè),只要這個(gè)孩子的作文能力超強(qiáng),通常情商都很高。在第九章“天上掉下來的小妹妹”中,金鈴為了照顧失去爺爺?shù)男⌒倚?,考高分,接放學(xué),摟睡覺,甚至想方設(shè)法給幸幸買芭比娃娃,愛自己是本能,愛別人是善良,善良如金鈴。</p><p><br></p> <p>作為學(xué)生,都逃不過成績這一說,第十四章《貓和鼠,你喜歡哪個(gè)》</p><p>面對如山的試題,面對媽媽高遠(yuǎn)的目標(biāo),金鈴壓力山大,可是,似乎誰也逃不出這個(gè)魔魘,于是,似真又似假的老鼠頻頻出來發(fā)威,老鼠大帝還“消滅”了金鈴的各種練習(xí)題,舊題去了,新題馬上進(jìn)門,難怪金鈴嚎啕大哭,她就是那個(gè)人人都討厭的老鼠,而只有那些家長老師眼里的好學(xué)生才是真正的“貓”。分?jǐn)?shù)都強(qiáng)烈牽動(dòng)著家長和孩子敏感的神經(jīng),達(dá)摩克里斯之劍什么時(shí)候能掉下來?誰也不知道。</p> <p>單純以成績來衡量孩子,太單一也太不公平,你有過這樣的經(jīng)歷和感受嗎?你想了解金鈴當(dāng)時(shí)的遭遇和心情嗎?快走近書里來吧!</p><p>偶爾我還會(huì)羨慕一下小金鈴,她有一個(gè)細(xì)膩敏感卻十分愛她的媽媽卉紫,卉紫媽媽像極了大多數(shù)小學(xué)生的母親,愛孩子——沖動(dòng)時(shí),能帶著金鈴去醫(yī)院看“馬虎病”;敏感時(shí),能相信減肥就能學(xué)好,看到女兒暈倒,立馬喊停;不忍時(shí),能撿回了蠶寶寶悉心飼養(yǎng)。我們大多時(shí)候都能在卉紫媽媽身上找到自己媽媽的影子喲!</p><p>說到蠶寶寶,這可是金鈴的一段奇遇呀!因私采桑葉邂逅了神秘的孫奶奶,一位boss級別的特級教師,金鈴得到了數(shù)學(xué)方面的指點(diǎn),成績一路飆升。金鈴的好運(yùn)氣一定與她的好性格分不開,坦誠真實(shí)樂觀開朗,陽光能照進(jìn)心里,都說性格決定命運(yùn),這真的是一點(diǎn)不假!</p><p>比成績更重要的是看成績的心情,比結(jié)果更重要的是過程,比終點(diǎn)更重要的是沿途的風(fēng)景,愿每一個(gè)孩子都有陽光相伴,花開于陽春三月,愿每一個(gè)孩子都如愿成為自己想成為的那個(gè)好孩子!</p> <p>金玲是一個(gè)可愛的孩子,也是一名正直、誠實(shí)、善良的六年級小學(xué)生,她的故事如大多數(shù)小學(xué)生一樣,雖然都是生活中的平常事,但作者寫的卻引人入勝,讓讀者共鳴,甚至心潮澎湃,印象深刻,久久于腦海中回蕩。</p><p>每個(gè)孩子都想做父母的好孩子,好孩子到底是什么樣的?家長眼中的好孩子與孩子心目中的好孩子一樣嗎?二者怎樣變的更加接近或一致?這些問題都值得我們?nèi)ニ伎肌?lt;/p><p>我想,我們要培養(yǎng)孩子如金玲同學(xué)一樣的優(yōu)秀品質(zhì):面對困難,樂觀、勇敢,從不氣餒妥協(xié);面對困難,勇往直前,披荊斬棘;面對困難,堅(jiān)定理想,拼命向前。作為家長,我們要呵護(hù)、培養(yǎng)孩子,給孩子時(shí)間、機(jī)會(huì)去成長、去茁壯,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,健康的身心,包容孩子的錯(cuò)誤,讓其在錯(cuò)誤中思考與學(xué)習(xí),做一個(gè)正直、善良、勇敢、獨(dú)立、對社會(huì)有用的人。</p><p>讓我們閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品吧,從中汲取更多的豐富營養(yǎng),助力孩子長大。</p> <p>小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”。她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯薄?lt;/p><p>小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語言流暢,特別貼近孩子的生活,并能給孩子以思考和啟迪。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……</p><p>通過這次和孩子一起讀書,讓我體會(huì)到以后要經(jīng)常陪孩子一起讀書,一起走進(jìn)孩子的世界,感受不同的樂趣,分享更多的快樂。