班會課背后的故事：我們都做到了自己的極致

譚MM

<h5>　　政治張老師說，疫情之下學(xué)生帶給我的感動，使我更有動力工作。</h5><h5> 深有同感。也很感慨，身邊總有這樣至真至誠的老師。</h5><h5> </h5><h5> 昨晚 “危中尋機，行穩(wěn)致遠”這節(jié)線上主題班會已經(jīng)結(jié)束了?？晌胰匀幌胝f說6個小視頻背后的故事，原諒我的絮絮叨叨，因為我被孩子們的努力深深感動。這一節(jié)班會課，我們都努力做到了自己的極致，從這一點上，我想給孩子們點贊。</h5><h5> </h5> （家潤在家學(xué)習(xí)的一天，安排得井井有條） 　　上周五確定班會課主題之后，我琢磨著我該怎么做？許多道理講了又講（當(dāng)然講了也還得講）。學(xué)生平日里也有表示道理都懂，就是做不好。那么我們不講太多的道理？我大腦急速搜索講什么。猛然想起有一個學(xué)生在線上學(xué)習(xí)最初的時候給自己定了密密麻麻的計劃，然后坦言說因為不知道其他同學(xué)怎么做，自己很有壓力。又揣度著也許也有一部分同學(xué)不知道別人怎么做，毫無壓力。所以，我是否可以呈現(xiàn)身邊的同學(xué)的一些做法，讓大家一起思考？我的大腦又開始了下一輪的搜索。我的腦中蹦出了幾個名字，先是這一段時間里總見孩子們彼此推薦的名字，再有就是老師、家長提起的名字。我想他們應(yīng)該有故事。 【家潤和他的小團隊的做法告訴我們：團隊合作、互相激勵，齊頭并進，走得更有勁也更遠。周茹蘭的小故事告訴我們：他律自省，調(diào)整心態(tài)，也可以淡定從容，突破自己。徐銘遙的故事告訴我們：以夢為馬，我們可以馳騁的天地更為廣闊，心有多大舞臺就有多大，視界愈寬闊，境界愈高遠，也能更好地創(chuàng)造屬于自己的精彩世界。莫一浩的故事告訴我們：目標引領(lǐng)，以終為始，不馳于空想，不騖于虛聲，幸運就會和你撞個滿懷。周茹蘭、盧嘉瑩、黃靖國的小愛好告訴我們：放下手機，我們也可以玩出精彩，玩出高度?！?lt;/span> 趁著課間、放學(xué)的空當(dāng)兒（這些學(xué)生都好忙，一般都沒時間理我），我跟他們聯(lián)系，一陣瞎聊，結(jié)果跟自己預(yù)設(shè)的不一樣，聊著聊著，就聊出了我未曾想到的一些東西。比如同學(xué)們之間都尊稱的“蘭姐”，我以為我能“套”出她的“優(yōu)秀故事”，結(jié)果她告知我她玩游戲，也不自律，我說你那怎么辦？她說尋求他律啊，這是必須的。怎么求？找我媽管我。我心里想，就你那性子受得了別人管。（嘿嘿）不鬧矛盾嗎？鬧。那咋整？但我還是會要求我媽管我，因為鬧完脾氣后我終會想明白，只是鬧的時候克制不住。所以還是要請媽媽管我。 主動尋求他律何嘗不是另一種形式的自律？我當(dāng)時特別受觸動。我們有時候總以為孩子不明事理，總以為孩子拒絕家長的監(jiān)管，其實他們的內(nèi)心也有糾結(jié)也有懂得。于是我表明我的意圖，請她真實呈現(xiàn)自己。我大致地說了一下我腦子蹦出的想法，因為想法不成熟，也說得含糊。終歸，就是真實呈現(xiàn)自己。 然后我再跟家潤聯(lián)系，也是瞎聊，家潤的一天應(yīng)該和很多孩子一樣，尋常但充實，“大道至簡”（忍不住用個大詞）：有條不紊，腳踏實地，從容不迫。家潤還提到他和幾個同學(xué)用了一個時間規(guī)劃的軟件互相提醒學(xué)習(xí)，這個軟件也沒什么特別，就是分享彼此的時間安排。說到底是有行動才能分享，這些孩子貴在行動。等他說完自己的真實情況之后，我請他就剛才所說真實呈現(xiàn)，他欣然同意。然后是遙遙、小莫。到了靖國、中寶和嘉瑩，我壓根兒就到最后沒告知我要做什么。他們都真實地表達了自己。故事聽完了，請求也提了。但是我也不知道結(jié)果會怎樣。心里沒底，我開始想plan2。 但我萬萬沒想到，晚上20：55我收到了蘭姐的信息“老師，請全屏觀看，我做了很久！”，后附ppt。我點開了，驚呆了。手繪講述自己的狀態(tài)和內(nèi)心，還附帶了自己平日調(diào)節(jié)心情的興趣愛好。成品！太滿意了！滿足之余我突然又不滿足了。