<p> 為落實(shí)好學(xué)校開學(xué)疫情防控要求，提升開學(xué)后教師、學(xué)生和工作人員的疫情防范和應(yīng)急處置能力，南留莊鎮(zhèn)中心學(xué)校明德小學(xué)于2020年4月9日上午，舉行了疫情防控模擬開學(xué)演練。此次演練，對(duì)學(xué)生入校門、洗手、入教學(xué)樓、上課、上廁所、宿舍就寢、食堂就餐以及體溫情況異常的隔離處理等場景全面進(jìn)行了模擬演練。</p> <p>演練前: 細(xì)化分工 明確職責(zé)</p><p> 為確保本次演練的規(guī)范有效，以藺校長為組長的疫情防控小組多次開會(huì)討論，完善方案，規(guī)范流程，細(xì)化責(zé)任分工。確保開學(xué)演練正確，實(shí)效。</p> <p> 在教師們?nèi)胄Ｇ?，門衛(wèi)董師傅已經(jīng)將校園內(nèi)進(jìn)行全面消毒，這個(gè)程序也將是開學(xué)后每天必要的消毒工作。</p> <p> 在進(jìn)行演練前，藺校長針對(duì)此次演練召開了簡短會(huì)議，告訴老師們要提高認(rèn)識(shí)，疫情面前無小事，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的開學(xué)模擬演練方案。在思想上首先要緊張起來，把此次演練當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)肅對(duì)待。</p> <p>演練過程</p><p><br></p><p>場景一：入校門演練</p><p><br></p><p> 模擬學(xué)生入校門場景，入校時(shí)學(xué)生戴口罩，相互之間間隔1米排隊(duì)，經(jīng)專人測體溫后有序入校。</p> <p> 體溫正常者進(jìn)入校園。體溫異常（高于37.3℃）學(xué)生，由專人將體溫異常學(xué)生帶到隔離室，并對(duì)發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)檢，進(jìn)行登記，老師通知家長將孩子接走就醫(yī)。</p> <p>場景二: 洗手演練</p><p><br></p><p> 教師模擬學(xué)生入校后，課下，飯前，上廁所后必要的洗手流程，前后左右間隔1米，要用“七步洗手法”。</p> <p>場景三: 上樓演練</p><p><br></p><p> 學(xué)生前后左右間隔一米有序進(jìn)入教學(xué)樓，樓道行走靠右行，上下間隔一米。</p> <p>場景四: 上課演練</p><p><br></p><p> 學(xué)生戴好口罩，間隔一米排好隊(duì)，在教室門口再一次接受班主任的體溫檢測，體溫正常方可進(jìn)入。學(xué)生進(jìn)入教室后，前后左右間隔一米坐好等候上課。藺校長進(jìn)行了模擬上課。</p> <p> 上課期間，如有發(fā)燒學(xué)生，班主任要立即通知疫情領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人將該生帶到隔離室并通知家長帶回。教室和隔離室立即開窗通風(fēng)，并進(jìn)行消毒。</p> <p>場景五:上廁所演練</p><p><br></p><p> 學(xué)生上廁所和其他學(xué)生間隔1米的距離，排隊(duì)等候。上完廁所，立即洗手。</p> <p>場景六:宿舍就寢演練</p><p><br></p><p> 學(xué)生戴好口罩，間隔一米排好隊(duì)，由宿管老師測量體溫正常，方可進(jìn)入宿舍。進(jìn)入宿舍后學(xué)生回到自己床位，不隨意走動(dòng)，不交頭接耳。</p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p> 如在宿舍內(nèi)出現(xiàn)發(fā)燒學(xué)生，宿管老師第一時(shí)間進(jìn)行體溫測量，并報(bào)告值班領(lǐng)導(dǎo)，由專人帶入隔離室，并聯(lián)系家長帶回就醫(yī)。宿舍立即打開門窗通風(fēng)，并進(jìn)行消毒。</p> <p>場景七: 食堂就餐演練</p><p><br></p><p> 打飯時(shí)要佩戴口罩，人與人之間間隔1米以上排隊(duì)，雙通道打飯，指定路線往返，避免接觸，一人一桌，同一個(gè)方向就餐，就餐前，要清洗雙手。</p> <p>學(xué)生食堂</p> <p>教師食堂</p> <p> 本次演練，包括了正式開學(xué)后的各個(gè)場景，各崗位教師分工細(xì)致，職責(zé)落實(shí)，各環(huán)節(jié)井然有序，真實(shí)再現(xiàn)了學(xué)生返校后各種情況，全面提高了學(xué)校的疫情應(yīng)急處置能力。為應(yīng)對(duì)疫情開學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p>