</p><p>五年級七班</p><p>王藝彤媽媽</p> <p>《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說,這部作品貼近生活,耐人尋味,我很喜歡,仿佛走進(jìn)了一個(gè)有趣的世界。</p><p>金玲是個(gè)可愛的女孩,她善良、活潑、樂觀堅(jiān)強(qiáng)。她是一個(gè)普通的六年級小學(xué)生,成績雖然很一般,但深受大家的喜愛。</p><p>尊重老師的她,在邢老師生病時(shí),主動(dòng)的去看邢老師,給老師送花,并幫助老師批改作業(yè);善良的她,在辛辛失去祖父并需要幫助的時(shí)候,她伸出了援助之手。樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的她,想要做好孩子,也在慢慢的努力。自信的她,雖然數(shù)學(xué)不好,但是作文經(jīng)常得獎(jiǎng),參加了長江百貨公司的小學(xué)生作文比賽,并得了二等獎(jiǎng);助人為樂的她,見到幾個(gè)男孩欺負(fù)小鳥奮不顧身的撲過去,看到小鳥死去了之后,不但沒有把小鳥扔進(jìn)草叢,反而把小鳥埋起來;在遇到大學(xué)教授孫奶奶,為了蠶寶寶能吃到桑葉,答應(yīng)讓孫奶奶給自己補(bǔ)習(xí),并不告訴別人,否則游戲就要結(jié)束的事情。在金玲身上,讓我明白了好孩子不是只是學(xué)習(xí)好,更重要的是善良、自信、寬容,才是真正的好孩子。</p><p>?五年級七班</p><p>?黃一冉</p> <p>《我要做好孩子》是寒假作業(yè)里老師指定必讀書其中的一本,不知是指定的原故,還是相似的經(jīng)歷讓女兒產(chǎn)生極大的共鳴,女兒看完說:“這本書內(nèi)容不錯(cuò),老媽你應(yīng)該看看”。隨后我就看了一遍這本書的簡介。</p><p>學(xué)習(xí)成績中等,女孩子,好孩子,小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活……等字眼吸引了我,我是一個(gè)理科生,讀書不是我的愛好,但是我卻愛上了它,發(fā)現(xiàn)讀書很有趣,能懂得了很多道理。作為一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè),學(xué)習(xí)成績一般,又面臨身體發(fā)育的靦腆女孩的家長,我對金玲父母在孩子教育問題上遇到的種種困難的共鳴,如何讓孩子健康成長,如何培養(yǎng)孩子以后獨(dú)立走上社會(huì),不給國家添負(fù)擔(dān)。</p><p>金玲媽媽對孩子的考試成績很重視,心情會(huì)隨著成績的高低而忽上忽下,不時(shí)想著給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班,看看我們周圍很多家長不也是這樣嗎?包括我也是,孩子成績考好了,我就開心,成績考差了,就一頓數(shù)落,連解釋的權(quán)利都不給她。把孩子所有的努力、進(jìn)步,還有從一年至五年級自身的提高,優(yōu)秀的一面統(tǒng)統(tǒng)否定了。</p><p>其實(shí)我們家長都知道不能只看孩子的成績,但是會(huì)不自覺的過分關(guān)心孩子的成績,這也許是做媽媽的天性。因?yàn)樵鴰缀螘r(shí)我也想做一名好孩子,雖然成了父母眼中的“好孩子”,卻沒成為老師眼中的“好孩子”,因此有了女兒后,我做了全職媽媽,這樣就有了陪孩子學(xué)習(xí)、上所謂的興趣課的時(shí)間,為了她能成為一個(gè)好孩子,為了孩子在以后的競爭中多一件“武器”,多一些本領(lǐng),我們每天都在學(xué)海中掙扎。</p><p>這本書讓我懂得了,分?jǐn)?shù)、成績不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),而像書中金鈴那樣,雖然成績中等,但她善良正直,寬容大度,自信不疑也可以成為一個(gè)好孩子。這本書讓我認(rèn)識到自己教育女兒的嚴(yán)重失誤,以后要與孩子相互理解,多多溝通,讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長。</p><p>?