我說你能做成小視頻自己講述嗎？她說她不會，我說我教。（說到這個，了解我的人應(yīng)該要笑了，三腳貓技術(shù)還好為人師）然后我錄了個視頻教蘭姐怎么錄視頻，并給她發(fā)了軟件包。蘭姐說她現(xiàn)在要玩一會游戲，一會試試。（惱！但，好吧，第一天放假的晚上，玩會兒。）第二天早上，蘭姐視頻發(fā)過來了。說我給她的壓縮包她打不開用不了，然后她自己想辦法解決，下了一個軟件還開了會員，視頻是錄好了，但是最后錄制出來的聲音還是卡。我又被感動了，真是讓人省心的娃。心想，這不正是我們要說的“遇到困難要先自己想辦法解決”嗎？后來，我讓她單獨給我發(fā)音頻，我來合成。視頻和音頻太長，蘭姐怕有些素材我用不上，就主動提出分節(jié)錄，方便我用。半夜1：06分，徐銘遙冷不丁地發(fā)來了她的視頻。驚艷！除了字幕出錯了一個字，一遍成型。我說睡吧睡吧明天再改。娃一會就給我發(fā)來了修改版。然后我也睡不著，忍不住給孩子做了個片頭，想更清晰地呈現(xiàn)這個孩子的真實情況。 　　這次任務(wù)最艱巨的是家潤。他要用錄屏的方式把他們小團隊在timing上組隊學(xué)習(xí)的情況分享出來，還要記錄自己的一天。第二天，家潤的視頻也來了。說真的，同樣無可挑剔。但是家潤還是被不知足的我折騰著修改了十來遍吧（我一開始也沒想改啥的，關(guān)鍵是家潤非常配合，最初我說可改可不改的時候，家潤不一會就發(fā)來改好的，說老師我又來了一手，那么認真，那就不妨再來一手嘛），因為家潤錄得太長（這沒辦法，一天的生活嘛），我又不舍得剪，只能不斷地調(diào)速，再就是配字幕，等等，總之就是要最原生態(tài)最清晰呈現(xiàn)，還要控制時長。定稿前的倒數(shù)第二遍，家潤終于忍不住了，說，老師還有什么要改一次性說完。我頂回去，說我又不是專業(yè)的，也不是編劇，沒有腳本預(yù)設(shè)，我看了二三十遍，每看一遍又有新的想法，怪不得我。然后家潤說好吧，繼續(xù)改。（各位可以心疼家潤了） 再就是小莫，小莫在老家，沒電腦，一切技術(shù)操作都不太方便。小組合作那個視頻小莫也錄了一個，因為小莫沒法做后期處理，家潤就承擔(dān)下來再錄了上述所說。小莫也讓人點贊，因為視頻太大發(fā)不出，他來回折騰，微信，qq，郵箱，剪斷，壓縮。視頻終于發(fā)過來了，只能我?guī)兔ψ龊笃谔幚恚墒菃栴}也很多，我們又一起想辦法解決，雖然最后呈現(xiàn)的不足一分鐘，但是背后也是無數(shù)個一分鐘。 靖國的烘焙小視頻也發(fā)來了，有家人的指導(dǎo)?？胺Q完美！不過我還是很挑剔地說再把時長壓一壓，靖國二話不說，又發(fā)來了修改版。我真的無法再挑。（美篇只能發(fā)5個視頻，怎么辦，容我想想再來改改，嗯，想到了，敬請期待） 　　一節(jié)班會課，這么“浩大的工程”，6個小視頻，基本都在1分鐘左右，其實只是班會課的一部分，這節(jié)班會課還有其他?？墒?，大家都齊心協(xié)力做到了極致。我不斷提到“做到極致”，因為這深深地感動了我，促使我情不自禁想要跟自己較勁，要做得更好，我反復(fù)修改這次ppt細節(jié)。和我的小伙伴們（班主任們）一起熬夜，好累，但也為自己跟自己較勁感到滿足和得意。今天時間很倉促，故事也講得很隨意，也有很多細節(jié)和感觸未能一一言盡。幾個小視頻，目的是想要和孩子們們一起梳理我們在學(xué)習(xí)中，面對困難，陷入困境中該怎樣突圍和突破，該怎樣朝著目標，行穩(wěn)行遠。 　　1班同學(xué)們都很有潛能和正能量。因為隔著屏，未能得到展示。我想孩子們應(yīng)該都明白，這節(jié)課霸屏的孩子，帶給我們的不只是酷炫的展示，而是思考，而是彼此監(jiān)督，彼此激勵，因為我們終究彼此攜手前行，在春滿園中百花齊放。　　我不知道班會課最后有沒有實現(xiàn)我的預(yù)想——以人育人，以情動情。但是我們一起努力做到極致的過程，我很滿足。 蘭姐說，人不是機器。是的，因為機器是人制造的，人比機器更有智慧。我希望同學(xué)們有機器所有的規(guī)則，和有機器所無的生動。　　同學(xué)們，豈能盡如人意，但求無愧我心。