“特殊假期特別意義”之讀書篇

琴聲飛揚

疫情的影響讓我們所有教師都擁有了特殊的加長版假期，居家學習，居家辦公，居家的日子讓我們的生活有了特別的意義，這個意義也許來自你對親情的用心感悟，也許來自你對自我的重新認知，也許來自于你對生活的全新體驗…… 這里記錄了松江實驗小學全體教師假期里最有意義的事，當你走進他們的家庭，走進他們的生活，走進他們的內(nèi)心世界……你會感受到愛的幸福、美的陶冶、成長的滿足…… 這里有愛，有溫暖，有希望…… 幼兒教師：沙春藝 作為幼兒教師的我深深的知道幼兒教師是幼兒的第一任啟蒙老師，利用這“不一般的寒假”，我靜下心來讀了這本《透視幼兒心理世界》，這本書從幼兒怎樣認識世界、怎樣感受世界、怎樣應對世界這三個方面，精選了36個具有代表性的問題，通過小實例很直觀的從案例中了解幼兒的心理，案例之后還有專家對教師和家長的指導意見。通過對幼兒心理透視和專家分析，讓我學會站在幼兒的角度看世界，了解幼兒做這些事情背后的原因。其中讓我印象深刻是在“幼兒是怎樣應對世界的”這個部分，作者描述了孩子的行為特點。一方面幼兒開始挑戰(zhàn)大人的權威，學會說“不”；另一方面，他們社會經(jīng)驗缺乏，常常需要模仿大人解決問題，他們是在嘗試與錯誤的過程中學習的。通過閱讀這本書讓我整個假期學到了不少幼兒心理面的知識，讓我更加了解幼兒的心理，通過專家的分析及建議，使我在面臨幼兒出現(xiàn)的狀況時掌握了更多的解決辦法。 班主任：鄭春蘭 抗擊疫情的特殊假期，我有一個很大的收獲，就是——讀書。平時因為這忙那忙的，總有借口不讀書。這個漫長的假期，足不出戶，遠離人群，書，成為了我最好的朋友，最好的陪伴。從學校布置的語文學習讀物《講臺上方的星空》到蒙塵已久的《自控力》，從學誠法師的《好好說話》到大師馮友蘭的《中國哲學簡史》，以及自傳體的《你當像鳥飛往你的山》......作為教師，不能只讀教育教學方面的一類書，更需要通古今，曉東西，明歷史，懂哲學，博覽群書，靜心思考。教師有了一桶水，才能給出學生一杯水??！越讀書，越覺得自己的淺薄，想要讀更多的書填補這種無知。假期還沒有結束，我們?nèi)栽趫允?，愿與書長相伴，以讀攻“毒”終將勝！ 班主任：王萍 這樣的特殊時期，學生不能上學，不能出去找伙伴玩耍，不能課外輔導，孩子們每天都有大把的時間，而時間是閱讀最好的溫床。我決定讓書成為孩子們無聊時的朋友，成為他們解悶兒的“玩具”，特別那些平時不愛閱讀的孩子，我趁此機會，將他們引領到故事的王國。不喜看書的孩子，就要找情節(jié)強烈的書去吸引他。我選擇了一米閱讀中《名叫彼得的狼》，開展全班同讀一本書活動，帶動孩子們在假期里讀書，每天的打卡，每天的積攢米幣，每天的讀書排行榜都在激勵著孩子按時完成讀書任務，習慣不知不覺養(yǎng)成了。讀書貴在堅持，只要堅持讀書的孩子我都發(fā)朋友圈，這樣做不但激勵他們，同時也讓他們作為榜樣而影響他人。我還把每天堅持讀書的孩子評為讀書小明星，孩子們熱情高漲，讀的書也越來越厚了，并能和其他孩子交流讀書的心得，把自己讀過的好書推薦給了同伴?，F(xiàn)在家長說孩子在家能呆住了，不再吵著往外跑了，有的家長說孩子在家安靜了下來，不會要求在家里滑旱冰了。宅在家里的生活因書香而精彩！ 班主任：劉郁卉 在這個特殊的長假里，終于又有時間整理心情穩(wěn)穩(wěn)的坐下來讀書了。信手拈來，入手的是肖川的《教育的真情與智慧》。從書中的闡述中，我明了了智慧的形成固然是不斷思考不斷積累的過程，但光有這些還遠遠不夠，對教育的追求必須要充滿真情，必須要充滿仁愛之心，歷時半個月之久，終于讀完。 我是個直性人，往往在不知不覺間就得罪了人而不自知。于是又選擇了《不會說話，你就輸了～別讓性格害了你》。生活中，邏輯無處不在。尤其在說話時，是否有邏輯更顯得尤為關鍵。