黃一冉媽媽</p> <p>今天有幸讀到了老師極力推薦的一本書籍《我要做好孩子》,好孩子并不是由無數(shù)個(gè)一百分組成的,更不是只有學(xué)習(xí)好才是好孩子,成績固然重要,但人品更重要!</p><p>這本書情節(jié)生動(dòng),情感真切,語言流暢,它主要講述了一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生金玲的故事。</p><p>她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等胖胖的,但是機(jī)敏,善良,正直有愛心的孩子,她為了做一個(gè)讓家長和老師都滿意的“好孩子”,做了各種努力,并為了保留心中的那一份天真純潔,和家長、老師做了許多的抗?fàn)???梢哉f是人見人愛,花見花開特別討人喜歡的一個(gè)女孩,我也被這個(gè)胖乎乎的女孩吸引住了。</p><p>作者緊緊抓住了金玲那大大咧咧,天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾和她那比上不足比下有余的平平表現(xiàn)與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫的故事情節(jié),并從矛盾中突出展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解,看中的委屈,真實(shí)地描述了一個(gè)這個(gè)年齡段孩子的內(nèi)心世界。</p><p>這本書讓我如獲至寶,懂得了許多道理,我被這個(gè)故事的主人公金玲為做一個(gè)“好孩子”堅(jiān)持努力的信念所感動(dòng),不怕困難,勇往直前,樂觀地面對失敗,從中吸取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn),她和我們一樣有著不能承受的壓力,但是她和我們不同是她能不依靠父母的幫助解決自己被冤枉的事,她能懂得只有通過自己的努力才能獲得成功,我們應(yīng)該向金玲學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的努力,認(rèn)真,執(zhí)著,學(xué)習(xí)她的“勝不驕,敗不餒”。</p><p>曲昱丞媽媽</p> <p>讀書就像登山,讀的越多,爬的就越高;讀書像耕田,讀得越多,收獲也就越多。今天有幸陪孩子讀到黃蓓佳的《我要做好孩子》這本書,我一下子被里面的精彩內(nèi)容所吸引。作者筆下寫的是一個(gè)微胖,學(xué)習(xí)中等,但是活潑可愛,機(jī)靈善良,正直的小女孩。</p><p>黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)小女孩所承受的種種學(xué)習(xí)之累,沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴幼嫩的雙肩。他每天埋沒在作業(yè),考試,分?jǐn)?shù)之中,他生活中缺少了很多樂趣。不能多看一會(huì)兒電視,不能飼養(yǎng)小動(dòng)物……原本快樂的他總是被不快樂包圍著,快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。金陵的母親是一位知識分子,她望女成鳳,所以把金鈴成績看的比什么都重要,卻忽視了女兒的快樂。</p><p>在這本書中“好孩子,壞孩子”這一章節(jié),是我感觸最深的一個(gè)故事,里面寫了因?yàn)榻疴徯⌒恼f漏嘴補(bǔ)課的事情使得強(qiáng)化班的孩子越來越多,最后不得已轉(zhuǎn)到張靈靈的家里,孩子一多難免鬧事,孩子們把張靈靈家里搞得烏煙瘴氣,金鈴被錯(cuò)怪的事情,最后老師鄭重其事的向金玲道了歉,并且讓真正鬧事的孩子寫了檢查,通過這件事金鈴決定做一個(gè)好孩子。這個(gè)故事讓我懂得了好孩子內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。興趣廣泛,知識豐富是好孩子的一種表現(xiàn),書中金鈴雖然成績不好,但他善良正直,熱心幫助別人,也可以成為好孩子。</p><p>希望每個(gè)孩子都能努力學(xué)習(xí),天天向上,并且擁有金子般美好的心靈。像金鈴那樣,做一個(gè)正直善良,自強(qiáng)不息的好孩子,把自己的生活過得有滋有味。