<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">和煦的春風(fēng)吹醒了大地</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">溫和的陽光喚醒了萬物</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">春在田間閃耀</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">春在枝頭歡唱</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">春在水中蕩漾......</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">她用自己的方式敘說著新的希望</span></p> <p> 2020年4月8日，如東縣學(xué)前教育鄉(xiāng)村骨干教師培育站全體學(xué)員和周云鳳名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)全體成員，相約網(wǎng)絡(luò)，利用QQ群和強(qiáng)國(guó)會(huì)議兩個(gè)線上平臺(tái)，圍繞《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》一書閱讀體會(huì)，開展了“聚焦核心經(jīng)驗(yàn) 共享趣味數(shù)學(xué)”專題研討活動(dòng)。</p> 微課分享? 展示風(fēng)采 <p> 上午，學(xué)員們相約培育站QQ群，觀摩學(xué)習(xí)了四位學(xué)員圍繞數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的微型課。</p> <p> 繆蓓蓓老師帶來的小班數(shù)學(xué)《好玩的圈圈》，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物和“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，讓幼兒在有趣的情境中嘗試借助物體的不同屬性及特征進(jìn)行分類活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</p> <p> 繆夢(mèng)雅老師執(zhí)教的《蓮花碗去哪里了》，借助繪本故事創(chuàng)設(shè)情境，以小偵探的角色貫穿始終，激發(fā)了幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒在觀察與實(shí)際操作中感知蓮花碗的花邊和花朵數(shù)量的不同與相同，在找一找、比一比、拼一拼的過程中感知了量與量之間的關(guān)系。</p> <p> 康月清老師的中班數(shù)學(xué)《骰子翻翻樂》，以不斷升級(jí)的挑戰(zhàn)性游戲?yàn)榫€索，借助數(shù)學(xué)語言引導(dǎo)幼兒自主探究，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒感知圖形間的不同特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。</p> <p> 周曉莉老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)《蜘蛛水果店》，創(chuàng)設(shè)了“蜘蛛水果店”的情境，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的模式經(jīng)驗(yàn)去推理、猜測(cè)、操作并統(tǒng)計(jì)，大膽表達(dá)自己的想法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與幼兒生活零距離。</p> 線上交流? ? 匯聚思維 <p> 觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)，各組成員利用QQ、微信進(jìn)行小組研討，從內(nèi)容選擇、目標(biāo)設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)銜接、師生互動(dòng)、拍攝技巧等多個(gè)方面做了交流，大家積極反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)，受益匪淺。</p> <p> 小組討論后，每組代表在大群中進(jìn)行了教育觀點(diǎn)和教學(xué)策略的分享，交換了不同的想法，提出了有效的建議，拓寬了思維的空間，彼此擦出了智慧的火花。</p> 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)? ? 共話成長(zhǎng) <p> 接著，我們又運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”平臺(tái)，聆聽了機(jī)關(guān)幼兒園唐錦秀園長(zhǎng)對(duì)四節(jié)微型課的精彩點(diǎn)評(píng)。唐園長(zhǎng)對(duì)學(xué)員們圍繞幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒在操作、探究中“玩”數(shù)學(xué)的做法給予了充分的肯定，提出了許多數(shù)學(xué)教學(xué)的“金點(diǎn)子”，與團(tuán)隊(duì)成員和培育站學(xué)員進(jìn)行了一對(duì)一的互動(dòng)交流，同時(shí)對(duì)大家提出了殷切希望：借助線上研討契機(jī)，主動(dòng)、積極地提升自身的信息技術(shù)能力，加快專業(yè)成長(zhǎng)的速度；拓展微型課的內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)，從幼兒一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒游戲的價(jià)值。</p> 團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)? ?盡顯風(fēng)采 <p> 下午，培育站成員和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員再次相約線上一起學(xué)習(xí)與交流。首先，大家觀看了“周云鳳名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”五位成員執(zhí)教的數(shù)學(xué)微課與《聚焦經(jīng)驗(yàn)，初探集合與分類》微講座。