<p> 一場疫情讓今年的開學(xué)變得有些不同。本應(yīng)該是書聲瑯瑯的校園，如今卻過分的清幽。如今的形式對于我們的教學(xué)是前所未有的困難，但也是前所未有的挑戰(zhàn)。</p><p> 在學(xué)校的各種開會(huì)部署以及教研組長備課組長們積極配合下，語文學(xué)科早早確定了學(xué)習(xí)的方向。五年級語文備課組通過微信和釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ哌M(jìn)行全方位準(zhǔn)備，從最初手忙腳亂到現(xiàn)在熟練應(yīng)用，這過程實(shí)屬不易！</p><p><br></p> <p> 線上學(xué)習(xí)，老師需要調(diào)整適應(yīng)，學(xué)生更需要！好在有給力的家長朋友們配合，孩子們也逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。</p> <p> 忙碌從每天早上開始。打開微信，一定能夠看見被置頂?shù)膫湔n群有幾十條未讀消息。從昨天的作業(yè)反饋及授課反思到明后天的教學(xué)資源選擇，每一位老師無不殫精竭慮。有經(jīng)驗(yàn)的教師發(fā)揮“傳、幫，帶”作用，令青年教師們受益匪淺。</p> <p> 同時(shí)，針對線上教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的新情況新特點(diǎn)，我們采用國家云課堂和區(qū)級資源相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過微課把握文章重點(diǎn)，用思維導(dǎo)圖的方式將自己的思考進(jìn)行記錄，老師們則通過“人人通”軟件進(jìn)行批改反饋。</p> <p> 軟件的作用讓我們能夠提高批改效率，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能夠監(jiān)控到學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和次數(shù)并加以針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。除了每天的線上學(xué)習(xí)答疑，每天的班群作業(yè)優(yōu)良反饋也是我們雷打不動(dòng)的項(xiàng)目。</p> <p> 我們還會(huì)與個(gè)別有“畏難情緒”孩子的家長進(jìn)行私聊溝通，盡最大的努力幫助孩子調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)現(xiàn)狀。令人欣慰的是，大部分的孩子都能以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度完成任務(wù)，對于老師退回的作業(yè)也都能重新訂正上傳。</p> <p> 線上學(xué)習(xí)，相信只要教師用心，學(xué)生自律，不管何種方式不能阻止優(yōu)秀。</p> <p style="text-align: right;">文字撰稿：游嘉麗</p><p style="text-align: right;">圖片提供：夏娟娟、程敏蘭</p><p style="text-align: right;">編輯：夏娟娟</p>