</p> <p>龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓弈</p><p>讀書使人明智,使人明理,使人深刻是提高自身綜合素質(zhì)的有效途徑。今天有幸和孩子一起讀了老師極力推薦的書《我要做個(gè)好孩子》書中的主人公是金鈴,她想做個(gè)好孩子,于是她便努力去做。已經(jīng)是六年級學(xué)生的金鈴,學(xué)習(xí)成績一般,有時(shí)還有點(diǎn)任性,但她聰明活潑,她喜歡閱讀課外書,興趣廣泛,有思想;她很善良,關(guān)愛鄰居家無人照顧的小孩子,憐惜小動(dòng)物;她為人正直誠實(shí)。最終用她行動(dòng)讓老師、家長和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。</p><p>書中令我感動(dòng)的是金鈴的善良,《當(dāng)家理財(cái)好滋味》就展示了她的善心,她非常憐愛幸幸??匆娦倚覜]人管的時(shí)候,她自作主張的把她帶回了家。當(dāng)后來媽媽把幸幸送回了外婆家時(shí),金鈴還一直想著幸幸,用她當(dāng)家理財(cái)好不容易積下來的錢為幸幸買芭比娃娃。她的愛心令我感動(dòng)。我也要像金鈴學(xué)習(xí),要盡自己的力量多去幫助那些需要幫助的人。</p><p>讀完了《我要做個(gè)好孩子》里面的每一篇文章,也讓我明白了:好孩子不一定是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但要熱愛學(xué)習(xí),要正直和善良,懂得關(guān)愛他人,助人為樂,要興趣廣泛、全面發(fā)展。我決定要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn),做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,永遠(yuǎn)做個(gè)好孩子。</p> <p>《我要做好孩子》是一本非常寫實(shí)的書,主人公金玲是無數(shù)中國孩子的代表。她的身上有著許許多多的閃光點(diǎn):真誠、善良,樂于助人。但同時(shí)也有著許多的缺點(diǎn):馬虎、沒有條理,學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀。如同無數(shù)的望子成龍,望女成鳳的家長一樣,她的媽媽卉紫絞盡腦汁、拼盡全力,想讓女兒改正這些缺點(diǎn)、變得更優(yōu)秀,能夠考入理想中的重點(diǎn)中學(xué)。為了提高女兒的學(xué)習(xí)成績,她買了一大堆的復(fù)習(xí)資料,不惜花重金報(bào)學(xué)習(xí)班,甚至一度懷疑自己的女兒腦子有問題,帶她去腦科醫(yī)院看病?!耙磺邢蚍?jǐn)?shù)看齊”,這種高度緊張、焦慮的狀態(tài)壓的家長喘不過氣,也給孩子帶來了嚴(yán)重的精神壓力。其實(shí)分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)不是最重要的,一個(gè)身體健康,心理健康,活潑快樂的孩子,才是我們所希望看到的。</p><p>五年級七班</p><p>黃一珂媽媽</p> <p>好孩子,并不是單純的成績好,學(xué)習(xí)好,而是誠實(shí),善良,懂事的孩子。金鈴就是這樣一個(gè)孩子。</p><p>金鈴的人品很好,當(dāng)她看到她的同學(xué)棄之而去的蠶時(shí),她把蠶寶寶帶回家中,像撫養(yǎng)自己的孩子一樣撫養(yǎng)它們,給它們吃最好的桑葉,一直把它們養(yǎng)大,面對它們的挑剔,卻沒有絲毫怨言;在路上看到一群男孩欺負(fù)一只受傷的小鳥,她并沒有置之不理,而是奮不顧身地?fù)渖先ィ涯切┠泻⒍稼s走了,還貼心地把小鳥送到屋頂,希望它養(yǎng)完傷可以自由地飛翔。后來,當(dāng)她看到那小鳥,再一次遍體鱗傷地躺在馬路邊時(shí),她沒有灰心喪氣地走開,而是再一次把它拾了起來,滿心希望它可以重新?lián)]動(dòng)翅膀,再一次地飛向天空,然而它卻永遠(yuǎn)地躺在了她的手心里,死不瞑目。善良的金鈴并沒有把它丟掉,而是小心翼翼地把它埋葬了。</p><p>這讓我不由得想到了:小時(shí)候,我絲毫不在意地踩死了路邊的螞蟻;絲毫不惋惜地捏死了西瓜蟲;把美麗的蝴蝶抓到手里玩,直到它翅膀受傷,才撇撇嘴把它扔回了草叢里。