<p> 活動筋骨，愉悅心情，快樂伴我行！</p> <p> 讀一讀課題，說說如何理解“語”和“趣”？</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 生活中，我們喜歡說話幽默風(fēng)趣的人，因為他能給我們帶來喜感。同樣地，讀文章時，相信讀者肯定也喜歡拜讀這種語言風(fēng)格的文章。那么，自己的習(xí)作怎樣才能做到這一點呢？我們從題目和語言組織兩方面來探討。請欣賞以下圖片，注意品味圖片題目特點哦！</span></p> <p> </p> <p> 怎么啦？你發(fā)現(xiàn)了什么？</p> <p> 看把孩子給憋的，不出門，勤鍛煉就是為抗疫做貢獻，你記住了嗎？</p> <p> 類似的舉動，不同的表達，試試吧！</p> <p> 猜猜背后的故事吧！</p> <p> 感嘆法！</p> <p> 這個題目來自于哪里？</p> <p> 呵呵！不按常規(guī)出牌！</p> <p> 猜猜美女會是誰？</p><p> 同桌？</p><p> 媽媽？ </p><p> 老師？ </p><p> 呵呵！美女老師謝謝你！</p> <p> 練成這種水平，得歷經(jīng)多大波折呀！</p> <p> 可不許與上面雷同哦！</p><p> 《玉樹林風(fēng)》？</p><p> 群英薈萃，蘿卜開會，叫《球拍排隊》多好！</p><p> </p> <p> 《我的球兒，我作主》，多霸氣的題目！</p> <p> 猜猜老師發(fā)現(xiàn)了什么？</p> <p> 哥們，吃啥呢？是手嗎？</p> <p> 你發(fā)現(xiàn)了嗎？加個標點，意思大不相同。</p> <p> 這是所有考生的愿望！</p> <p> 總結(jié)一下：我們可以用哪些方法使題目更新穎更有趣？</p> <p> 秧好一半谷，題好一半文。</p> <p> 作文題目做到這三點，你就抓住讀者啦！</p> <p> 你最喜歡下面哪個題目？為什么？</p> <p> 《金秋.童年.螞蚱》使你想起學(xué)過的哪篇課文？分析一下這類題目的特點吧！</p> <p> 讀題目《孫子兒，那可是爺爺?shù)耐雰骸罚l能用不同的語氣讀出不同性格特點的爺爺來？試試吧，很有趣！</p><p> 去掉“兒”字，對比讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p> 兒化法擬題好有趣！</p> <p> 常見的擬題方法還有：</p> <p> 擬好題目只是萬里長征的第一步，語言組織如何生趣呢？</p> <p> 引號里的語句有什么特點？作者是如何做到這一點的？</p> <p> 對，大詞小用。</p> <p> 第1、2句分別突出了人物什么特點？運用了什么樣的修辭手法？</p><p> 第3、4句分別偷換的哪個詩句？我們把這種方法叫做“偷梁換柱?！?lt;/p> <p> 這段話節(jié)奏感很強，試著拍手讀一讀，再配上快板會更有趣哦！我們也可以把這種風(fēng)格的語句叫快板語。</p> <p> 仔細品悟，作者描寫的內(nèi)容跟什么有關(guān)？</p><p> 對，跟手機有關(guān)。作者運用手機行語使語句生動有趣，我們把這種方法叫做“活用行語法。”</p> <p> 許多同學(xué)提到作文就撓頭，原因是無話可說，沒內(nèi)容可寫呀！挺精彩的環(huán)節(jié)，讓他擠巴擠巴，擠出個兔子尾巴。</p> <p> 我說同學(xué)，你這“學(xué)”得也特容易了吧，一個“終于”就成功了嗎？</p> <p> 抓住重點</p> <p> 找出動詞</p> <p> 抓住“縮”這一個動作，分解成若干動作，拉伸再拉伸，延長再延長，使情節(jié)更具體、更生動，我們把這種方法叫做“慢鏡頭解法”。</p> <p> 思考:抓住哪些片段放慢鏡頭呢？</p> <p> 請看，小作者除了分解情節(jié)，還分解了什么？</p> <p> 總結(jié)一下，本次活動的收獲吧！</p> <p> 實戰(zhàn)演練，我能行！</p> <p>編輯：王瑞鳳</p>