<p> 為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，切實提升我校應對突發(fā)疫情的應急指揮能力和組織協(xié)調(diào)能力，組建高效協(xié)同、反應敏捷的疫情處置應急隊伍，同時結(jié)合我校實際，于4月3日上午組織開展了開學疫情防控演練。</p><p> 此次演練，對學生入校站隊、入校晨午檢、課間活動、午餐跟進、體溫情況異常處理等場景進行模擬演練，模擬開學后的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應急事件時的工作流程。</p> <p> 由我校黃惠浩主任做演練前發(fā)言。本次演練的目的是：通過演練發(fā)現(xiàn)問題、完善準備，實戰(zhàn)實操，防患未然，為師生的身體健康保駕護航。</p> 場景一：入校演練 <p> 學校大門是校園疫情防控的第一道重要防線，校門口進出實施嚴格的管理措施。</p> <p> 演練中，老師和同學們分別成一列隊排好，每人之間間隔至少一米的距離。</p> <p> 老師和學生們接受噴灑消毒、用消毒洗手液自助洗手，測體溫、信息登記，并確認體溫正常后，方可根據(jù)指引進入校園。</p> 場景二：異常處理 <p> 如遇異常情況，由老師帶學生到學校隔離留觀室，由校醫(yī)進行體溫等相關檢測。</p> <p> 如果遇到突發(fā)異常情況，執(zhí)勤老師將“體溫異常學生”帶到臨時留觀室進行復測，并詢問14天內(nèi)接觸人員及行動軌跡，做好記錄，進行心理安撫。如復診異常，則啟動應急程序，報告校長，由校長按照程序逐級上報，各應急組馬上跟進開展工作。同時，消毒人員現(xiàn)場對異常學生行進區(qū)域和臨時留觀室進行全面消毒。</p> 場景三：入班上課 <p> 班主任提前到教室，在教室門口進行晨、午檢演練，然后同學們有序排隊進入教室，進入教室后間隔就坐。</p> <p> 教室內(nèi)實行單人單桌，每個課桌間保持一定距離。</p> 場景四：課間演練 <p> 課間如洗手間、洗手、打水及課間活動，所有學生有序排隊，不聚集，并保持1米距離</p> 場景五：就餐演練 <p> 學校實行錯峰就餐，到就餐時間，同學們在班主任帶隊下，排隊伍來到食堂門口，每人間隔一米以上。</p> 演練總結(jié) <p> 演練結(jié)束后，我校劉少貴校長就此次演練進行總結(jié)。演練就是實戰(zhàn)！有備方能無患，防疫工作做在前，讓我們靜待春暖花開學生返校時。</p> <p style="text-align: center;">———— the end ————</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 愿春暖花開日，各道一聲別來無恙。今天的演練，是為了守護孩子明日的安全，春風拂面，校園春意盎然。我們準備好了，當春暖花開，讓這趟開往春天的列車滿載孩子燦爛的笑臉，向下一站出發(fā)！</span></p>