面對如此心地善良的金鈴,我是多么慚愧??!</p><p>金鈴是多么守信用啊。她遇到了一位孫奶奶,是位退休的大學(xué)教授,金鈴為了得到桑葉,同意了奶奶幫她輔導(dǎo)功課的請求。但是奶奶告訴她,不能讓她告訴任何人,否則這場游戲就立刻停止。金鈴回到家中,即便是母親,如何批評她,指責(zé)她那么晚才回家,她卻堅(jiān)決不告訴母親真正的原因,只因?yàn)樗饝?yīng)過奶奶不能說。</p><p>而我,答應(yīng)過八點(diǎn)和同學(xué)在圖書館見面,卻晚了好久才到,讓同學(xué)在寒風(fēng)中等了那么久。比起金鈴,我連如期而至都做不到,又有什么資格談?wù)\信二字?</p><p>金鈴值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多,我希望我將來也可以變成一個(gè)像她那樣善良、誠實(shí)的人!</p><p>五年級七班</p><p>黃一珂</p> <p>提到好孩子,父母第一個(gè)想到的肯定是成績好,學(xué)習(xí)好。當(dāng)父母因?yàn)槲覜]考好而批評我的時(shí)候,我的心中百感交集:愧疚,失落,傷心,因?yàn)楦改负苡锌赡芤驗(yàn)槲乙淮螞]有考好,而好幾天都沒有笑容,還說我不是一個(gè)好孩子。但我心中更多的是疑惑,成績好,真的是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?</p><p>金鈴是一個(gè)很有愛心,為人處事很熱心的孩子。幸幸唯一的親人祖父去世了,金鈴便把幸幸接到家中像親姐姐一樣地照顧他;老師生病了她不但主動(dòng)去看望老師,送她花,還幫助老師批改作文。金鈴的這份愛心是善良,在我眼中這份善良比成績要好得多,也重要得多。而且,當(dāng)我看到金鈴用連卉紫都沒有想到的辦法,逼迫于胖兒說出事實(shí),還自己清白,并理直氣壯地要回了那十元錢時(shí),連我都有點(diǎn)驚訝了。</p><p>金鈴剛開始學(xué)習(xí)不太好,經(jīng)常馬虎 ,他的母親卉紫為此絞盡腦汁,給她買了許許多多的學(xué)習(xí)資料,把假期安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,幾乎沒有一點(diǎn)閑暇。甚至還帶她去了神經(jīng)病院,起初我只是感到很驚訝,驚訝于她的母親對她的那份嚴(yán)格,驚訝于她母親,因?yàn)楹⒆記]有考好,居然帶她去了神經(jīng)病院。但是后來我慢慢對金鈴打抱不平 :難道卉紫從來沒有考慮過孩子童年的快樂嗎?難道成績真的勝過一切的一切嗎?如果真是那樣,那世界上還有真正快樂的孩子嗎?</p><p>后來,我明白了?;茏现阅敲磭?yán)格地要求金鈴,是因?yàn)樗龕劢疴彛皇且驗(yàn)橹蛔⒅厮某煽?。為了讓金鈴減肥,卉紫比金鈴都努力,結(jié)果因?yàn)榻疴徳隗w育課暈倒了,卉紫追悔莫及,立刻停止了這次減肥行動(dòng)。這使我對卉紫的不滿一掃而光。</p><p>其實(shí),成績不是一個(gè)孩子最重要的,重要的,是孩子健康快樂地成長。</p><p>五年級七班</p><p>黃一珂</p> <p>金玲是一個(gè)可愛的孩子,也是一名正直、誠實(shí)、善良的六年級小學(xué)生,她的故事如大多數(shù)小學(xué)生一樣,雖然都是生活中的平常事,但作者寫的卻引人入勝,讓讀者共鳴,甚至心潮澎湃,印象深刻,久久于腦海中回蕩。</p><p>每個(gè)孩子都想做父母的好孩子,好孩子到底是什么樣的?家長眼中的好孩子與孩子心目中的好孩子一樣嗎?二者怎樣變的更加接近或一致?這些問題都值得我們?nèi)ニ伎肌?lt;/p><p>我想,我們要培養(yǎng)孩子如金玲同學(xué)一樣的優(yōu)秀品質(zhì):面對困難,樂觀、勇敢,從不氣餒妥協(xié);面對困難,勇往直前,披荊斬棘;面對困難,堅(jiān)定理想,拼命向前。作為家長,我們要呵護(hù)、培養(yǎng)孩子,給孩子時(shí)間、機(jī)會(huì)去成長、去茁壯,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,健康的身心,包容孩子的錯(cuò)誤,讓其在錯(cuò)誤中思考與學(xué)習(xí),做一個(gè)正直、善良、勇敢、獨(dú)立、對社會(huì)有用的人。