</p> <p> 掘港幼兒園楊穎老師帶來的小班數(shù)學(xué)《一顆紐扣》，借助繪本故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓“小老鼠”給丟失的一粒紐扣找失主，引導(dǎo)幼兒在尋找的過程中進(jìn)行觀察、比較、篩選，從紐扣的顏色、大小、形狀以及洞眼的數(shù)量等方面來進(jìn)行匹配，提供了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與度。</p> <p> 馬小幼兒園錢曉燕老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《禮物大分類》，創(chuàng)設(shè)了幼兒熟悉的“小過生日”情境，引導(dǎo)幼兒在層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)過程中、在多次比較與嘗試中，按照禮物的顏色、形狀、大小、用途等不同的屬性進(jìn)行不同要求的分類操作，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和分析能力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p> 石屏幼兒園賈敏敏老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)《汽車總動(dòng)員》，利用卡通汽車“麥昆”的形象，設(shè)計(jì)了幾次“麥昆”出庫的游戲，通過移動(dòng)汽車板塊，玩“華容道”游戲，自然升級(jí)游戲，提高了幼兒邏輯思維能力，讓數(shù)學(xué)更具趣味性和挑戰(zhàn)性。</p> <p> 機(jī)關(guān)幼兒園周曉麗老師展示的數(shù)學(xué)活動(dòng)《尋找路線》，從初識(shí)軌道到設(shè)計(jì)二級(jí)路線，再到設(shè)計(jì)三級(jí)路線，由易到難，層層遞進(jìn)，幼兒通過自己的觀察、探索給小球設(shè)計(jì)不同的回家路線，在游戲中感受著空間方位的變化。</p> <p> 苴鎮(zhèn)幼兒園高建梅老師圍繞《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》一書，進(jìn)行了題為《聚焦經(jīng)驗(yàn)，初探集合與分類》的微分享，幫助大家認(rèn)識(shí)到幼兒園一日活動(dòng)中充滿了讓幼兒感知和體驗(yàn)“集合與分類”的活動(dòng)情境，我們要善于去發(fā)現(xiàn)和把握真實(shí)的、蘊(yùn)含在生活中的數(shù)學(xué)問題及教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒在參與活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。</p> 合作共研? ?思維碰撞 <p> 蕭伯納說過：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍然只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種甚至多于兩種的思想?！边@句至理名言告訴我們，交流對(duì)于學(xué)習(xí)有多重要。</p> <p> 觀摩了微課與微講座分享之后，培育站學(xué)員和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了小組討論，各自表達(dá)了學(xué)習(xí)感悟、體會(huì)和建議，合作互助的氛圍讓大家在交流中思考，在研討中提高。隨后，各組推選出一位老師，把本組的討論內(nèi)容進(jìn)行梳理與匯總，再到大組進(jìn)行互動(dòng)發(fā)言，真誠(chéng)的交流和激烈的研討讓彼此收獲頗豐。</p> 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)? ? 再度起航 <p> 最后，大家又相聚“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”平臺(tái)，聆聽培育站主持人周云鳳題為《創(chuàng)設(shè)適宜情境 共享趣味數(shù)學(xué)》的分享與點(diǎn)評(píng)。她從幼兒為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的作用及數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等方面進(jìn)行了一一解讀，并分享了四點(diǎn)做法：材料中融入數(shù)學(xué)核心檢驗(yàn)、規(guī)則中滲透數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)、陪伴中鞏固數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)、觀察中提升數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，讓大家理清了數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵，對(duì)數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化有了更深入的理解。</p> <p> 每一次的研討活動(dòng)，大家都積極參加，大膽陳述自己的觀點(diǎn)和想法，提出自己感到迷惑的、難以解決的問題。在名師引領(lǐng)和同伴互助下，我們博采眾長(zhǎng)，開闊視野，在思維的碰撞中相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。</p> <p> 一天的活動(dòng)豐富多樣，也讓我們每位參與者收獲滿滿。讓我們一起揚(yáng)帆起航，再度出發(fā)，成為理論的踐行者、實(shí)踐的反思者！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">春風(fēng)來雙燕歸</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">待到疫情褪去</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">你我共期成長(zhǎng)</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">共筑美好未來</span></p><p style="text-align: center;"><br></p>