這本書幫助我們提升各種場合的口才能力，邊閱讀，邊對照自身，邊回憶曾經(jīng)的過往，收獲很多。 讀書的時候，心里是安靜的，不帶雜思，沒有煩憂，有的只是品味，有的只是清寧。一書、一椅、一香凝，一時、一世、不傷情。讀書，甚好！ 心理教師：孫嬌陽 很少有機會能像現(xiàn)在這樣，一本書、一杯茶、一豆燈火，從龐雜喧囂的信息轟炸中解脫出來，告別高速度、快節(jié)奏的生活，窩在沙發(fā)里，獨坐書桌前靜靜地讀書，全心貫注地看喜歡的紀錄片。在特殊的日子里，我一共看了5本書，7部紀錄片。閱讀不為了某種目的，選擇的書也不拘于哪種類型，只要自己想看就好，哪怕彼此跨度很大。紀錄片的選擇全靠眼緣，不局限在某種風格，從軍事到歷史，從天文到生物。在這個過程中，我體會到了一種很久都沒感受到的酣暢感和滿足感，它讓我瀕臨枯竭的心靈喝飽了水，也讓我再一次嘗試著打破生活的壁壘，學會慢下來?！靶挠忻突?，細嗅薔薇”，這個假期，讓我明白，原來高速運轉的夢想和詩意安然的生活并不是背道而馳的兩種狀態(tài)，我們也可以“且將新火試新茶，詩酒趁年華”。 綜信教師：李健 2020年的春天我經(jīng)歷了教師生涯的第一次超長假期。敬畏自然，珍愛生命，兩個多月的舉國上下戰(zhàn)疫讓我又明白了很多真諦！居家隔離的時間里，我認真完成學校布置的工作任務，我每天閱讀團體心理輔導和兒童心理建設的專業(yè)書籍，其中讓我感受最深刻的就是歐文亞隆的《成為我自己》，人生的終極目標就是做自己！作為一名教師能夠做自己，也能告訴自己的學生怎樣做自己是一件功德無量的事情！疫情是一面鏡子：可以照見最真實的自我！褪去了熙熙攘攘的川流人群，獨享寧靜的心靈時光，發(fā)現(xiàn)未曾看到的自我，穩(wěn)得住心的人才能擁有屬于自己的人生。 道法教師：蘭洋 為了通過網(wǎng)絡更好的把知識養(yǎng)分和師愛傳達給學子們，無論是工作和生活，都引我輾轉思考并付諸行動，期間許多經(jīng)歷令我難忘，也使我堅信，雖然已知天命，但仍要不斷向前。為國出力，無論高下……在居家教學期間，終于將家中散落四處的書籍粗略整理了一下，捫心自問，雖不敢說嗜書如命，卻也夠得上喜書愛書之人，整理之下，還真是有趣。大到典藏名著，小到報刊雜志不知不覺中都有涉獵和“儲存”。信手翻看，竟然在書中發(fā)現(xiàn)了二十幾年前的手筆，時間似乎一下子被拉回到那個靜謐悠長的午后，那時捧讀的心情竟還歷歷在心……時光雖老去了容顏，卻留下不變的情懷，千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。 班主任：徐琦 這個最不尋常的假期，卻變成了一個最有意義的假期，每天做的都是和孩子有關的事！學電腦，學微課，學各種軟件操作。似乎開啟了瘋狂的學習模式。然而最想說是和孩子一起讀書這件事。假期以來孩子們讀的書越來越豐富，感受越來越深刻。有的孩子每天居然讀到15萬字。他們瘋狂的讀書，瘋狂的成長架勢。真真兒嚇到我了。當老師的我不得不考量，何曾如此“我為書狂”。加油(? ??_??)?，決不能落后。于是這個假期我聆聽了余秋雨的《北大授課》。遇見了吉絲塔芙的《烏合之眾》。和加繆一起抗擊心靈上的《鼠疫》。向帕烏斯托夫斯基汲取《金薔薇》上綻放的生命力量。聽周春梅詩一般講述《講臺下的星空》。進一步探討馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》。去奧威爾的《動物農(nóng)場》了解人性。和扎米亞京探討《我們》中“個人”和“集體”的關系…… 四月是我們班的讀書月，我們口號是：“不能在郊外的春天里奔跑，那就讓我們在知識的海洋里遨游”！ 　　居家辦公，讀書正當時！讓我們抓住契機，在美好的春光里，在讀書中，求新知，求進步，求愉悅，求發(fā)展！ 特殊的假期，難忘的記憶，這段經(jīng)歷記錄下來，變成我們松江人的集體記憶！