</p><p>讓我們閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品吧,從中汲取更多的豐富營養(yǎng),助力孩子長大。</p> <p>打開這本書,對文中主人公金鈴的介紹,已經(jīng)分量十足地吸引了我,她像極了我小時(shí)候,又有現(xiàn)在兒子的影子,我想很多人能從小金鈴身上找到自己的影子。記得我小學(xué)五年級的時(shí)候,老師出了5道附加的應(yīng)用題,我全部都做對了,但是得數(shù)全部都算錯(cuò)了,氣的老師叫我下去罰站,我站在下面的心情,現(xiàn)在還記憶猶新,又喜又悲。喜的是我是為數(shù)不多的能做出來的同學(xué),悲的是我也不知道為什么得數(shù)我能都算錯(cuò)。好像從那一刻起,我被貼了一個(gè)“馬虎”的標(biāo)簽,直到現(xiàn)在我看到數(shù)字還是會(huì)有恐懼。想想現(xiàn)在的我,又給孩子貼了多少標(biāo)簽。一個(gè)結(jié)果的出現(xiàn),一個(gè)分?jǐn)?shù)的出現(xiàn),我會(huì)果斷的推斷你就是不認(rèn)真,你就是沒好好學(xué),你就是…孩子經(jīng)常也會(huì)被冤枉的大哭或者是發(fā)脾氣。作為一個(gè)00后的娘,我能做的是什么?</p><p>一個(gè)胖胖的,機(jī)靈精怪,善良勇敢,有責(zé)任心的小姑娘,活生生的出現(xiàn)在我面前,越讀越想讀下去,文中媽媽對分?jǐn)?shù)的糾結(jié)如同現(xiàn)在的我一般,內(nèi)心恐慌著,又不斷的安慰自己。這樣的心情反復(fù)出現(xiàn)在我的生活中,面對分?jǐn)?shù),我和爸爸曉之以理,動(dòng)之以情,各種講學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過講講道理,打打孩子,反復(fù)幾個(gè)回合,開始思考,人生以何為原則?</p><p>跟孩子討論書中內(nèi)容時(shí),我問到你喜歡金鈴的哪一點(diǎn),他說我喜歡她快考試了都不緊張,還是那樣嘻嘻哈哈的,跟我一樣淡定…孩子看到金鈴的卷子在教室里飛時(shí)哈哈大笑,看著他的樣子,我仿佛換了個(gè)身份,換了個(gè)角度,但已經(jīng)忘記自己做孩子時(shí)的心情,現(xiàn)在的我只有不斷的督促他,按照我心目中好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來做。文中的貓與鼠,你喜歡哪個(gè),記得孩子有一次跟我說我考得好,會(huì)不會(huì)讓你臉上有光,這句話問的我有一些吃驚,我在內(nèi)心默默的問自己,我是這樣子的嗎?其實(shí),每個(gè)孩子都在努力的做父母眼中的好孩子,他們也都想讓父母開心快樂。我們能給他的唯有愛吧。</p><p>感恩老師的推薦,讓我遇到這本有趣又生動(dòng)的《我要做個(gè)好孩子》,有了這一次的親子共讀,以后會(huì)有N次,讓我們慢慢的去了解、接納、愛這群精靈般的孩子吧。</p> <p>老師推薦我們跟孩子共同閱讀一本書《我要做好孩子》,這本書的主人公恰好跟我的孩子一樣,都是小升初的學(xué)生,孩子的年齡和成長的階段都基本一樣,我也是懷著好奇的心情來讀這本書。</p><p>書中寫著的小主人公金鈴的生活和學(xué)習(xí)情況,讓我感覺就像是在寫我自己的孩子,她們有很多的習(xí)慣和特點(diǎn)都非常相似,金鈴對學(xué)習(xí)的態(tài)度,對生活很多事物的好奇心等等,這么多的相似讓我覺得,可能這是這個(gè)階段的孩子共同存在的問題。從我這個(gè)角度來講,我也是跟書中媽媽的觀點(diǎn)有點(diǎn)相同,我不會(huì)太嚴(yán)格的要求孩子,我覺得孩子的天性不要在過度的學(xué)習(xí)中磨滅了,偶爾一點(diǎn)小錯(cuò)誤不是不可原諒的,我也會(huì)鼓勵(lì)孩子大膽的想象,豐富的想象力在未來的生活中也許可以帶來意想不到的收獲。</p><p>我會(huì)和孩子一起讀完這本書,通過這本書更多的了解孩子的想法,以及怎樣幫助孩子更好的成長。</p> <p>這個(gè)周老師給我們推薦了一本《我要做好孩子》。剛開始孩子還是有些抵觸的,畢竟不是他喜歡的科幻之類的書,在老師的建議下,我陪孩子一起閱讀起來,當(dāng)我陪著他一起閱讀的時(shí)候,他就多了很多的樂趣了,很快就看完了這本書,邊看我們還一起進(jìn)行交流。