教師全員家訪，探究網(wǎng)課實況九集完小家訪實錄(六組)

九集完小王淑芬

3月31日，小雨，九集完小全體教師分成24個小組，對我校轄區(qū)的孩子進(jìn)行全員家訪。 我所在的六組將與鄭華校長帶領(lǐng)的二組共同完成老華灣地區(qū)和丁蘭社區(qū)共計106名學(xué)生的家訪。 天公不作美，上午家訪期間一直是淅瀝瀝的小雨，卻也沒有阻止我們前行的腳步。我與徐紅玲老師，閆維強(qiáng)老師按照區(qū)域劃分，首先來到華灣一組，在這里我們遇到了必行的一個重要人物——向?qū)鯇k皓。 第一站來到他的家中，他剛好完成英語作業(yè)，在進(jìn)行鍛煉。檢查完他的作業(yè)，與家長交流片刻，孩子便自告奮勇當(dāng)向?qū)?，帶我們?nèi)ゼ以L。 在向?qū)У膸ьI(lǐng)下，我們順利去到五位同學(xué)家中，查看網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，了解在家學(xué)習(xí)的真實面貌。 在劉宇萱家中，得知我們要去華灣8組，他的爺爺立刻幫我們聯(lián)系了一名村里的干部帶著我們。我們走順利地訪問了九名同學(xué)。 給我印象最深的就是我們班的山飛揚同學(xué)，她的家大門緊鎖，如果不是村干部熟悉她家的情況，我們可能以為家中無人而錯過了。她的母親前幾天外出務(wù)工，父親在周圍打零工，姐姐出嫁，只有一人在家，食物就是一箱方便面。不免讓人覺得有些辛酸，可就是這樣，孩子依然自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真背誦我剛剛布置的文言文。 從山飛揚家中離開時，我叮囑她可以抽空自己做飯，哪怕一個菜也行，不能光吃方便面。她欣然答應(yīng)。 隨后我們來到華灣五組，這時候的雨越來越大，碰到了五(2)班付興華的奶奶，這也是我們的第三位向?qū)А?lt;/p> 檢查中發(fā)現(xiàn)，付興華的很多長江練習(xí)冊都是空的，沒有按時完成，看到數(shù)學(xué)老師閆維強(qiáng)，簡直一臉懵。在老師的叮囑下，他保證完成作業(yè)。 在華灣五組訪問期間，我們有意外收獲，在李宗輝的家中，我們發(fā)現(xiàn)他正在玩游戲，當(dāng)老師提醒他數(shù)學(xué)課開始了，他卻邊聽電視邊看網(wǎng)課。學(xué)習(xí)態(tài)度非常差。而在他身邊一起看電視的還有本應(yīng)上七年級的我校畢業(yè)生李夢，我們再三規(guī)勸家長疫情結(jié)束后送孩子去念書，家長反復(fù)推辭，說她飯都不知道去吃，不是學(xué)習(xí)的材料。面對此情此景，我們不免有些遺憾。 第四站我們來到了丁蘭社區(qū)，在這里，五(1)班徐耀東的媽媽成了我們的向?qū)?，我們走訪了六位同學(xué)，驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們個個品學(xué)兼優(yōu)，家長都在旁輔導(dǎo)。 我班的陳宇洋同學(xué)過年去了深圳，疫情緩和，道路解封才剛剛到家，已經(jīng)把之前的學(xué)習(xí)筆記全部補(bǔ)好，小姨也專門留在家中輔導(dǎo)功課。 最后一站就是華灣八組了，這時候天已放晴，我們一家一家的摸索著，在這里訪問到了7位同學(xué)，都有家長陪同學(xué)習(xí)，楚自琦的家長還幫助孩子把題目抄下來，公式抄下來，逐題輔導(dǎo)。 忙碌的一天很快就過去了，風(fēng)里雨里陽光里，我們訪問了34名同學(xué)，卻有許多共同的感悟。 首先，由于道路解封，農(nóng)村留守兒童開始多了起來，爺爺奶奶在家無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，很多時候，我們會撞見孩子在玩游戲。而爺爺奶奶卻無從知曉。而那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是家長陪伴學(xué)習(xí)的孩子，一個村子只要有一個成績優(yōu)秀的孩子，都會產(chǎn)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，從而帶動一連串的學(xué)習(xí)氛圍。其次，由于疫情影響，很多家庭生活捉襟見肘，父母出門想方設(shè)法掙錢，留下孩子獨自在家，別說學(xué)習(xí)了，連基本的安全問題，吃飯問題都存在隱患。需要學(xué)校，黨群服務(wù)中心聯(lián)合起來，確保學(xué)生的安全。第三，在訪問途中，即使是在路上行走的人，也沒有見到一個戴口罩的，農(nóng)村防護(hù)意識還是很淡薄，現(xiàn)階段境外輸入大幅度增長，加上無癥狀感染者也具有感染性，應(yīng)呼吁孩子們加強(qiáng)防護(hù)。我們遇到很多孩子不在家中，出去走親訪友，在現(xiàn)階段，還是應(yīng)該待在家中最安全。第四，學(xué)生的休息時間無法得到保證，感覺課程安排太過于緊湊，雖說按照學(xué)校的作息，這樣規(guī)律，但是事實并非如此，尤其是六年級上早晚自習(xí)，早上六點多早讀，半小時吃飯，接著四節(jié)課，老師為了防止學(xué)生離開，一次直播兩小時不休息。中午兩小時，吃飯寫作業(yè)，下午兩節(jié)課直播，接著寫作業(yè)，然后又是兩節(jié)課的晚自習(xí)到八點。感覺學(xué)生一天只有睡覺時間不看手機(jī)，去家訪期間，基本是百分之八十的孩子都是充電器插著在學(xué)習(xí)，生怕電量耗盡，還有的坐一會，站一會，哪個姿勢都不舒服。我覺得雖然是聽課不停學(xué)，但還是得給孩子充分的休息時間，眼睛近視不可逆，頸椎受傷不易好，家長問的最多的就是什么時候開學(xué)，孩子天天看手機(jī)眼睛受不了了。我們的回答也很無奈——要視疫情而定。最后，我呼吁學(xué)校多開課程，不必拘泥于語數(shù)外，還可以利用網(wǎng)課這樣的平臺，推送一些優(yōu)秀的兒童電影，紀(jì)錄片等等，拓展孩子的視野，為孩子挑選有益的知識，這也是踐行素質(zhì)教育的一個很好的機(jī)遇。 訪問到最后一家的時候，我們在鄉(xiāng)村小路上看到了發(fā)芽的花椒樹，感嘆春光無限，一位家長熱情的幫我們摘了很多新鮮花椒葉，讓我們回家后用雞蛋和面粉調(diào)和炸食，帶著家長的心意，我們圓滿的完成了此次家訪任務(wù)，但是教書育人的路還有很長很長。 如同雨轉(zhuǎn)晴的天氣，家訪也讓我們相信陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。