<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）教學(xué)理念</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span>這是花城版三年級下冊第六課《五彩繽紛的音色世界》的第二課時。在學(xué)生上一課時認(rèn)識了二胡的基礎(chǔ)上，通過聆聽、分析、對比、哼唱、律動等方式對樂曲《云雀》進(jìn)行聽賞和學(xué)習(xí)，并感受小提琴的音色，了解音色對音樂風(fēng)格形成的重要作用。</p><p> 附：《云雀》是羅馬尼亞作曲家迪尼庫(Dinicu)獨具特色的作品，也是在小提琴高音E弦上絕無僅有的顫音名曲。樂曲情緒歡快熱烈，并巧妙地運用了小提琴上下滑指的顫音技巧，以極為明快歡騰的旋律，簡練而富于動感的鋼琴伴奏，表現(xiàn)了山林中云雀爭鳴、陽光明麗、風(fēng)景如畫的一幕。在小提琴E弦亮麗清悅透明的音色表現(xiàn)下，高超的顫音絕技一氣呵成。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）教學(xué)目標(biāo)</span></p><p> 1、通過聆聽羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，體會小提琴華麗優(yōu)美的音色所描繪出來的云雀的音樂形象，感受大自然給人類帶來的美好景象。 </p><p> 2、通過聆聽、分析、對比、哼唱、律動等活動，了解、認(rèn)識和記憶樂曲中四個不同樂段的旋律特點。</p><p> 3、能聽辯出樂曲的四個音樂片段，了解音色對音樂風(fēng)格形成的重要作用。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（三）教學(xué)重難點</span></p><p> 教學(xué)重點：欣賞羅馬尼亞小提琴獨奏曲《云雀》 </p><p> 教學(xué)難點：聽辯樂曲中四個音樂主題片段</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（四）教學(xué)過程</span></p><p> 一、導(dǎo)入 </p><p>1、聆聽兩個音樂片段，分別說出主奏樂器的名稱 </p><p>2、簡介小提琴 </p><p>（教學(xué)設(shè)計：通過聆聽和對比兩段旋律的音色，重溫上一課時學(xué)習(xí)的二胡，認(rèn)知新課將學(xué)習(xí)的小提琴，做到溫故知新，承上啟下，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）</p> <p>二、新課教學(xué) </p><p>1、聆聽小提琴獨奏曲《云雀》</p><p>2、簡介樂曲《云雀》 </p><p>（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對樂曲有個整體的認(rèn)知，增強(qiáng)求知的欲望）</p> <p>3、分段聆聽 </p><p>（1）了解樂段節(jié)奏旋律特點 </p><p>（2）概括樂段的突出特點 </p><p>（3）律動感受</p><p>（設(shè)計意圖：通過了解、概括、律動的等方式幫助學(xué)生記憶音樂片斷）</p> <p>4、概括和總結(jié)樂曲中四個音樂片段的突出特點</p><p>（設(shè)計意圖：通過概括總結(jié)，加深學(xué)生對各樂段的記憶）</p> <p>5、參加“挑戰(zhàn)臺”活動，聽辯各音樂片段 </p><p>（設(shè)計意圖：通過“音樂挑戰(zhàn)臺”，幫助學(xué)生自我檢測對各樂段的記憶程度）</p> <p>6、隨音樂邊哼唱邊做律動，再次完整聆聽樂曲 </p><p>（設(shè)計意圖：通過哼唱和律動輔助學(xué)生更好地回顧和記憶各音樂片斷的旋律，幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并對樂曲再次有個完整的感受。）</p> <p>三、拓展 </p><p>欣賞小提琴、口琴、揚琴演奏《云雀》的小片段</p><p>（設(shè)計意圖：拓寬音樂視野，感受不同樂器音色表現(xiàn)下云雀的形象，領(lǐng)悟音色在表現(xiàn)音樂形象中的重要作用。） </p> <p>四、小結(jié)</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（五）教學(xué)反思</span></p><p> 本次微課的錄制是一次線上教學(xué)的全新挑戰(zhàn)。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們需要在短短的二十分鐘時間內(nèi)，不光講透知識點，也要有師生的教學(xué)互動。這樣，才能使我們的線上教學(xué)更有吸引力、更具實效性和趣味性。只有學(xué)生感興趣了，才能自覺地、主動地完成線上的學(xué)習(xí)。那就需要我們更準(zhǔn)確地抓住教學(xué)中的重難點來進(jìn)行教學(xué)，而不要想著面面俱到。并且，我們要想辦法把知識點用學(xué)生能夠理解的淺顯易懂的方式進(jìn)行講解，因此，我們需要花更多的心思去考量我們的教學(xué)設(shè)計。</p><p> 本課利用上一課時學(xué)過的二胡音色，讓學(xué)生聽辯兩段旋律的主奏樂器，引出小提琴演奏的作品《云雀》。溫故而知新，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用分析、概括、聽賞、對比等方法簡化學(xué)習(xí)難點，幫助學(xué)生分別找到樂曲四個片段的節(jié)奏、旋律特點，再讓學(xué)生通過哼唱、場景律動等師生互動的方式進(jìn)一步感受和記憶各音樂片段；設(shè)計“音樂挑戰(zhàn)臺”環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以在這一環(huán)節(jié)中很好地檢測自己的學(xué)習(xí)效果；拓展部分通過欣賞小提琴、揚琴、口笛等樂器的演奏小視頻，拓寬學(xué)生的音樂視野，感受音色對音樂風(fēng)格形成的重要作用。</p><p> 此外，在本次微課制作過程中更深刻的感受是：一節(jié)好的微課，除了教學(xué)設(shè)計的考究，網(wǎng)課、PPT制作的能力顯得尤為重要。我們作為一名信息化時代下的人民教師，必須要做到與時俱進(jìn)，平時在鉆研教法學(xué)法的同時，也要多研究一下課件制作的方法，學(xué)習(xí)一些圖像、音頻、視頻制作的一些軟件，這樣才可以使我們的教學(xué)設(shè)計更好地付諸實現(xiàn)。</p> <p>（完整視頻）</p> <p>執(zhí)教教師：黃春艷</p><p>深圳市南山區(qū)沙河小學(xué)音樂學(xué)科組長</p><p>廣東省中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象</p><p>深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”中青年骨干教師，多次被評為南山區(qū)優(yōu)秀教師</p><p>曾獲南山區(qū)優(yōu)秀現(xiàn)場課比賽一等獎，最佳師生互動獎</p><p>多次獲深圳市優(yōu)秀視頻課例獎</p><p>撰寫的案例分別獲深圳市、南山區(qū)一等獎</p><p>指導(dǎo)學(xué)校合唱團(tuán)分別獲深圳市、南山區(qū)學(xué)校藝術(shù)展演季(合唱節(jié)）活動一等獎</p><p><br></p>