在讀這本書的時(shí)候,我悄悄地觀察著兒子,他的面部表情豐富多彩,總會(huì)隨著情節(jié)的變化,跟著作者,跟著金鈴,一起喜怒哀樂,一起歡呼雀躍,一起隨著“波濤的變化”,去嘴角上揚(yáng)······</p><p>這是一本描寫一個(gè)叫金鈴的六年級女生學(xué)習(xí)生活的書。金鈴長得白白胖胖的,臉圓圓的。學(xué)習(xí)上錯(cuò)別字特別多,數(shù)學(xué)不太好,粗心!為了做個(gè)好孩子,金鈴做了種種努力,為了保留心中的那份純真,金鈴也和大人們做了好多“抗?fàn)帯保詈笏K于和同學(xué)們一起充滿自信地走進(jìn)了升學(xué)考場。</p><p>讀完這本書,我的心久久不能平靜,大人們眼中的好孩子到底是什么樣的呢?難道只有高分才是好孩子嗎?難道金鈴的努力付出和善良純真都比不上大人們眼中的分?jǐn)?shù)嗎?最后刑老師的話給了金鈴也給了我答案“好孩子的內(nèi)涵太豐富了,它不全由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事,你是個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧,金鈴?fù)瑢W(xué),好孩子!”這句話伴隨著金鈴充滿自信地走上了升學(xué)考場。這句話對我也觸動(dòng)頗深,是啊!學(xué)習(xí)當(dāng)然是很重要的,但它不是孩子的所有,孩子的所有包括方方面面,他的善良,助人為樂,他的正直和努力都是他這一生最寶貴的財(cái)富!</p><p><br></p><p><br></p> <p>讓我們一起來欣賞一下這一段文字——金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚地大聲道:“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉亞如、倪志偉……他們就是討人喜愛的貓!”</p><p>卉紫一下愣在那里。關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中,帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨,構(gòu)成了對成年人的震撼!卉紫這才知道女兒的心里是有很多很多委屈的,多年來不被看中、不被稱贊的平淡無奇的生活,其實(shí)是深深刺傷了孩子的心靈。他也許是真正的努力過,卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無法比別人做得更好。她常常用快樂把自己掩蓋起來,而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望得到父母的寵愛和贊美。</p><p>卉紫蹲下來,摟住女兒的腰,仰臉望著她:“你說得對,老鼠也很可愛,它的眼睛多么善良,它的小圓耳朵多么俏皮!還有它的皮毛,那種漂亮的灰色,摸在手上的感覺一定很好。” </p><p>金鈴嗚咽著說:“如果真的讓你選擇一個(gè)孩子,你會(huì)要文峰還是要我?” </p><p>卉紫大聲說:“當(dāng)然要你!世上學(xué)習(xí)好的孩子有千千萬萬,可世上只有一個(gè)金鈴是我的女兒,最親愛最寶貝的女兒!” </p><p>金鈴把糊滿了眼淚的冰涼的臉蛋緊貼在卉紫臉上,兩手緊緊抱住她的腦袋,許久都不肯放開。</p> <p>讓我抱抱你,你是我心中永遠(yuǎn)的好孩子!</p><p>——讀《我要做好孩子》有感</p><p>五七班 李書婧家長 高飛</p><p>近日,跟孩子一起閱讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》,這本書深深吸引我這個(gè)五年級小學(xué)生的家長,讓我感想頗多。書中的人物,儼然就是我們家中那個(gè)同齡的孩子,諸多故事里又有很多值得深思的地方。</p><p>金鈴是一個(gè)普通的即將升入中學(xué)的小學(xué)生,身材胖乎乎的,活潑善良,積極樂觀向上,熱愛生活,有愛心,善待小動(dòng)物,人緣好,作文寫得很好,觀察細(xì)致,富有感情。即使孩子有這么多優(yōu)點(diǎn),但是在家長家中,她還是有很多缺點(diǎn),很多不盡人意的地方,如長得較胖,數(shù)學(xué)成績不算好,馬虎大意、出錯(cuò)較多,成績處于班里中等水平。