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網(wǎng)絡(luò)筑夢,未來可期 ——初中歷史線上教學(xué)研討會(huì)

春天的太陽。

<p> 編輯:孫百芳 指導(dǎo):魏友紅</p> <p>  還記得疫情之初的一句調(diào)侃“在家躺著也是為國家做貢獻(xiàn)”,包含太多無奈心酸。然而有太多的人躺不住,白衣天使、志愿者、更多的平凡人,逆風(fēng)飛翔。另外一條戰(zhàn)線上我們也看到太多忙碌的身影,“停課不停學(xué)”,他們白發(fā)蒼蒼青春蓬勃,轉(zhuǎn)身就成了網(wǎng)紅。今天就有一群這樣的人,匯聚一“堂”,因?yàn)檫@是他們最熱愛的事業(yè),因?yàn)樗麄冃闹醒b著的永遠(yuǎn)是學(xué)生,他們要給望子成龍的家長一個(gè)最溫暖的交代。他們?yōu)橹粋€(gè)共同的目標(biāo)“走”到一起來,在這里共商費(fèi)縣歷史教育教學(xué)的大計(jì),共同謀劃學(xué)生的未來,為復(fù)課做最后的準(zhǔn)備。 </p><p> 4月13日下午,費(fèi)縣初中歷史組在騰訊視頻舉行了一場別開生面的初中歷史教學(xué)研討會(huì),全縣全體初中歷史教師參加了此次會(huì)議,費(fèi)縣杏壇學(xué)校的魏友紅老師組織并主持本次會(huì)議,朱田中學(xué)的孫百芳老師做總結(jié)發(fā)言。</p> <p>  本次網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)的程序如下:</p> <p>  東蒙中學(xué)的王剛老師從考試目的、試題分析、暴露出的問題及教學(xué)建議以及今后教學(xué)打算四個(gè)方面作了全面系統(tǒng)的分析,分析非常到位。另外王老師還給我們展示了他在歷史教學(xué)中的三點(diǎn)具體做法,非常實(shí)用!</p> <p>  胡陽中學(xué)的趙元營老師高屋建瓴從試題分析、答題情況、錯(cuò)因分析以及今后的努力方向四個(gè)方面給我們做了一場可以說是試題分析的盛宴。首先我們要學(xué)習(xí)趙校長精確的數(shù)據(jù)分析,特別說對難度最大的五道選擇題分析從考點(diǎn)、解析、點(diǎn)評(píng)三方面細(xì)致入微作了全面的分析,非常值得學(xué)習(xí)。</p> <p>  城北中學(xué)的劉松杰老師從研讀課標(biāo),把握考點(diǎn);把脈中考,總結(jié)規(guī)律;關(guān)注熱點(diǎn),切中要點(diǎn);精心準(zhǔn)備,規(guī)范答題四個(gè)方面給我們作了全面系統(tǒng)的分析??v觀近幾年的臨沂市中考試題,仔細(xì)剖析可以說百分之八十的題目都是周年紀(jì)念,所以劉老師特別強(qiáng)調(diào)五周年、十周年紀(jì)念大事。</p> <p>  孫百芳老師首先對三位老師的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng):認(rèn)為他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績的原因是在平時(shí)的教學(xué)工作中注重夯實(shí)基礎(chǔ),抓住重點(diǎn),關(guān)注學(xué)生,有針對性的訓(xùn)練,還有就是對試題的精心研究,把握考點(diǎn)及命題規(guī)律。然后結(jié)合自己在備考九年級(jí)備考復(fù)習(xí)遇到的四個(gè)問題及對應(yīng)策略進(jìn)行分享。線上教學(xué),變化的是教與學(xué)的環(huán)境、方式,不變的是教育立德樹人的初心與使命。我們堅(jiān)信:疫情擋住的是師生們的空間距離,擋不住我們的教與學(xué)的熱情。網(wǎng)絡(luò)筑夢,未來可期!</p> <p>  魏友紅老師首先談了自己的兩點(diǎn)感悟,她認(rèn)為作為一名教師既要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,又要不斷進(jìn)行自我反思,并對今后的歷史教學(xué)提出了以下建議:</p><p> 1.正式開學(xué)前繼續(xù)居家上好網(wǎng)課,做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,布置適量的家庭作業(yè)并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行反饋檢查。</p><p> 2.教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。</p><p> 3.指導(dǎo)學(xué)生提高審題的準(zhǔn)確性。</p><p> 4.指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用選擇題的解答技巧。</p> <p>  沒有什么歲月靜好,只有負(fù)重前行?!按猴L(fēng)又綠江南岸”。我們欣喜看到費(fèi)縣歷史教育的又一個(gè)花開的春天,愿這朵開在教育百花園的小花更加?jì)善G。</p>