</p><p>成績是老師家長衡量孩子的極為重要的標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)有成績可能使金鈴止步于媽媽卉紫心心念的重點(diǎn)中學(xué)。在這種壓力下,懂事的金鈴理解媽媽的苦心,配合著上輔導(dǎo)班,刷各類習(xí)題集。她向媽媽表示:“媽媽,從今天起,我要爭取做一個(gè)好孩子?!边@句話觸及我內(nèi)心最柔軟的地方,我想起自己的女兒,她也曾向我說過這樣的話。一次因?yàn)樽鳂I(yè)沒及時(shí)修改,我提醒她,她自責(zé)地說:“媽媽我好擔(dān)心,我不要做壞孩子?!蔽业呐畠号c主人公的性格不太一樣,她敏感內(nèi)向,特別在乎別人對她的評價(jià),在學(xué)習(xí)上很自律,能夠做到假期里先做作業(yè),再痛快地玩耍。在生活或其他等方面,她要強(qiáng)不服輸,做事努力認(rèn)真,可以克制自己的欲望去獲取自己需要的東西。明明知道自己的女兒有很多優(yōu)點(diǎn),但我像大多數(shù)家長一樣,也犯有兒女焦慮癥。和金鈴的家庭背景一樣,我與孩子爸爸都是知識分子,當(dāng)年學(xué)習(xí)成績也很好,總覺得與我們當(dāng)年比,孩子的成績還不太好,在班里排名不是頂尖,字寫得不規(guī)范工整,作文也不理想……</p><p>作為一個(gè)要求嚴(yán)格的家長,當(dāng)我輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),總是不厭其煩地告訴孩子這個(gè)需要改正那個(gè)需要完善,孩子認(rèn)為我太苛刻,不喜歡由我來檢查孩子的作業(yè)。這次史上最長的假期里,她有時(shí)呆在姥姥家,我叮囑她作業(yè)在及時(shí)完成,她說:“媽媽我知道,如果作業(yè)完成地不好,丟人的可是咱們倆?!彼氯鐣械慕疴彛乙蠛⒆油昝廊缃疴彽膵寢尰茏?。孩子已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí),雖然成績未達(dá)到家長要求的高度,可能她是秋天的桂花,冬天的梅花,不像春天、夏天的花兒一樣,早早綻放生命的熱情,她們只是靜候花期,暗自努力,季節(jié)一到,自會(huì)綻放。</p><p>女孩子心思細(xì)膩,她們不同于大大咧咧的男孩,她們更渴望得到媽媽的認(rèn)可,而當(dāng)媽媽過于在乎孩子成績,卻忽略孩子的內(nèi)心感受,好久沒有給孩子一個(gè)香甜的擁抱,導(dǎo)致文中的金鈴為了看到媽媽的笑臉,為了得到期待中的擁抱,會(huì)選擇藏起考得不好的數(shù)學(xué)試卷。這件事,站在道德的制高點(diǎn),家長會(huì)責(zé)備孩子的不誠實(shí),但是,從處于弱者的孩子角度考慮,她們這樣做的動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)就一定是錯(cuò)的嗎,全怨孩子嗎?我認(rèn)為,家長的功利心促使孩子被迫選擇地弄虛作假。 </p><p>書中是這樣寫的:自金鈴上一年級開始,媽媽在她面前就變得像個(gè)刺猬,隨時(shí)隨地都把滿身硬刺豎起來,扎在那些不怎么可愛地分?jǐn)?shù)上?,F(xiàn)實(shí)中的我呢,眼中看到的多是女兒出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,會(huì)訓(xùn)斥孩子,很少心平氣和地幫孩子分析出錯(cuò)原因,更難做到擁抱孩子,給她戰(zhàn)勝困難的信心。而孩子期待的好父母是什么樣的呢?是當(dāng)孩子失敗時(shí),媽媽用真摯的評價(jià)鼓勵(lì)他們,張開久違的懷抱,去抱一抱需要鼓勵(lì)的孩子。</p><p>每一個(gè)孩子都是上天派來的天使,在孩子失落時(shí),父母更該多抱一抱親愛的寶貝,他們從某一個(gè)角度來評價(jià),又何嘗不是好孩子呢?我們不應(yīng)該把他們的缺點(diǎn)擴(kuò)大化,而看不到他們心靈深處極為珍貴的美好的東西,應(yīng)該給予孩子充分的信任和鼓勵(lì)。父母的信任和鼓勵(lì)能像陽光一樣照耀孩子的內(nèi)心,掃清心中的陰霾,照亮孩子的未來前程,讓他們蓬勃成長。讓我們相信每一個(gè)孩子都努力想做好孩子,每一個(gè)孩子都是好孩子!</p> <p>陳梓熠</p> <p>愛上做閱讀批注的媽媽!</p>